六年級 全冊 心理健康教育 教案(長江出版社).doc

_第一課 欣賞他人的成功教學(xué)目標(biāo)：1、 體會被別人欣賞時的心情，感受欣賞別人時的感受；2、 通過學(xué)習(xí)，學(xué)會欣賞他人。教學(xué)重點：被人欣賞時的感受。教學(xué)難點：學(xué)會欣賞別人。教學(xué)過程：一、 情境導(dǎo)入：1、 考試后分發(fā)試卷，同桌分?jǐn)?shù)很高，我的很低；2、 體會分?jǐn)?shù)低的同學(xué)的心情；3、 討論，第一名也沒有什么了不起！二、 新課教學(xué)1、 活動一：戴高帽。2、 引導(dǎo)討論：被別人欣賞時，你的心情怎樣？引導(dǎo)小結(jié)。3、 欣賞別人時你的感受如何？引導(dǎo)小結(jié)。4、 活動二：我欣賞的人，說一說你最欣賞的人，并說一說你為什么欣賞他？三、 課堂拓展：閱讀故事，談?wù)勀愕母邢搿Ｋ摹?作業(yè)布置：1、 說一說，被別人欣賞時應(yīng)該抱有的正確態(tài)度。2、 說一說，欣賞別人時，你的感受是怎樣的。第二課 學(xué)習(xí)方法我最多教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生了解有效的學(xué)習(xí)方法，理解學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)效果的重要性。 培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感，增強學(xué)習(xí)的信心。 2.在學(xué)習(xí)中及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)并掌握有效的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點：能及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。 課前準(zhǔn)備： 課件、聽力小測試材料。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：1.講述教材觀察島中呈現(xiàn)的科學(xué)家和助手的故事。 2.討論：科學(xué)家會用到怎 樣更好的辦法？ 3. 請幾位同學(xué)說說自己的看法。 4. 教師總結(jié)：學(xué)習(xí)效果的好壞有一個重要因素在起著作用，這個因素就是學(xué)習(xí)方法，今天我們來看看誰的學(xué)習(xí)方法更多。引入課題。二、新課教學(xué)：活動一： 學(xué)習(xí)方法自測 1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的實際情況進行自測，按照計分規(guī)則各自算出總分。2、根據(jù)得分情況，引導(dǎo)學(xué)生評估自己的學(xué)習(xí)方法。 3、分別請幾位學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、中等、較差的同學(xué)總結(jié)自己經(jīng)常使用的學(xué)習(xí)方法，并說說對自己的學(xué)習(xí)效果帶來的影響。 4、將師生共同總結(jié)的方法寫下來。活動二：聽力小測試 1、將班級同學(xué)分成三大組，根據(jù)書本要求指導(dǎo)三組學(xué)生分別進行活動。比一比哪組同學(xué)記得多。 2、教師總結(jié)：只記重點效果最好。 心理引導(dǎo)：運用多種感官進行記憶，記憶效率會大大提高。三、分享與拓展：1、做好計劃確定目標(biāo)，安排學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，明確努力的方向。 2、提前預(yù)習(xí)閱讀課本，畫出重點，標(biāo)記不明白的地方。 3、專心聽講勤于思考，積極互動，不懂的問題及時詢問。 4、及時復(fù)習(xí)善于總結(jié)，重點內(nèi)容多下功夫。 5、認(rèn)真完成作業(yè)獨立思考，認(rèn)真檢查。 6、積極應(yīng)對考試認(rèn)真讀題，合理分配時間，掌握答題要領(lǐng)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一絲不茍。 心理引導(dǎo)：學(xué)習(xí)的方法很多，但只有適合自己的才是有效的。四、作業(yè)布置：1、要想提高學(xué)習(xí)效率，上課時除了認(rèn)真聽講外，還可以 （ ） A.