山東省臨沂三中高中語(yǔ)文 天天練24 人教版

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1、高中語(yǔ)文天天練（二十四） 1、下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音全都相同的一組是（　　） A．和諧　隔閡　涸轍之鮒　欲壑難填　　　　B．睦鄰　目今　沐猴而冠　暮鼓晨鐘 C．違迕　抵牾　忤逆不孝　物以類(lèi)聚　　　　D．遴選　聆聽(tīng)　麟鳳龜龍　琳瑯滿(mǎn)目 2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ） A．摹擬　箭拔弩張　纂修　無(wú)恥濫言　　　　B．聯(lián)袂　大相徑庭　告磬　輕歌曼舞 C．滋蔓　引吭高歌　佇立　所向披靡　　　　D．贓證　勵(lì)精圖治　映射　謀取暴利 3、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　　） ①全球石油價(jià)格不斷攀升，中國(guó)作為全球能源 大國(guó)，建立戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備是必要的。

2、 ②王芳學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，情緒一直低落，聽(tīng)了身殘志堅(jiān)的李剛的報(bào)告后，受到很大鼓舞，她決心 學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)。 ③聽(tīng)王教授那富有哲理的講話(huà)時(shí)，同學(xué)們往往先是一愣，接著猛然 ，不約而同地歡笑起來(lái)。 A．消費(fèi)　　發(fā)奮　　醒悟　　　　　B．消費(fèi)　　發(fā)憤　　醒悟 C．耗費(fèi)　　發(fā)奮　　省悟　　　　　D．耗費(fèi)　　發(fā)憤　　省悟 4、下列各句中的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ā　。? A．醫(yī)學(xué)博士王祥學(xué)識(shí)淵博，他不僅在免疫學(xué)領(lǐng)域有很深的造詣，而且在營(yíng)養(yǎng)學(xué)等方面也有諸多獨(dú)到的見(jiàn)解，真可謂金玉滿(mǎn)堂。 B．生活中的人都不是孤立的，都和整個(gè)社會(huì)休戚相關(guān)，有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此，我們每個(gè)人都應(yīng)為

3、社會(huì)的發(fā)展作貢獻(xiàn)。 C．現(xiàn)在這樣亂糟糟地沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，南北口音不同，一個(gè)譯者譯成一個(gè)模樣，隨心所欲，教讀者莫衷一是。 D．李軍原來(lái)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)雖然不好，但他憑著一股打破沙鍋璺（wèn）到底的精神，刻苦鉆研，經(jīng)過(guò)一年多的努力，現(xiàn)在，他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)已名列前茅。 5、下列各句中，語(yǔ)意不明確的一句是（　?。? A．任長(zhǎng)霞在世風(fēng)日下的當(dāng)今，能在百姓的心目中樹(shù)起一座豐碑，靠的是愛(ài)民之“情”。 B．一個(gè)民族的諷刺與幽默的能力，自嘲與反諷的能力，是一個(gè)民族敢于正視自己反思自己創(chuàng)造自己的能力。 C．以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為重要支撐的知識(shí)經(jīng)濟(jì)革命，極大地改變了人們的生產(chǎn)生活方式，加速了社會(huì)文明。 D．在中央地方

4、政策博弈已為常態(tài)的今天，千年“皇糧”居然免得如此勢(shì)力破竹，而且是在中央沒(méi)有做統(tǒng)一要求的情況下，這多少出乎人們的意料，也令觀察者大跌眼鏡。 6、古詩(shī)文默寫(xiě)。 （1）默寫(xiě)《永遇樂(lè)˙京口北固亭懷古》下闕（3分）：　　　　　　　，　　　　　　　　， 　　　　　　　。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?！　　　　　　　　?，　　　　　　　， 　　　　　　　??！憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？ （2） ①陶淵明《歸園田居》：戶(hù)庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。 ， 。 ②杜甫《兵車(chē)行》：信知生男惡，反是生女好， ， 。 ③蘇洵《六國(guó)論》：然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭， ， 。