2009中考語文現(xiàn)代文閱讀復(fù)習策略 - 中學語文優(yōu)秀教案教學反思

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1、2021中考語文現(xiàn)代文閱讀復(fù)習策略 - 中學語文優(yōu)秀教案教學反思 把握考點，自主復(fù)習 現(xiàn)代文閱讀在中考語文試卷中占很大比重，我們應(yīng)予以高度重視。其課程目標主要有：在通讀課文的根底上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用；對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問；在閱讀中了解表達、描寫、說明、議論、抒情等表達方式；欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；對作品的思想傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評價，對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味其中富有表現(xiàn)力的語言，了解常用的修辭，體會

2、其表達效果；注意從科技作品中領(lǐng)會所表達的科學精神和科學思想方法；區(qū)分觀點和材料〔道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等〕，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考做出判斷。下面我就從三個方面來與大家探討一下今年中考現(xiàn)代文閱讀復(fù)習要注意的問題： 一、吃透考綱，把握考點。 沒有目標的練習，就如黑暗中的長征。幫助學生吃透考綱，掌握考綱對各個知識點要求的范圍和深度。做題時，應(yīng)在精讀文章的根底上，仔細揣摩題意，明確命題的考察意圖，進而掌握各個知識點的常見考察方式，以做到答題時有的放矢。依據(jù)?語文課程標準?，初中語文學業(yè)考試現(xiàn)代文閱讀從詞句理解、文意把握、要點概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面考查學生對閱讀材料的整體

3、感受和綜合理解能力以及獲取信息的能力，注意評價學生的情感體驗和創(chuàng)造性的理解。從對形象、情感、語言的領(lǐng)悟程度來評價學生初步鑒賞文學作品的水平。下面我就現(xiàn)代文閱讀三種文本考試的具體要求說一下： 1、記敘類文本〔散文 小說〕閱讀 〔1〕詞句理解：理解文中重要詞語、句子的含義。 〔2〕文意把握：把握文章的內(nèi)容 把握文章的思路。 〔3〕要點概括：基于理解語句、把握文意的根底之上。歸納語句、語段、全篇文章的意思，概括中心意思。 〔4〕內(nèi)容探究：分析文章結(jié)構(gòu)，分析作者觀點。. 〔5〕作品感受：感受作品形象，感受作者情感， 品味語言，感受表達技巧，作出簡單評價。 2.說明類文本的閱讀 〔1〕詞

4、句理解：理解文中重要詞語、句子的含義。 〔2〕文意把握：篩選并整合文中信息。 〔3〕要點概括：概括中心意思。 〔4〕內(nèi)容探究：分析文章結(jié)構(gòu)，分析作者觀點，分析語言特色，探討寫作意圖，探究文中的某些問題，提出自己的見解。 3.議論文的閱讀 〔1〕詞句理解：理解文中重要詞語、句子的含義。 〔2〕文意把握：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。 〔3〕要點概括：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。 〔4〕內(nèi)容探究：分析作者的觀點態(tài)度，提出自己的看法，分析觀點與材料的關(guān)系，分析語言特色。 為了便于大家更好地教給學生把握好考點，下面我就結(jié)合近三年的中考語文現(xiàn)代文閱讀題稍作分類，具體題型如下： 1、

5、詞句理解類。 〔一〕、根據(jù)文章內(nèi)容，從“熟識、熟思、熟悉、熟透〞中選擇最恰當?shù)脑~語填在第⑤段的橫線處?！?分〕(2021) A處應(yīng)填B處應(yīng)填C處應(yīng)填 (二)、聯(lián)系上下文，品味以下語句。(4分)〔2021〕 (1)匆匆的腳步像一支支箭簇，將鄉(xiāng)愁的箭矢精確無誤地射向故土的靶心。 (2)一直以來，我都把故土當作自己的圣母，當作靈魂的佛門。 〔三〕、聯(lián)系語境，說說你對以下句中加點詞語的理解?！?分〕〔2021〕 〔1〕我們的“力量〞大自然早已經(jīng)領(lǐng)教過了。 〔2〕軍官答復(fù)：“因為我們有權(quán)力。〞 〔四〕、聯(lián)系上下文，說說你對以下句中加點詞語的理解?！?分〕〔2007〕 〔1〕有些人也把

6、四合木稱為“油柴〞。 〔2〕其他的植物來到這四季如春的好地方，都顯出超常的生機，只有四合木竟然枯萎了！ 〔五〕、 從文中選擇一個恰當?shù)某烧Z填在下面橫線上。(1分)〔2006〕 2、文意把握類。 〔一〕、這是一篇感情豐富的散文，在行文過程中，貫穿全文的感情線索是。作者運用比照手法寫出了游子在他鄉(xiāng)的感受和在故土的感受?！?分〕〔2021〕 〔二〕、以下表述符合文意的一項為哪一項〔〕〔2分〕〔2021〕 A．“勝人者力〞是指用力量征服別人，不僅說明孔武有力，也證明是真正的強者。 B．登山者只要擺正自己的位置就能征服高山。 C．在人類以后的開展過程中，我們要繼續(xù)使用自己的智慧來消除自身