記筆記 B.回答問題 C.抄同學(xué)的作業(yè) D. 提出疑問2、記憶學(xué)習(xí)材料時，運用眼睛、耳朵、鼻子、手等多種感覺器官，會妨礙學(xué)習(xí)的效果，這種說法對嗎？ 第三課 男生女生對對碰教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識性別差異，鼓勵異性同學(xué)間的友好交往。2、引導(dǎo)學(xué)生克服對異性的排斥心理，學(xué)會客觀看待性別差異。3、鼓勵學(xué)生以友好大方的態(tài)度與異性交往，擴大自己的交友圈。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識性別差異，鼓勵異性同學(xué)間的友好交往。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生良好的異性交往態(tài)度，男女同學(xué)正常交往的方式。課前準(zhǔn)備：教學(xué)PPT；背景音樂、若干紙杯。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第一組圖片，提問：圖中兩個嬰兒，哪個是女孩？哪個是男孩？你們能區(qū)分開嗎？2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材觀察島中第二組圖片，提問：圖中兩個小學(xué)生有何不同？各有什么樣的特點？3、小結(jié)：隨著你們漸漸長大，男女生之間的差異越來越明顯。二、新課教學(xué)：活動一：男孩女孩各不同將全班學(xué)生分成幾個小組，10人為一小組，男生女生各5人。由男生扮演小記者采訪組內(nèi)的女生：你認(rèn)為什么樣的男生比較受歡迎？他有什么特點？由女生扮演小記者采訪組內(nèi)的男生：你認(rèn)為什么樣的女生比較受歡迎？她有什么特點？1、每組小組長將采訪結(jié)果記錄下來。 2、各組選派一名同學(xué)將本組的采訪結(jié)果匯總并在全班進行交流。3、總結(jié)：男生女生都具有自己獨特的特點?；顒佣航恿魉?、講解接力傳水活動的規(guī)則。請一名男生和一名女生做示范。2、將全班學(xué)生分成幾個小組，10人一小組，男生女生各5人。3、開始接力傳水比賽。4、在傳遞水杯的過程中，你發(fā)現(xiàn)了男生與女生哪些不同的性格特點？男生的哪些特點是你喜歡的？女生的哪些特點是你喜歡的？5、總結(jié)：男女生各有長處，要善于相互學(xué)習(xí)，互幫互助。三、分享與拓展：1、以平常心對待，不刻意排斥與異性相處。2、向異性表達(dá)好感并不代表自己在追求對方。3、互相尊重、真誠相對。四、作業(yè)布置：1、你如何看待與異性同學(xué)的交往？（ ）A、談戀愛行為  B、識朋友，收獲友誼 C、不理解，不愿意與異性交往2、在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該如何與異性同學(xué)交往？（   ）A、互相尊重、真誠相對    B、排斥對方  C、刻意討好第四課 生活真美好教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)懂得生活盡管有這樣那的不順心，但一定要相信生活是美好的；2.通過學(xué)習(xí)懂得美好的生活需要努力爭取，永不放棄。教學(xué)重點：生活是無比美好的。教學(xué)難點：在逆境時，要相信生活是美好的，逆境只是暫時的。教學(xué)過程：一、 情境導(dǎo)入1、 觀察島 想一想，為什么兩只青蛙的命運迥然不同？2、 引導(dǎo)小結(jié)：在遭遇不幸是時，一定不要放棄努力，逆境只會是暫時的，風(fēng)雨過后是彩虹。二、 新課教學(xué)1、 活動一：我擁有，全班同學(xué)圍成兩個同心圓，然后外圓同學(xué)面朝里，內(nèi)圓同學(xué)面朝外，相距一米站立，鼓聲響起時，內(nèi)圓同學(xué)按順時針方向慢慢移動，外圓同學(xué)按逆時針方向慢慢移動；鼓聲停止時，面對的兩人以“我擁有”為句子開頭，向?qū)Ψ秸f一句話，進行若干次，要求每人所說的句子不能重復(fù)。2、 討論：你擁有的最重要的三樣?xùn)|西是什么？3、 活動二：開心校園 ，討論：如果你遇到上述情況，你會持怎樣的態(tài)度？為什么？三、 課堂分享四、 課內(nèi)拓展：這個故事給了你什么啟示？五、 作業(yè)布置：面對生活中的幸與不幸，我們應(yīng)該持有選樣的態(tài)度？ 