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1、第2課時(shí) 用2~6的乘法口訣求商（2）
【教學(xué)內(nèi)容】
練習(xí)課(教材第21~22頁(yè)練習(xí)四的第8~12題)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的聯(lián)系。
2.通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生熟練地用2~6的乘法口訣求商。3.培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.熟練地用2~6的乘法口訣求商。
2.提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】
1.填一填。
6×( )=12 4×( )=24 ( )×5=25
3×( )=18 ( )×2=8 ( )×6=36
說(shuō)一說(shuō)，自己是怎
2、樣想的？
2.看圖寫(xiě)算式。
討論：
（1）你是怎樣想的？
（2）你是怎樣算的？
集體訂正。
3.引入課題：這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行“用2~6的乘法口訣求商”的專項(xiàng)練習(xí)。（出示課題）
【新課講授】
1.復(fù)習(xí)提升。
想一想，填一填。
組織討論：
（1）你是用什么方法來(lái)求商的？
（2）分別用哪句乘法口訣來(lái)求商的？
（3）觀察比較上表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小組匯報(bào)交流。
小結(jié)：
（1）除法算式中求商的方法的巧記：要求商，乘法口訣來(lái)幫忙。口訣得數(shù)被除數(shù)，它們兩個(gè)是等量，乘法口訣前兩數(shù)，一個(gè)除數(shù)一個(gè)商。
（2）從上題中發(fā)現(xiàn)，用同一句乘法口訣可以求出兩個(gè)題的商。
2.拓
3、展練習(xí)。
（1）看圖寫(xiě)出1個(gè)乘法算式和2個(gè)除法算式。
①說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣想的？
②你是用什么方法計(jì)算出積和商的？
（2）一共有20朵花，分給小華和四個(gè)小朋友，這些小朋友平均每人分幾朵？
①獨(dú)立思考，嘗試列式、計(jì)算。
②先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣想的，再在全班交流。
③匯報(bào)、總結(jié)。
生1：我是這樣想的：有20朵花，有4個(gè)小朋友，也就是把20朵花平均分成4份，每份是5朵。用除法計(jì)算：20÷4=5（朵）
生2：我不同意他（生1）的觀點(diǎn)。因?yàn)轭}目說(shuō)“小華和這些小朋友平均每人分幾朵”，應(yīng)該是把20朵花平均分給5個(gè)小朋友，4+1＝5（人），用除法計(jì)算是20÷5=4（朵
4、）
師：你們認(rèn)為他的（生2）想法正確嗎？
生齊答：正確。
師：很好！今后我們?cè)谧鲱}時(shí)，一定要像他（生2）那樣，認(rèn)真、仔細(xì)地讀題，把題目的條件和問(wèn)題一個(gè)一個(gè)地搞清楚。這樣才能正確地解決問(wèn)題。
【課堂作業(yè)】
1.完成教材第21頁(yè)練習(xí)四的第8題。
抽卡片說(shuō)算式游戲。
讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行抽卡片說(shuō)算式游戲。
教師巡視指導(dǎo)。
討論：哪幾句口訣只能說(shuō)出一個(gè)乘法算式和一個(gè)除法算式？為什么？
2.完成教材第22頁(yè)練習(xí)四的第10題。
（1）讓學(xué)生觀察情景圖。
（2）根據(jù)情景圖說(shuō)一說(shuō)圖意。
（3）讓學(xué)生小組之間進(jìn)行比賽，看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。
（4）全班評(píng)議結(jié)果。
3.完成教材第22
5、頁(yè)第9題。
（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成。
（2）說(shuō)一說(shuō)自己分別是用哪一句乘法口訣求商的？
4.完成教材第22頁(yè)練習(xí)四的第11題。
（1）學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行乘法混合計(jì)算，再找“朋友”。
（2）讓學(xué)生把用同一句口訣計(jì)算的算式作上相同的記號(hào)。
5.完成教材第22頁(yè)練習(xí)四的第12題。
第12題是一道“平均分”的實(shí)際問(wèn)題，在練習(xí)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生口述要解決的問(wèn)題和有關(guān)信息數(shù)據(jù)，再讓學(xué)生獨(dú)立解決提出的問(wèn)題。使學(xué)生初步經(jīng)歷用除法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，為下面教學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。
答案：
1.略
2.略
3.第9題：3 3 5 4 4 4 6
4.第11題：24÷4=6
6、 24÷6=4 3×4=12
12÷4=3 12÷2=6 12÷6=2 30÷6=5
30÷5=6 5×5=25 25÷5=5 8÷2=4
8÷4=2 6×3=18 18÷3=6 15÷3=5
15÷5=3
5.第12題：12÷3=4（米）
【課堂小結(jié)】
提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？
小結(jié)：用乘法口訣求商，一定要熟記口訣；在用除法解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，一定要先弄清題意，認(rèn)真思考，再列式計(jì)算。
【課后作業(yè)】
完成本課時(shí) 對(duì)應(yīng)練習(xí)。
用2~6的乘法口訣求商（2）
要求商，乘法口訣來(lái)幫忙。
口訣得數(shù)被除數(shù)，它們倆個(gè)是等量。
乘法口訣前兩數(shù)，一個(gè)除數(shù)一個(gè)商。
實(shí)現(xiàn)“能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商”的教學(xué)目標(biāo)，必須加強(qiáng)口算練習(xí)。不僅練習(xí)用乘法口訣求商，還要練習(xí)2~6的乘法口訣。充實(shí)把乘法口訣填完整和填乘法算式中的未知數(shù)的練習(xí)，也是必要的。教學(xué)時(shí)，注意適當(dāng)給學(xué)生提供熟記乘法口訣，把乘法口訣填完整和說(shuō)出乘法算式中未知數(shù)等練習(xí)內(nèi)容，促使學(xué)生掌握用乘法口訣求商的方法，提高用乘法口訣求商的熟練程度。
第2課時(shí) 用2~6的乘法口訣求商（2）