7、的“征服欲〞，做一個真正有力量的強者。 D．隨著科技的開展，相信不久的將來，人類一定能夠征服自然?！踩?、以下表述不符合文意的一項為哪一項：〔〕〔2分〕〔2007〕 A．四合木主要分布在我國，大都生長在生存條件惡劣的地區(qū)。 B．四合木存活期長，它的遺傳多樣性超過130多種長壽多年生植物的平均水平。 C．四合木是固沙效果很好的植物之一，對我國沙漠治理具有突出的意義。 D．在人們的努力下，四合木人工繁殖成功，開展前景廣闊。 〔四〕、以下表述不符合文意的一項為哪一項() (2分)(2006) A、沒有創(chuàng)新、不融匯時尚、不弘揚歷史是農(nóng)村文化呈單一性的原因。 B、文化的包容、人才的流通使

8、城市文化呈現(xiàn)出開放的特點。 C、城市的現(xiàn)代化的交通、通訊的優(yōu)勢與工商業(yè)中心的結(jié)合提高了城市的經(jīng)濟效益。 D、城市教育的興旺、科技交流活動的頻繁促進了社會文明的進步。 3、要點概括類。 〔一〕、在第④段中，我們可以感受到作者怎樣的態(tài)度?試找出相 詞句予以說明?！?分〕(2021) (二)、看山老爹心中的夢想是什么？請用原文句子答復(fù)?！?分〕(2007) (三)、四合木為什么會成為瀕危植物？請概括說明原因?！?分〕〔2007〕 〔四〕、為什么說“城市已不是‘人類詩意的棲息地’〞？〔2006 〔五〕、為什么本來極為討厭的雨敲鐵皮的聲音卻使作者有了平生少有的精神境界？(2分)〔200

9、6〕 4、內(nèi)容探究類。 〔一〕、請簡要說說第⑧段畫線句“一聲召喚，一腔愛戀〞在文中的作用?！?分〕〔2021〕 〔二〕、結(jié)合平時的積累，請再舉一二那么材料來闡述作者的觀點?！参闹辛信e的材料除外〕〔2分〕〔2021〕 〔三〕、本文有明暗兩條主線，明線索是nbsp;，暗線索是，其中插敘了看山老爹種樹的情節(jié)?！?分〕〔2007〕 〔四〕、“聽雨〞是中國文化人的一件雅事，蔣捷的“聽雨〞表現(xiàn)了怎樣的境界？作者怎樣看待蔣捷的這種境界？(3分)〔2006〕 〔五〕、城市化已成為世界潮流，中國的城市化進程正在加速。請圍繞“中國城市化中應(yīng)重視的問題〞，對下面材料進行探究，提煉出兩個觀點。(4分)〔2

10、006〕 5、作品感受類?！惨话闶怯洈㈩愇谋静庞械摹? 〔一〕、閱讀下面材料，結(jié)合選文，聯(lián)系實際，談?wù)勀銓Α澳戗暤恼J識?！?分〕〔2021〕 〔二〕、再讀上文，結(jié)合以下材料，談?wù)勀銓瓷嚼系恼J識?！?分〕〔2007〕 〔三〕、本文蘊含了作者對學問、對人生、對社會的態(tài)度，閱讀后你感受到作者是一個怎樣的老人？(3分)〔2006〕 二、理清思路，自主復(fù)習。 達爾文說：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。〞 教學中我們應(yīng)培養(yǎng)學生在閱讀時，落實閱讀重點，抓住文章主旨、結(jié)構(gòu)、語言方面的特點;閱讀的思路要清晰，抓住關(guān)鍵語句，理清文章脈絡(luò)，為作答做好充分的準備。在訓(xùn)練時，幫助學生有意識地對各種題型

11、進行歸納總結(jié)，從而掌握不同題型的答題思路。在具體作答時，要掌握幾個“緊扣〞：緊扣“題意〞，切忌答非所問；緊扣語境，做到一切從文本出發(fā)，切忌主觀臆斷；緊扣“主旨〞，明確一切為主旨效勞，切忌離題萬里。在理清了思路的根底上我們應(yīng)教給學生自主復(fù)習的方法?，F(xiàn)代文復(fù)習應(yīng)辭別題海戰(zhàn)術(shù)，在課堂上要限定時間完成閱讀，精講細改；同時我們應(yīng)教會學生根據(jù)考點自主出題，自主答題，充分調(diào)動學生的積極性。讓學生由原來的明明白白丟分開展為現(xiàn)在的明明白白得分，這樣才能在考試中得心應(yīng)手。 三、推敲詞句，強化表達。 在平時練習中，應(yīng)盡量幫助學生提高自己的語言表達能力。答題時力求思路清晰，分層分點，語言簡潔，準確凝練。另外，試題答案寥寥數(shù)語，要想吸引評卷老師，就得盡量選用成語或四字詞語，努力使句式整齊劃一，讀來瑯瑯上口，使答案具有音樂美、結(jié)構(gòu)美。下面是某同學答案中的一句話：“這個故事很感人，我讀后受到了震撼，我終生不會忘記。〞此答案如假設(shè)能添上幾個成語，變換一下句式，效果會更好：“這是一個感人至深，催人淚下的故事，它使我的靈魂得到了洗滌，使我的人格得到了升華，我將永記于心！〞總之，答案要在語言表達上富有文采。