第五課 妥協(xié)的智慧教學(xué)目標(biāo)：1、 通過學(xué)習(xí)，理解妥協(xié)的重要性；2、 通過學(xué)習(xí)，懂得妥協(xié)的藝術(shù)，做一個胸懷豁達(dá)的人。教學(xué)重點：理解妥協(xié)的重要。教學(xué)難點：妥協(xié)的藝術(shù)。教學(xué)過程：一、 情境導(dǎo)入1、 觀察島 說一說圖中的情境。2、 討論：生活中，你遇到過類似圖中的情況嗎？請舉例說明。二、 新課教學(xué)1、 活動一：粉筆向外沖，全班同學(xué)分為幾個組，每組4-6個人，將瓶中的粉筆拉出來，看看哪組同學(xué)最先完成任務(wù)。游戲規(guī)則：游戲過程中，若粉筆折斷，比賽重新開始計時。2、 請獲勝的小組分享成功的秘決。不要一起想著都同時出來，必須有人放棄先出來，這就是妥協(xié)。3、 活動二：生活對對碰 三個情境，說明生活中的妥協(xié)是經(jīng)常存在的，要懂得妥協(xié)是必要的。三、 課堂分享：妥協(xié)不是認(rèn)輸，而是一種很好的心理戰(zhàn)術(shù)，如果我們運用得當(dāng)，會發(fā)現(xiàn)妥協(xié)蘊含著強大的力量。四、 課堂拓展：閱讀故事，談?wù)勀愕母惺芎腕w會。五、 作業(yè)布置：說一說生活中，妥協(xié)會帶來怎樣的好處？第六課 增強記憶有策略教學(xué)目標(biāo)：1.了解記憶是有策略的，掌握一些常用的記憶策略；2.學(xué)會在今后的學(xué)習(xí)中靈活運用記憶策略，用以提高自己的記憶能力。教學(xué)重點：記憶策略的理解。教學(xué)難點：記憶策略的運用。教學(xué)過程：一、 情境導(dǎo)入 下面有三行數(shù)字，每行12個，你可任選一行，在30秒鐘內(nèi)讀完，然后默寫出來，寫出的數(shù)字越多越好，數(shù)字的位置可以顛倒。1.活動開始，你默寫出幾個數(shù)字？寫對了幾個？2.你是怎樣記住這些數(shù)學(xué)的？二、 新課教學(xué)1、 活動一：編故事，請編一個形象的故事，將右圖中提供的詞、數(shù)字全部串起來，比一比，誰的故事更精彩。2、 討論，編故事的方法是怎樣的？是否能夠幫助你更好地記憶這些材料？請寫下你的感受。3、 活動二：趣味讀數(shù)，圖中有3組數(shù)字，請用諧音把這些數(shù)字組合成句子，比一比，誰組合的句子更有趣。4、 說一說，諧音的方法存在哪些優(yōu)勢與不足。5、 活動三：記憶大比拼。三、 課堂分享。四、 課堂拓展。五、 作業(yè)布置：用適合自己的方法快速記憶右邊的詞語，看誰記得又快又準(zhǔn)。（P25拓展園）第七課 網(wǎng)絡(luò)連著你我他教學(xué)目標(biāo) ：1、了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢和劣勢。 2、恰當(dāng)把握網(wǎng)絡(luò)交往原則。3、學(xué)會正確運用網(wǎng)絡(luò)結(jié)交朋友。 教學(xué)重點：使學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性。教學(xué)難點：認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢和劣勢。課前準(zhǔn)備： PPT；正、反方標(biāo)識牌；關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查。一、導(dǎo)入新課：1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材觀察島中的圖片，并請學(xué)生辨別這是什么網(wǎng)絡(luò)行為。 2.談話導(dǎo)入：你上過網(wǎng)嗎？你們上網(wǎng)干什么？圖中布丁在做什么？ 他的行為有什么不妥的地方？二、新課教學(xué)：活動一：網(wǎng)絡(luò)交往小調(diào)查 1 、請同學(xué)們根據(jù)自己的情況如實填寫調(diào)查。2、學(xué)生獨自完成調(diào)查表。3、學(xué)生互相分享調(diào)查結(jié)果。4、分組討論調(diào)查表中的問題?；顒佣恨q論賽 主題：“網(wǎng)絡(luò)交往”利VS弊1、 將班級分為10人一組的若干小組 2 、分小組辯論，每小組5人各為正方反方，陳述理由 3、 正方陳述網(wǎng)絡(luò)帶來的好處，反方陳述網(wǎng)絡(luò)的害處 4 、各小組總結(jié)網(wǎng)絡(luò)的利弊 三、分享與拓展：1.同學(xué)們總結(jié)，得出合理利用網(wǎng)絡(luò)的方法。 