山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)六年級語文上冊 26 郭沫若詩兩首 天上的街市導(dǎo)學(xué)案（無答案） 魯教版五四制

《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)六年級語文上冊 26 郭沫若詩兩首 天上的街市導(dǎo)學(xué)案（無答案） 魯教版五四制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)六年級語文上冊 26 郭沫若詩兩首 天上的街市導(dǎo)學(xué)案（無答案） 魯教版五四制（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 26 郭沫若詩兩首 天上的街市 課題 備課人 案序 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 1、有感情地朗讀。 2、在熟讀美讀基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對詩歌進(jìn)行復(fù)述、擴(kuò)寫、改寫等再加工創(chuàng)造。 學(xué)習(xí)內(nèi)容及教師導(dǎo)學(xué)過程 學(xué)生活動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。 你喜歡星光燦爛的夜晚嗎？能說說原因嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）燦爛星空總是能激發(fā)人們無窮的想象，浪漫的詩人往往會(huì)借助種種想象來寄托自己的理想，今天我們就來學(xué)習(xí)這樣一首極富想象力的詩：《天上的街市》。（投影課題及作者。） 二、初讀詩歌，指導(dǎo)朗讀。 1、學(xué)生小聲地自讀詩歌，了解作者。讀準(zhǔn)字音，用學(xué)過的方法劃分詩歌的節(jié)奏和重

2、音。 2、聽讀（視頻朗讀）同學(xué)們通過自讀，對詩歌有了初步的感受，我們再來聽聽專家的朗讀。通過比較，進(jìn)一步把握這首詩的朗讀要求。 3、歸納朗讀要求節(jié)奏不宜強(qiáng)、聲音不宜大、速度不宜快，做到輕松、柔和、舒緩。三、再讀詩歌，整體感知。 同學(xué)們根據(jù)剛才歸納的朗讀要求再一次朗讀，要求讀出感情、讀出美、讀出悟。 1、再次自讀。 2、指導(dǎo)朗讀并評點(diǎn),齊讀。 四、深入感悟，鑒賞創(chuàng)新。 同學(xué)們在美讀的過程中，是否感覺到這首詩寫得很美？那么你最喜歡這首詩的哪些地方？為什么？小組交流后、自由發(fā)言。第一節(jié)：描寫了美麗的夜景（1）作者最先看到的是什么景物？（2）為什么會(huì)有這種聯(lián)想？ （3）街燈“點(diǎn)”

3、，明星“閃”，“點(diǎn)”和“閃”能否互換？第二節(jié)：由街燈聯(lián)想到了街市，進(jìn)一步想到街市上的物品。 （1）你能想象出天上的街市會(huì)有哪些物品嗎？或者你想到天上的街市去買些什么物品呢？ （2）兩個(gè)“定然”能否改成“是否”？為什么？ 第三節(jié)：描繪了一幅什么圖畫？（騎牛圖） 第四節(jié)：描繪了一幅什么圖畫？（閑游圖） 這兩節(jié)描寫了牛郎、織女在天上過著幸福美好的生活，指名復(fù)述牛郎、織女的民間故事。 那么作者是怎樣一步步由地上想到天上的呢？ 五、質(zhì)疑問難，合作探究。 思考下列問題： 1) 詩中哪些是寫實(shí)的詩句？哪些是想象的詩句？ 2) 詩人由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈聯(lián)想到什么？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的聯(lián)想？ 3) 詩人怎樣由聯(lián)想而進(jìn)入想象？想象又是怎樣逐步展開的？ 4) 天上的人們生活是怎樣的呢？最后一節(jié)寄寓了詩人怎樣的思想感情？ 街燈→明星→街市→物品→人→生活向往幸福美好的生活六、課堂小結(jié)。體現(xiàn)了浪漫主義的創(chuàng)作。讓我們再一次有感情地背誦一遍這首詩，感受詩人的美好情懷吧。 七、布置作業(yè)。 1、背誦并默寫這首詩歌。2、用自己的話把詩歌的想象世界寫出來。 反思重 建 教研組長審核與評價(jià)： 2