部編版語文五年級上冊第四單元測試卷

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1、． ． ． ． 部編版五年級語文上冊第四單元測試卷 班級：  （時間：90 分鐘 姓名：  滿分：100 分） 考號： . 題號  一  二  三  四  五  六  七  八  九  十  總分 得分 積 累 運 用 一、看拼音，寫詞語。（8 分） huī huánɡ hónɡ wěi jū shù hánɡ zhōu （ ） （ ） （ ） （ ） xiāo huǐ jiānɡ tǔ diàn tánɡ jìnɡ jiè （ ） （

2、） （ ） （ ） 二、讀一讀下列四組詞語，根據(jù)要求完成練習。（6 分） ①足智多謀 ③舉世聞名  詭計多端 ②嘔心瀝血 臭名遠揚 ④興高采烈  處心積慮 得意忘形 1.根據(jù)語境選一組詞填空。（4 分） （1）（ ）的日本侵略軍總想破解冀中人民的地道戰(zhàn)術(shù)，卻被（ ）的冀中 人民屢屢粉碎其進攻的計劃。 （2）不同的選擇造就不同的人生，有的人（ ），如精忠報國的岳飛；有的人 （ ），如陷害忠良的秦檜。 2.請你也從以上詞語中，選擇一組詞語寫一句話。（2 分） _______________________________________

3、________________________________________ _______________________________________________________________________ 三、給句子加上正確的標點符號。（3 分） 它的果實埋在地里  不像桃子  石榴  蘋果那樣  把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝 上 使人一見就生愛慕之心 四、選擇題。（10 分） 1.下列加點字的讀音有誤的一項是（ ） A.壯哉（zāi） 抖擻（sǒu） 魚鱗（lín） 波瀾（lán） ． ．

4、． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．．． ． ．．． ． ．．． ． ．． B.快艇（tǐnɡ） 舀水（yǎo） 履行（lǚ） 灰燼（jìn） C.玲瓏（lónɡ） 湯勺（sháo） 陵園（lín） 奉命（fènɡ） D.矛盾（máo） 海域（yù） 喉嚨（hóu） 攪拌（jiǎo） 2.下列句子中，加點的成語使用不正確的一項是（ ） A．只有國家繁榮昌盛，百姓才能過上豐衣足食的生活。 B．只有國家富強安定，人民才能安居樂業(yè)。 C．在兵荒馬亂的年代，許多老百姓流離失所，生活苦不堪言。 D．昔日的圣地，如今已是內(nèi)憂外患，一片蕭

5、瑟了。 3.填入下面句子中的關(guān)聯(lián)詞，恰當?shù)囊豁検牵?） 圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，是世界文化史上不可估量的損失！ A.不僅……還…… B.要么……要么…… C.雖然……但是…… D.盡管……但是…… 4.下列句子中，是比喻句的一項是（ ） A.那神色，仿佛是羅丹在打量雕塑作品。 B.無邊無際的大海上，有一座小島，遠遠望去，像一片云在天邊浮著。 C.流連于圓明園，仿佛置身在幻想的境界里。 D.望著這綠油油的麥苗，他仿佛已經(jīng)看到了金燦燦的麥子。 5.在朗讀時，如何把充沛的感情表達出來呢？下列說法錯誤的一項是（ ） A.首先

6、在讀正確的基礎(chǔ)上，做到朗讀流利。 B.要準確把握課文的感情基調(diào)。 C.只要大聲朗讀，就能把充沛的感情表達出來。 D.可以通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏來表現(xiàn)課文的情感。 五、按要求完成句子練習。（8 分） 1.圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。（縮句） ___________________________________________________________________________ 2.我本來知道，我死后人間的一切都和我無關(guān)了，但唯一令我悲傷的，就是沒有看見祖國的統(tǒng) 一。（根據(jù)詩意寫句子） __________________

7、_________________________________________________________ 3.將軍對戰(zhàn)士們說：“我給大家分菜，每人一筷子?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句） ___________________________________________________________________________ 4.大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就會有保障。（修改病句） ___________________________________________________________________________ 六、根據(jù)語境填寫

8、古詩文名句。（8 分） 愛國是亙古不變的情感，流淌在中華兒女的血脈中?！癬_________________，_________ _________”讓我們感受到了陸游對收復失地、統(tǒng)一中原的殷切期望；“_________________， _________________”讓我們體會到了龔自珍期待著一批杰出人物的涌現(xiàn)。聯(lián)系自身，我不禁 想起了梁啟超對中國少年的美好期望：“美哉，____________，__________！壯哉，_______ _____，__________！” 七、判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（ 5 分） 1.“九州生氣恃風雷