2.老師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)交往對象具有隱蔽性，有可能偽裝了自己，使我們難以識別真實身份，因此，作為青少年在上網(wǎng)時不要輕易泄露個人資料，不要隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求。四、課堂練習(xí)： 1、想一想： 網(wǎng)絡(luò)交友陷阱有哪些？怎樣應(yīng)對？2、議一議：我們應(yīng)如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，爭做網(wǎng)絡(luò)的主人呢? 五、作業(yè)布置：1、小明是個網(wǎng)絡(luò)游戲高手。最近在游戲中結(jié)識了一些朋友，他們相互留下了QQ賬號，偶爾在網(wǎng)上切磋游戲技術(shù)，分享經(jīng)驗。后來，對方問小明的名字、學(xué)校、班級以及家庭住址和真實姓名以及父母的工作狀況。小明一一告訴了網(wǎng)友。之后，兩人間的交流更加頻繁，并且對方總是詢問小明真實生活中發(fā)生的事情，最后約小明見面，小明覺得無可厚非，沒有告訴家長和朋友就同意了。找出小明在網(wǎng)絡(luò)交往中不恰當(dāng)?shù)男袨?。如果是你，你會怎么做呢？寫下你的做法?2、假如你有個網(wǎng)友，認(rèn)識了一年多了，志趣相投，相談甚歡，你們終于決定要見面了。你會告訴家長嗎？會選擇在什么地點見這位“熟悉的陌生人”呢？你有什么保護措施嗎？第八課 一切皆有可能教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)自我價值和潛力，樹立信心。 2、引導(dǎo)學(xué)生突破自我界限，充分發(fā)揮潛能。 3、幫助學(xué)生努力去完成一件將困難轉(zhuǎn)化為可能的事。 教學(xué)重點：使學(xué)生相信自己的潛能與價值，樹立自信，努力學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生突破自我界限，充分發(fā)揮潛能。 課前準(zhǔn)備： 查找有關(guān)小學(xué)挑戰(zhàn)自我的案例；教學(xué)PPT 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：1、請學(xué)生預(yù)測一下，自己在1分鐘內(nèi)能在原地轉(zhuǎn)多少個圈？實際檢測一下轉(zhuǎn)圈同學(xué)的預(yù)測是否準(zhǔn)確？ 2、面對不同的兩次答案，你有什么感想？ 3、心理引導(dǎo)：任何時候，我們不要對自己說，不可能。二、新課教學(xué)：活動一：發(fā)現(xiàn)我的弱項 1、找出自己1-2項不擅長的活動項目，與小組同學(xué)一起交流。 2、每組推薦一位學(xué)生“挑戰(zhàn)自我”。 活動二：挑戰(zhàn)自我 1、鼓勵學(xué)生表演自己不擅長的那一項活動。2、將自己的表演前后的感想與同學(xué)分享。 3、教師小結(jié)：在遇到問題時，不要輕易向困難低頭，應(yīng)該盡量試一下，而往往就是“這一下”，會是我們有一個質(zhì)的飛躍。三、課堂練習(xí)：1、組織學(xué)生討論交流如何來激發(fā)自己的潛能，分享成功的經(jīng)驗。 2、老師歸納總結(jié)激發(fā)自己的潛能的方法。 3、心理引導(dǎo)：我們應(yīng)樹立一個超越自己的目標(biāo)，相信自己，不懈努力，贏取更多進步和成功的機會。四、分享與拓展：1、通過摩西奶奶的故事，讓學(xué)生了解大多數(shù)人的能力都比自己感覺到的大得多，如果不去喚醒自己的潛在能力，它就會轉(zhuǎn)化或自行泯滅。 2、請同學(xué)分享自己從故事中得到的啟發(fā)。 3、教師給予反饋和補充。 4、寫出在學(xué)習(xí)和生活中，準(zhǔn)備在哪些方面努力，把不可能的事情變成可能？五、練習(xí)題 1、將自己學(xué)習(xí)和生活中不足的地方羅列出來，并且寫出想要達(dá)到的目標(biāo)，以及方法。2、和你的好朋友結(jié)成對子，相互監(jiān)督激勵對方攻克不足，將對方和自己的努力成果記錄下來。第九課 不完美也是一種美教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識到人人都會有缺點，并能對自己消除身體缺陷的 “不完美”進行合理認(rèn)知。 2.