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1、英語說課,說課中常出現(xiàn)的問題,1、說課與講課概念混淆，教學語言不規(guī)范、解說的語言不夠精煉。 2、臨時抱佛腳，不做提前準備。 3、對說課時間把握不準確。過短或過長。 4、教態(tài)不自然，教學動作表情不規(guī)范。 5、各種課型都一樣的程序，都是閱讀課的模式。,所謂的“說課”就是在教師備課的基礎(chǔ)上，在規(guī)定的時限內(nèi)，由說課者面對評委或聽課者根據(jù)教學理論、教學規(guī)律，系統(tǒng)地闡述某節(jié)課的教學思路。,一、說課的含義,二、兩種形式的比較說課與講課,三、說課的內(nèi)容框架,1、說大綱 2、說教材 3、說學生 4、說教法 5、說學法 6、說教學程序 7、說練習 8、說理論 9、說板書設(shè)計 10、說教學手段,1、說大綱,1)掌握
2、大綱對選題內(nèi)容及所在年級提出的教學要求 2)具體確定本選題的教學目的（知識、技能、思想、教育）,2、說教材,分析本課教學內(nèi)容在教材中的地位和與其他知識的聯(lián)系，確定教學目標、教學重點、教學難點；闡述教學過程中如何挖掘教材的思想性和培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力等。,3、說學生,1)說明本選題必備基礎(chǔ)知識及學生起點水平 2)分析學生學習本選題的生理、心理特征，有利和不利因素,4、說教法,本課教學過程中主要的教學方法，鼓勵教法創(chuàng)新，闡述教學手段的多樣性和教學方法的創(chuàng)新性。,5、說學法,根據(jù)教學目標、教學方法、教材特點及學生特性，闡述學習方法，如何提高學習興趣、加強技能操作等。,6、說教學程序,本課教學過程中的課堂
3、結(jié)構(gòu)。要求教學層次清楚、結(jié)構(gòu)完整、教學內(nèi)容與教法學法相對應(yīng)。,7、說練習,1)練習訓練目的明確，訓練內(nèi)容合理，訓練方法多樣 2)練習訓練坡度適宜，訓練量適度 3) 注意練習訓練結(jié)果的評價與反饋,8、說理論,1)主要環(huán)節(jié)能體現(xiàn)以教育理論為依據(jù) 2)理論觀點準確、充實,9、說板書設(shè)計,說板書設(shè)計要求語言精練,說明板書的整體布局即可。例如, 某課板書設(shè)計可表述如下。左側(cè)列出與主題相關(guān)的詞匯,右側(cè)列出重點句型,說板書時,說課人不必寫出板書的所有內(nèi)容,只需在黑板上圈出大致范圍即可。,10、說教學手段,課堂教學總是憑借一定的教學手段來完成的說教學手段，就是要求教師說明上課時準備采用何種教學手段來實施課堂教
4、學值得注意的是教學手段的應(yīng)用，一定要適合課堂教學實際的需要,四、說課注意的問題,1、說課不是備課 2、說課不是上課；.說課時要弄清 “上課”和“說課”、“教案”與“說課稿”之間的關(guān)系。 3、說課要有特色 4、說課要有靈活性 5、對說課的內(nèi)容要重視理論依據(jù)的說明，使人信服“為什么要這樣”，能體現(xiàn)最新的教育思想 6、語言要簡明扼要，條理清楚，突出重點，邏輯性強，不要像上課那樣，把具體的上課內(nèi)容和教學過程全面詳細地復(fù)述一遍。 7、避免一問一答形式，各個問題之間銜接要流暢、自然。 8、最好不要邊說邊看稿，甚至讀稿。,9、說課內(nèi)容要直白表述精妙之處 10、形式上要區(qū)分授課與說課 11、語言簡練，層次分明
5、，重點突出。 說課的時間以 1015 min 為宜說課中應(yīng)突出重點，抓住關(guān)鍵，防止面面俱到，無主無次的泛泛講解對本節(jié)課的知識教學，應(yīng)將重點放在重點、難點知識分析和教法設(shè)計上說課是教師語言技能的表演，思維品質(zhì)的外現(xiàn)。,12、說課要有理論色彩,突出創(chuàng)新意識 一方面要按常規(guī)說清楚教學的一般過程、方法,同時要闡述這樣設(shè)計的原因、依據(jù)。 另一方面教學設(shè)計是富有創(chuàng)意的心智活動,凝聚著執(zhí)教者的經(jīng)驗,體現(xiàn)著個人的才智。好的設(shè)計都有教學著力點,都有激發(fā)聽者思維火花的閃光點,說課時必須把這些閃光處突出出來。,13、重點內(nèi)容應(yīng)明確具體，說理透徹。 說課中應(yīng)圍繞教學目標的確定、教材中重點難點分析、重要知識點的教法設(shè)計
6、和整體教學設(shè)計以及鞏固訓練等主要的內(nèi)容進行，并且應(yīng)說得清楚明白，分析透徹，論證具有說服力,14、理論與實踐有機結(jié)合。 說課不僅要講“教什么”、“怎么教”，更重要的是說明“為什么”，這是說課活動的核心說課活動要使教育學、心理學的相關(guān)理論、學科教學的專業(yè)理論隨著說課的過程而有機地提出，使教育理論與教學過程有機的融為一體，以免造成理論與實踐分離,15.說課要說出教者的個性特點。 16.說課要說得有程序。 17.說課要突出可操作性。 18.說課的人要有風度。,五、說課的幾點建議,1、說課內(nèi)容充實，整體性好，邏輯性強 2、設(shè)計巧妙，有創(chuàng)新意識， 體現(xiàn)個人見解和特色 3、語言準確、簡潔、流暢。 4、儀表自然、大方 5、說課要求脫稿，要花大約一周的時間提前準備 6、說課應(yīng)該思路清晰，使用規(guī)范的教學語言，解說的語言應(yīng)精煉。 7、熟悉說課內(nèi)容和講稿，教態(tài)應(yīng)自然，板書設(shè)計應(yīng)簡潔。 8、教學動作，教學語言應(yīng)規(guī)范，應(yīng)以嚴肅的態(tài)度對待說課。 9、準確把握說課時間，明確重難點，說課過程應(yīng)緊湊。 10、說課的目標、方法、原因、過程應(yīng)明確。,Some samples for the interpretation,
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