9、”中“生氣”的意思是“不合心意而不愉快”。 （ ） 2.《少年中國說（節(jié)選）》運用了象征、排比等手法，熱烈贊頌少年中國光輝燦爛的前程，激 勵中國少年發(fā)憤圖強。  （ ） 3.圓明園由圓明園、萬春園和長春園組成。 （ ） 4.聞一多的《七子之歌》表達了詩人熱愛祖國，熱盼統(tǒng)一的強烈感情。 （ ） 5.每年的 12 月 13 日為“南京大屠殺死難者國家公祭日”。 （ ） 閱 讀 感 悟 八、閱讀古詩，完成練習。（8 分） 題臨安邸 山外____________，西湖____________？ 暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。 【資料袋】汴

10、州，北宋國都，今河南開封，歷史記載其人口達到150 余萬，是當時世界 上最繁華的大都會。公元 1126 年，金兵攻至開封城下，公元 1127 年 2 月，金俘虜了徽、欽 二帝，中原國土全被金兵侵占。皇子趙構(gòu)逃到江南，定都杭州，史稱南宋。南宋小朝廷不思 收復中原失地，只求茍且偷安；達官顯貴們腐敗無能，一味縱情聲色，尋歡作樂。 1.把古詩補充完整。（2 分） 2.結(jié)合資料理解，“游人”指的是___________________________________________。（2 分） 3.結(jié)合資料思考，南宋朝廷為何“把杭州作汴州”？這句詩表明了作者怎樣的態(tài)度？ （4 分）

11、 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 九、閱讀短文，完成練習。（14 分） 我是中國人 在生命的歷程中，總有一個故事讓我們淚流滿面，總有一些

12、話語讓我們心潮澎湃，總有一 種聲音讓我們奮然前行。 偶然讀到吉鴻昌的傳記，不禁心潮翻滾，感慨萬千。赤心愛國的吉鴻昌在美國受盡了民族 歧視，有人告訴他，你說自己是日本人，就可以受到禮遇，吉鴻昌怒不可遏，說：“你覺得中 國人丟臉，我覺得當中國人光榮?！睘榇?，他特意做了一枚木制的胸卡，上面用中文寫著：“我 是中國人！”而且隨時隨處佩戴，直面那些看不起中國的人。 “我是中國人！”令人熱血沸騰，心潮澎湃?！拔沂侵袊?！”這是鏗鏘作響的五個字， 更是慷慨激昂的宣言；是民族責任心的表白，更是民族自尊心的吶喊！能夠在民族危亡的時刻， 不卑不亢地喊出來，便是英雄。 因為“我是中國人”，所以孫中

13、山喊出“驅(qū)除韃虜，恢復中華”的口號，譚嗣同以身殉國， 鄧世昌為國捐軀，錢學森毅然回國……每當國家陷于危難之際，炎黃子孫便奔走呼號，慷慨赴 難；每當人民處于水深火熱之時，中華兒女便重整山河，解民倒懸。這不正體現(xiàn)了這一脈相承， 世代相表的愛國之情嗎？這不正是民族責任心嗎？多少愛國者以自己的行動在中國歷史上矗 立起一座座不朽的豐碑。 讓我們大聲地喊出來：“我是中國人！” 1.根據(jù)意思從短文中找出相應(yīng)的詞語填在括號里。（2 分） （1）形容憤怒到了極點。 （ ） （2）形容待人態(tài)度得體，分寸恰當。 （ ） 2.讀短文第 2 自然段，你從吉鴻昌的言行中體會到了什么？下列分析不正確

14、的一項是 （ ）（2 分） A.體會到了吉鴻昌的拳拳愛國之心。 B.體會到了吉鴻昌敢于向美國人挑戰(zhàn)的精神。 C.體會到了吉鴻昌面對恃強凌弱的美國人不卑不亢的態(tài)度。 D.體會到了吉鴻昌強烈的民族自豪感。 3.短文第 4 自然段中畫“ ”的句子運用了反問的修辭手法，請給它換個說法，意思不變。 （2 分） _______________________________________________________________________________ _________________________________________

15、______________________________ 4.短文列舉了吉鴻昌佩戴木制胸卡、孫中山___________、譚嗣同___________、鄧世昌_____ ______、錢學森___________等例子，表現(xiàn)了________________________________________ ____，激發(fā)了廣大中華兒女的_______________。（6 分） 5.結(jié)合下面的資料，說說作為中國少年的我們該做什么來體現(xiàn)自己的愛國之心。（2 分） 【資料袋】 故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富， 少年強則國強，少年獨立則國獨立，

16、少年自由則國自由，少年進步則國進步…… _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________

17、________________________________ 習 作 天 地 十、習作表達。（30 分） 每個人都有自己的家鄉(xiāng)，那是我們成長的地方。二十年后我們的家鄉(xiāng)會是什么樣的呢？請 大膽想象，以“二十年后的家鄉(xiāng)”為題，從環(huán)境變化、工作變化、生活變化等方面分段敘述。 注意要把重點部分寫具體，表達出你對家鄉(xiāng)的熱愛之情。不少于 400 字。 500 字 參考答案 一、輝煌  宏偉  拘束  杭州  銷毀  疆土  殿堂  境界 二、1.（1）詭計多端  足智多謀 （2）舉世聞名