能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，消除對身體自我的負(fù)面認(rèn)知，提高身體自我滿意度。 教學(xué)重點： 能掌握合理認(rèn)知、優(yōu)勢補償?shù)认眢w缺陷煩惱的技巧。 教學(xué)難點：學(xué)生大方面對身體缺陷，悅納自己的優(yōu)點，改變對身體自我的負(fù)面認(rèn)知。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課題： 創(chuàng)設(shè)情境，（出示課件）猜猜他在干什么？說一說你的感受。 二、新課教學(xué) 活動一：殘奧會上的精彩瞬間 ，分小組讀一讀，說一說： 1、你是否被這個瞬間打動？為什么？   2、你還看到過哪些類似的令你感動的瞬間？ 活動二: 讀36頁的上面的資料，按要求做一做。 1、比一比，誰寫出的名字最工整？ 2、在這項看似簡單的活動中，你有哪些體會？ 三、課堂拓展 1、在這短短的幾分鐘里，同學(xué)們就感到了許多不方便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易。可他們戰(zhàn)勝了生活的困難，克服自身的殘疾，用自立自強譜寫了一篇篇感人的故事。誰愿意走進我們的故事屋，把你收集到的殘疾人自強不息的感人故事講給大家聽。2、看錄相：張海迪的故事。 3、談感受。 4、我們更應(yīng)該多方面地了解他們，關(guān)心他們。 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們在這堂課上我們交流了殘疾人自強不息的故事，在平時生活中我們要關(guān)愛殘疾人，幫助殘疾人天。 五、作業(yè)布置： 你想對不完美者說什么？第十課 應(yīng)對考試有信心教學(xué)目標(biāo)：通過心理健康教育，幫助學(xué)生認(rèn)識自己、悅納自己、充分發(fā)掘潛力；學(xué)會控制和調(diào)節(jié)自己，克服心理困擾，以積極的心態(tài)投入考試。 教學(xué)重點：學(xué)會控制和調(diào)節(jié)自己，克服心理困擾，以積極的心態(tài)投入考試。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、情境引入： 1、談話： 面臨考試，有的同學(xué)產(chǎn)生了不少心理壓力，我們要學(xué)會一定的調(diào)節(jié)方法和學(xué)習(xí)方法。2、讀課本38頁的資料，說一說：你是否有過和小凡類似的“心事”？你認(rèn)為這種“心事”對考試會有什么影響？ 二、新課教學(xué)：1、為了考出好成績，你要為考試做哪些準(zhǔn)備？ 2、讀課本40頁的兩段小資料，想一想、議一議：甲和乙相比，誰能更好地發(fā)揮自己的水平？為什么？三、課堂小結(jié) 迎考方法： （一）、身心上： 1、合理地計劃和分配時間。2、保持足夠的睡眠。3、勞逸結(jié)合，身心平衡。4、多與同學(xué)溝通和交往。 （二）、學(xué)習(xí)上 1、讀，通過讀課本，看筆記，翻作業(yè)，達(dá)到知識再現(xiàn)、加深理解和記憶的目的。要有目的有重點的去讀，讀的同時應(yīng)多動手，在書本上作些標(biāo)記、批示；多動腦，積極思考2、憶， 運用嘗試回憶的方法將學(xué)過的知識，在頭腦中“過電影”，發(fā)現(xiàn)不熟悉、不清楚的地方及時翻閱資料，請教老師，予以補救。 3、摘，將學(xué)習(xí)中的重點、難點摘錄下來加深印象，重點攻克。另外就是摘錯，在獨立作業(yè)或考試結(jié)束后，對典型錯誤認(rèn)真細(xì)致的分析致錯原因，并將正確、錯誤的答案都記錄下來留待以后作為借鑒。4、練，檢查自己學(xué)習(xí)的效果，對知識的掌握及靈活運用程度；鍛煉思維能力；提高解題的速度。注意審題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。 解題過程要做到有理有據(jù)，思路清晰，書寫認(rèn)真。限時訓(xùn)練，既要克服拖沓，也不應(yīng)匆匆忙忙。獨立思考。 練后要及時小結(jié)，練而不結(jié)等于勞而不獲。 5、議，幾個同學(xué)以學(xué)習(xí)小組的形式互問互答，互檢互助。五、作業(yè)布置：與同學(xué)交流、搜集應(yīng)對考試的方法，想一想有哪些方法可以借鑒。第十一課 嘮嘮叨叨滿是情教學(xué)目標(biāo)： 1、了解父母在什么情況下叨嘮。  2、明白父母的叨嘮是關(guān)心，愛護孩子的一種特殊表達(dá)方式。    