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1、幼兒園大班科學(xué)活動教案《一切都在變》教學(xué)設(shè)計
設(shè)計意圖：
《綱要》中科學(xué)教育目標(biāo)強調(diào)讓幼兒“能運用各種感官，動手動腦，探究問題”，要求教師“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程與方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣”。新的課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：孩子的學(xué)習(xí)要****于游戲，****于生活，它要求所有日常生活中的經(jīng)驗都是孩子潛在的課程內(nèi)容，是孩子最基本的課程。事物的變化是孩子在生活中經(jīng)常可以見到的。但是，變化對于孩子來說又是十分新奇的，熟悉與新奇的碰撞可以激發(fā)幼兒探索的欲望。通過科學(xué)活動，旨在讓孩子從身邊經(jīng)常接觸的事物開始探究，引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的變化，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，激發(fā)他
2、們探究的熱情和好奇心。
活動目標(biāo)：
1、觀察周圍事物的變化，對周圍事物的探索感興趣。
2、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、教師小時候的照片。
2、小蝌蚪變青蛙、蒲公英生長的圖片。
3、每人一個氣球、一塊橡皮。
活動過程：
1、出示照片(圖片)，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)人、動物、植物都是發(fā)展變化的。
(1)出示教師小時候的照片，發(fā)現(xiàn)人是變化的。
a師：小朋友，你們猜一猜照片上
3、是誰?(幼兒猜想。)我告訴你們，這個小孩就是老師。老師和小時候一樣嗎?有什么變化?
結(jié)論：原來有生命的東西都是會發(fā)展變化的。觀察發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和生活中沒有生命的東西也是
b提問：老師是變化的。你會變嗎?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]會變成什么樣子?
(2)小結(jié)：原來人是變化的。人的變化過程是：兒童——青壯年——老年——死亡。
2、幼兒觀察圖片(小蝌蚪變青蛙、蒲公英生長的圖片)，發(fā)現(xiàn)動植物是變化的。
(1)提問：人是會變的，那其他的生物會不會變?請看圖片，它們會變嗎?是怎樣變化的?
(2)小結(jié)：蝌蚪會變成青蛙，蒲公英會從一顆小種子長大，變成美麗的蒲公英花。
(3)提問：那還有什么動物會變
4、?還有什么植物會變?
(4)小結(jié)：原來動物、植物都是會生長變化的。
3、討論：人、動物、植物都屬于什么?
4、會變化的。
(1)提問：小朋友，有生命的東西是會變的，那沒有生命的東西會變化嗎?比如說，桌子會變嗎?
(2)小結(jié)：桌子是會變的，它會慢慢變臟，被磨損，壞掉。
(3)討論：還有哪些沒有生命的東西會變?
(4)出示橡皮泥、氣球。
5、幼兒討論：世界上師否有不變的東西?
人在變，動物、植物在變，天氣在變，一年四季在變，太陽、月亮在變，世界上的萬物都在變，一切都在變。
活動反思：
1.本次活動我認(rèn)為是適合我班幼兒的?；顒幽繕?biāo)明確具體，以幼兒在日常生活中常見的物體為依托，抓
5、住幼兒的興趣和好奇心，大大激發(fā)了幼兒的探索欲望。
在活動中幼兒不僅獲得了經(jīng)驗性的知識，而且能全身心投入，自己探索周圍人、動物、植物的變化，調(diào)動、激發(fā)了幼兒參與科學(xué)活動的興趣探索的欲望。
2.活動中有4個兒童參與不積極。因為這種開放式的活動形式，對教師的駕馭能力是考驗，教師對課堂的調(diào)控能力直接影響了教學(xué)效果，活動中對幼兒有很多無效回應(yīng)和漏洞，需要我在今后的工作中不斷的積累知識和經(jīng)驗。
大班科學(xué)活動教案《一切都在變》教學(xué)設(shè)計這篇*共3831字。
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幼兒園大班科學(xué)活動教案《一切都在變》教學(xué)設(shè)計