18、  臭名遠揚 2.示例：我興高采烈地拿著滿分的試卷回家，沒想到跌進了泥坑，媽媽說我太得意忘形了。 【解析】本題考查積累運用詞語和辨析詞語感情色彩的能力。每組詞語中第一個詞均 為褒義詞，第二個詞均為貶義詞。在不同語境中使用時要考慮到詞語的感情色彩，如形容 侵略者應(yīng)用貶義詞“詭計多端”，形容冀中人民應(yīng)用褒義詞“足智多謀”。 三、 ， 、 、 ， ， 。 四、1.C 2.D 【解析】本題考查運用成語的能力。“內(nèi)憂外患”多指國家內(nèi)有變亂，外遭侵擾，也 泛指來自內(nèi)部的矛盾糾紛和來自外部的威脅壓力。此處用來形容某個地點，屬于用詞不當。 故 D 選項錯誤。

19、3.A 4.B 5.C 五、1.圓明園是皇家園林。 2.死去元知萬事空，但悲不見九州同。 3.將軍對戰(zhàn)士們說，他給大家分菜，每人一筷子。 4.大家都講衛(wèi)生，我們的健康就會有保障。 六、王師北定中原日  家祭無忘告乃翁  我勸天公重抖擻  不拘一格降人材  我少年中國與天 不老 我中國少年  與國無疆 七、1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 八、1.青山樓外樓 歌舞幾時休 2.那些忘了國難、茍且偷安、尋歡作樂的南宋權(quán)貴 3.南宋朝廷不思進取，認為打不過金兵，只求醉生夢死。作者極度不滿和憤怒，

20、諷刺南宋 朝廷忘了國仇家恨，一味茍且偷安。 【解析】本題考查結(jié)合資料體會古詩表達的思想感情的能力。從資料袋中提取關(guān)鍵信 息，可知“南宋小朝廷不思收復中原失地，只求茍且偷安；達官顯貴們腐敗無能，一味縱 情聲色，尋歡作樂”。詩人眼見此種情況，極度不滿，便寫詩諷刺，同時也表達了詩人對 國家民族命運的深切憂慮。 九、1.（1）怒不可遏 （2）不卑不亢 2.B 3.這正體現(xiàn)了這一脈相承，世代相表的愛國之情。這正是民族責任心。 4.喊出口號 以身殉國  為國捐軀  毅然回國  熱愛祖國，有著強烈的民族責任心 民族 自豪感 【解析】本題考

21、查提取信息和體會表達的情感的能力。根據(jù)第 4 自然段的內(nèi)容，抓住 關(guān)鍵詞語可以回答前面四個空。根據(jù)句子“這不正體現(xiàn)了這一脈相承，世代相表的愛國之 情嗎？這不正是民族責任心嗎？多少愛國者以自己的行動在中國歷史上矗立起一座座不 朽的豐碑”，就可以知道作者列舉這些名人的事例所表達的情感。 5.示例：作為中國少年，未來的重任將全在我們肩上，我們聰明、有才學，國家就有希望 強大富足。因此我們從小要認真學習，天天向上，鍛煉好身體，為將來更好地建 設(shè)祖國打好基礎(chǔ)。 教師評語 1.你坐在教室里顯得不起眼，老師大聲一點也會嚇著你，你的小手卻癢癢的，總 喜歡動動別人，唯一讓老師高興

22、的就是你的腦袋還可以，老師最希望在新的一年 里，你的膽子變大，你的字變漂亮了，能做到么? 2.你的聰明伶俐，心靈手巧給我留下深刻印象。課堂上，你的新穎別致的見解， 不同凡響思維給我留下了深刻的印象。文靜、懂事、能干構(gòu)鑄出你美麗的形象。 課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，老師很喜歡你那寫得端端正正的字。你的 計算題正確率多高啊 !老師相信你的應(yīng)用題解題思路也會很快提高。做事認真， 責任心強，關(guān)心集體，任勞任怨，是老師的得力助手。學習上你進步很大，老師 堅信:成功屬于你! 3.你是一個聰明機靈的孩子，但有時太調(diào)皮，喜歡與同學打架，老師希望你把小 聰明放在學習上，你一定會有進步的，下學期，我想看到一個能和同學友好相處， 愛學習的你，能做到么?可別讓老師失望啊! 4.你是一個聰慧乖巧的女孩，能按時完成作業(yè)，團結(jié)同學，小朋友們都很喜歡你， 如果你上課能更加專心，寫字能更加認真的話，老師相信你的進步會更大。 5.你是個文靜內(nèi)斂的孩子，下課時也很少見你跑動的身影，在課堂上遵守紀律， 和同學相處也是小心翼翼的如果你能更多的和同學交流，大膽展現(xiàn)自己的話，你 將更受同學們的喜愛，加油吧!