3、探討對待叨嘮的好辦法。 教學(xué)重難點 : 明白父母的叨嘮是關(guān)心、愛護孩子的一種特殊表達(dá)方式。 教學(xué)準(zhǔn)備：收集同學(xué)之間探討你是怎樣對待父母的嘮叨的。 教學(xué)過程： 一、教學(xué)引入  同學(xué)們，大家好!我們今天聊的話題是：怎樣對待長輩的叨嘮。  二、新課教學(xué)1、說說自己，介紹自己今天有幾歲了?，F(xiàn)在，你們當(dāng)中有哪些同學(xué)能主動把自己的作業(yè)給爸爸媽媽看呢?2、說叨嘮 你的爸爸、媽媽或者其他長輩喜歡叨嘮嗎?長輩一般是在什么情況下叨嘮呢3、看小品表演小亮在家 。 討論：小亮為什么會煩惱呢? 4、說說自己的爸爸、 媽媽在什么情況下叨嘮?他們往往喜歡說什么呢?5、實話實說：在日常生活中，當(dāng)你聽到長輩叨嘮你的時候，你會有什么反應(yīng)呢? 6、教師小結(jié)： 聽著父母反反復(fù)復(fù)地說著同一個內(nèi)容，大家有這樣或者那樣的想 法是比較正常的，可以理解。  7、討論：叨嘮在我們的日常生活中是不可避免的，當(dāng)自己的想法、做法與父母長輩的愿望不一致時， 你是怎么做的? （1）安靜聆聽； (2)轉(zhuǎn)移注意力； (3)換位思考； (4)解釋溝通。    8、看小品表演亮亮在家二 亮亮放學(xué)回到家里， 放下書包后打開電視機，津津有味地看自己喜歡的動畫片。討論：亮亮是怎樣對等長輩的叨嘮的?9、幫幫你： 日常生活中，面對父母長輩的叨嘮，你還有什么問題需要大家?guī)椭?三、課堂總結(jié)  父母親由于愛而叨嘮孩子，因為感激，我們能理解他們的用心良苦。讓我們 共同架設(shè)起一座虹橋，人和人之間多一份理解，讓世界變得更加美好。  第十二課 感謝有你教學(xué)內(nèi)容：感謝有你 教學(xué)目標(biāo)：在活動中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識，學(xué)會表達(dá)感恩之情。 教學(xué)重難點：學(xué)會感恩，并付諸于行動中。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、談話引入，滲透話題。 1、詢問學(xué)生年齡。 2、在你成長的十幾年里，你摔過跤、受過傷嗎？當(dāng)時的感覺怎樣？3、欣賞課本46頁的四幅圖，當(dāng)你看到下面幾幅圖讓你想到了誰？為什么？二、新課教學(xué) 1、講述故事，感受親情 1）、講述父母愛孩子的故事： 之一： 2005年，貴州發(fā)生了空中纜車失靈事故，纜車以瘋狂的速度下墜，在撞擊地面的一瞬間，一對夫婦同時舉起兩歲半的兒子，結(jié)果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無恙。 播放歌曲：天亮了 之二：1976年，唐山大地震中，人們在清理廢墟時，發(fā)現(xiàn)一位母親割破血管用熱血哺育懷中的嬰兒。 聽了老師的講述，你想說點什么？2）、生傾訴父母對自己的愛：   現(xiàn)在請大家拿出紙卡，寫出爸爸媽媽愛你、讓你感動的五件事下面，請選擇一件最能體現(xiàn)爸爸媽媽愛你的一件事來說一說，讓我們大家也一起來分享爸爸媽媽對你的愛。（播放感恩的心） 2、感悟親情，學(xué)會感恩 親情小測試。 你們對父母是否有一顆感恩的心呢？ 做一做課本49頁的幾道題 ，通過剛才的親情小測試，你有什么感想？3、學(xué)會表達(dá)感恩之情。  請大家閉上眼睛，想象假如勞累的一天的父母就在你的眼前，此時，你最想為父母做什么？    三、課堂練習(xí)1、總結(jié)升華，熏陶情感 2、其實，感恩體現(xiàn)在生活中的每一個細(xì)節(jié)：一句話語、一個行動，都能表達(dá)和詮釋感謝的真諦；一份努力、一點進步都能傳達(dá)一份真情與心愿，讓父母感到安慰和快樂。心存感恩之心的人，一年365天都有陽光照耀；缺乏感恩之心的人，一年四季都會感覺寒冷。 3、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感恩之情。 讓我們懷著一顆感恩的心，用平實的話語和實際行動表達(dá)我們對父母的感激之情呼喚（爸爸我愛你   媽媽我愛你）四、作業(yè)布置第十三課 放松心情教學(xué)目標(biāo)： 1、幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生正視自己的情緒變化. 