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1、第五章 曲線運動,第六節(jié) 向心加速度,狀元365答疑網(wǎng) 中小學(xué)在線互動答疑領(lǐng)導(dǎo)品牌,狀元365答疑網(wǎng) 中小學(xué)在線互動答疑領(lǐng)導(dǎo)品牌,2,第六節(jié) 向心加速度,通過前面的學(xué)習(xí)我們知道在現(xiàn)實生活中，物體都要在一定的外力作用下才能做曲線運動，如下列兩圖： 對于圖中的地球和小球，它們受到了什么樣的外力作用？它們的加速度大小和方向如何確定？,狀元365答疑網(wǎng) 中小學(xué)在線互動答疑領(lǐng)導(dǎo)品牌,3,一、速度變化量 引入：從加速度的定義式a= 可以看出。a 的方向與 相同，那么 的方向又是怎么樣的呢？ 1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生閱讀教材中的“速度變化量”部分，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上畫出物體加速運動和減速運動時速度變化量 的圖
2、示。 問題：1.速度的變化量是矢量還是標(biāo)量？ 2.如果初速度1和末速度2不在同一條直線上，如何表示速度的變化量？ 結(jié)論：（1）直線運動中的速度變化量 如果速度是增加的，它的變化量與速度方向相同（甲）；如果速度是減少的，其速度變化量就與初速度的方向相反（乙）。,,,,,狀元365答疑網(wǎng) 中小學(xué)在線互動答疑領(lǐng)導(dǎo)品牌,4,狀元365答疑網(wǎng) 中小學(xué)在線互動答疑領(lǐng)導(dǎo)品牌,5,狀元365答疑網(wǎng) 中小學(xué)在線互動答疑領(lǐng)導(dǎo)品牌,6,課堂訓(xùn)練 請一位學(xué)生上黑板畫出做平拋運動的物體在運動的過程中，連續(xù)相等的時間內(nèi)速度變化量的矢量圖其他同學(xué)畫在筆記本上將同學(xué)們畫出的各種情形投影出來如下圖所示讓同學(xué)們交流、討
3、論，指出哪個圖是符合實際的矢量圖(具體過程略) 點評：該課堂訓(xùn)練設(shè)計的目的是讓學(xué)生通過交流與討論進一步加深和理解速度變化量的求法,狀元365答疑網(wǎng) 中小學(xué)在線互動答疑領(lǐng)導(dǎo)品牌,7,二、向心加速度 1.向心加速度的方向 有了速度的變化量的概念以后我們到底應(yīng)該怎樣表示圓周運動的加速度的方向呢？ 請同學(xué)們閱讀教材“向心加速度”部分，分析投影圖并思考以下問題：,狀元365答疑網(wǎng) 中小學(xué)在線互動答疑領(lǐng)導(dǎo)品牌,8,狀元365答疑網(wǎng) 中小學(xué)在線互動答疑領(lǐng)導(dǎo)品牌,9,學(xué)生回答如果學(xué)生回答不理想，可引導(dǎo)學(xué)生進一步去閱讀教材解決，老師也可提出遞進性的問題引導(dǎo)學(xué)生進一步去思考如： 在圖丁中， 的延長線并不通
4、過圓心，為什么說這個加速度是“指向圓心”的? 此時，學(xué)生可能不知如何回答，老師一定要在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生從課本上找答案即課本第50頁上的第5行的“將 的起點移到B，同時保持 的長度和方向不變，它仍可代表質(zhì)點在A處的速度”這一句話就是答案的依據(jù) 點評：通過這一形式，將課本第50頁的“思考與討論”融進師生的交流與討論中 得出結(jié)論：當(dāng)t很小很小時， 指向圓心 概括性地指出：上面的推導(dǎo)不涉及“地球公轉(zhuǎn)“小球繞圖釘轉(zhuǎn)動”等具體的運動，結(jié)論具有一般性：做勻速圓周運動的物體加速度指向圓心這個加速度稱為向心加速度,狀元365答疑網(wǎng) 中小學(xué)在線互動答疑領(lǐng)導(dǎo)品牌,10,狀元365答
5、疑網(wǎng) 中小學(xué)在線互動答疑領(lǐng)導(dǎo)品牌,11,2.向心加速度的大小 引入：勻速圓周運動的加速度方向明確了，它的大小與什么因素有關(guān)呢？ （1）公式推導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生按照書中“做一做”欄目中的提示，在練習(xí)本上推導(dǎo)出向心加速度的大小的表達式，也就是下面這兩個表達式： 巡視學(xué)生的推導(dǎo)情況，解決學(xué)生推導(dǎo)過程中可能遇到的困難，給予幫助，回答學(xué)生可能提出的問題。,,狀元365答疑網(wǎng) 中小學(xué)在線互動答疑領(lǐng)導(dǎo)品牌,12,,,,狀元365答疑網(wǎng) 中小學(xué)在線互動答疑領(lǐng)導(dǎo)品牌,13,狀元365答疑網(wǎng) 中小學(xué)在線互動答疑領(lǐng)導(dǎo)品牌,14,狀元365答疑網(wǎng) 中小學(xué)在線互動答疑領(lǐng)導(dǎo)品牌,15,狀元365答疑網(wǎng) 中小學(xué)在線互動答疑領(lǐng)導(dǎo)品牌,16,狀元365答疑網(wǎng) 中小學(xué)在線互動答疑領(lǐng)導(dǎo)品牌,17,狀元365答疑網(wǎng) 中小學(xué)在線互動答疑領(lǐng)導(dǎo)品牌,18,BD,狀元365答疑網(wǎng) 中小學(xué)在線互動答疑領(lǐng)導(dǎo)品牌,19,【課堂小結(jié)】,1.向心加速度的定義、物理意義； 2.向心加速度的方向：指向圓心； 3.向心加速度的大小。,狀元365答疑網(wǎng) 中小學(xué)在線互動答疑領(lǐng)導(dǎo)品牌,20,狀元365答疑網(wǎng) 中小學(xué)在線互動答疑領(lǐng)導(dǎo)品牌,21,作業(yè)：課本P19第2、3題。,狀元365答疑網(wǎng) 中小學(xué)在線互動答疑領(lǐng)導(dǎo)品牌,22,謝謝使用,
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