2、引導(dǎo)學(xué)生對比小精靈和小糊涂的兩種不同表現(xiàn),認(rèn)識放松心情對自己生活當(dāng)中的影響. 3、通過師生之間,生生之間的互動交流,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握放松心情的方法和技巧. 教學(xué)重點、難點: 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握放松心情的方法和技巧. 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入,揭示課題. 教師播放<<快樂老家>>的音樂和學(xué)生一起拍手欣賞。 師:同學(xué)們,有時適當(dāng)放松自己的心情對我們的生活有很大的幫助。揭示課題:學(xué)會放松心情 二、新課教學(xué). 1、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖,并說說小精靈的故事。2、小精靈不小心丟了鉛筆,不但沒有急噪，反而告訴自己:別難過,就是再難過鉛筆也找不回來了,還是認(rèn)真聽課吧。3、在這種情況下,小精靈可以自我安慰,自我開導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生觀察第二副圖,說說圖中小精靈的表現(xiàn)。4、在學(xué)生交流自己的經(jīng)歷體驗時,對學(xué)生的積極作法及時鼓勵肯定。5、教師出示小糊涂的一些表現(xiàn),讓學(xué)生分別觀察發(fā)現(xiàn)小糊涂在不同情境下的不良情緒反應(yīng),總結(jié)他產(chǎn)生不良情緒反應(yīng)的原因。第一二幅圖:小糊涂考試時候遇到不會做的題就緊張,不知道該辦才好, 因為太緊張什么都想不起來了,最后耽誤了考試。小糊涂遇事不冷靜,不能及時控制自己的緊張情緒,導(dǎo)致自己試卷沒有答完,嚴(yán)重影響了自己的學(xué)習(xí)生活。 第三四幅圖:同學(xué)嘲笑小糊涂害怕考試并給小糊涂起外號,小糊涂很生氣,并說出不服氣的話,直到上課了小糊涂還是不能很好的調(diào)節(jié)自己,影響了正常聽課。6、小糊涂面對同學(xué)的嘲笑很容易放在心上,不能夠及時調(diào)節(jié)這種不良的情緒感受,嚴(yán)重影響了自己的生活。針對小糊涂的這種表現(xiàn),你能夠給他提出一些有效的建議嗎? 7、你和你的同學(xué)還有哪些不善于調(diào)節(jié)情緒的行為?小組討論交流。三、課堂總結(jié):積極樂觀地面對生活,有效地調(diào)節(jié)自己的情緒,可以讓我們的生活更加富有色彩. 讓我們記住一些放松心情的方法：聽音樂、深呼吸、大聲笑、運動等。 四、作業(yè)布置： 想想當(dāng)你緊張時，有哪些辦法可以放松心情？ 第十四課 勝不驕 敗不餒教學(xué)目標(biāo)： 1、幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對失敗，學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦，從而形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理。 2、通過活動，了解失敗對個人成長的重要性,體會感受失敗，掌握承受失敗、戰(zhàn)勝困難的一些方法。 教學(xué)重點：通過情感的交流，讓學(xué)生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚，并對失敗重新有一個正確的認(rèn)識。 活動準(zhǔn)備：課件、歌曲陽光總在風(fēng)雨后 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 1、同學(xué)們，今天我們要進行一次扳手勁比賽（同桌比試） 2、請勝利的同學(xué)和失敗的同學(xué)都做一個表情動作表達(dá)此刻的心情。 3、小結(jié)：傷心、難過、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn)。今天我們一起來聊聊"失敗"這個話題。（課件出示"失敗"） 二、新課教學(xué) 1、在剛才的暖身活動中，我們有部分同學(xué)已感受到了失敗，這就是失敗，在我們在生活中失敗常常會不期而遇。 2 、在你的學(xué)習(xí)中、生活中、人際交往等方面中你遭受過哪個方面的失敗？ 遭遇失敗以后有什么樣的感受？3、學(xué)生代表發(fā)言 我們怎樣戰(zhàn)勝失敗呢？我們先來請聽一個故事鄧亞萍的故事三、課堂練習(xí)  1、如果你是你是鄧亞萍，你會怎么想？怎么做？想對鄧亞萍說什么？ 2、總結(jié)：我們要像鄧亞萍一樣，勇敢面對失敗。應(yīng)多動腦筋，想出最佳的解決困難的辦法，并在失敗中振作起來。 3、你還知道哪些勇敢面對失敗，在失敗中奮起這樣的事例嗎？4、說說自己遭遇了失敗后，是采用什么方法讓自己快樂起來？ 5、讀課本56頁臥薪嘗膽的故事，讀完這個故事，你有什么收獲？6、激勵好友： 從古到今有許多人勇敢的面對失敗、戰(zhàn)勝失敗、挑戰(zhàn)自我，真讓我們敬佩，同學(xué)們，上了這堂課你最想對大家說些什么呢？ 四、課堂總結(jié)：在一個人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠(yuǎn)成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對成功和失敗，就可以做到“不在失敗中倒下，而在失敗中奮起”。 五、作業(yè)布置1、從歷史人物和現(xiàn)代名人中各找出一個“勝不驕，敗不餒”的故事，并與同學(xué)分享。 2、談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)或生活中從失敗走向成功的事例。第十五課 珍惜同學(xué)情教學(xué)目標(biāo)： 1、感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處，互相幫助。  2、了解怎樣才能成為朋友,朋友之間應(yīng)該是互相尊重,平等相待. 3、體會真誠相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友誼,友好交往,相互尊重的道理. 教學(xué)重點：感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處，互相幫助。 教學(xué)難點:能和同學(xué)之間友好相處,平等相待,處理同學(xué)之間的矛盾. 教學(xué)準(zhǔn)備：了解同學(xué)對友誼的普遍看法; 教學(xué)過程：  一、談話導(dǎo)入新課: 1、同學(xué)們我們在李小上了五年多了,你們也交了不少的好朋友,那么在朋友之間發(fā)生了許多感人的故事，現(xiàn)在請大家打開記憶的大門,把發(fā)生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽。2、猜猜我的好朋友 同學(xué)們,你們一定對自己的朋友非常熟悉對不對,那現(xiàn)在我們來玩一個游戲:猜猜我的好朋友. 游戲規(guī)則:用一塊布包上一個小朋友的眼睛,叫幾個同學(xué)從前面經(jīng)過,并說一句話,讓蒙眼睛的同學(xué)猜猜他們分別是誰?          二、新課教學(xué) 1、看誰猜得準(zhǔn) 描述某位同學(xué)，可以說說發(fā)生在他身上讓大家記憶深刻的某件事，也可以是這位同學(xué)的某個典型特征，但是不能說出該同學(xué)的名字，看看誰猜得準(zhǔn)。 2、你能描述幾位同學(xué)？他們是誰？ 3、你能準(zhǔn)確猜出幾位同學(xué)？他們是誰？ 活動二：畢業(yè)留言簿 準(zhǔn)備一個畢業(yè)留言簿，請幾位同學(xué)在留言簿上給自己留言。 活動三、真情告白 4、以小組為單位，每組4-6人，為組內(nèi)成員每人寫一句祝福語，寫好后貼在該同學(xué)的背后，不要讓他知道。5、 說一說： 你期待同學(xué)們給你寫些什么？ 6、當(dāng)你看到同學(xué)們寫給你的祝福語，你有何感受？三、作業(yè)布置 找個陽光明媚的好日子，全班同學(xué)一起在校園拍照留念吧把照片放進你的畢業(yè)留言簿里。第十六課 你準(zhǔn)備好了嗎教學(xué)目標(biāo): 1、通過活動的開展,讓學(xué)生明確升入初中需要準(zhǔn)備什么,和以前有什么不同,激發(fā)學(xué)生上初中的自豪感. 2、教育學(xué)生改掉以前的壞習(xí)慣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,盡快適應(yīng)初中的生活學(xué)習(xí),做好切實可行的學(xué)習(xí)的計劃. 教學(xué)重難點：明確升入初中需要準(zhǔn)備什么，怎樣從心理上適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活。 教學(xué)過程： 一、新課引入 同學(xué)們，小學(xué)生活即將結(jié)束，大家馬上就要進中學(xué)學(xué)習(xí)，那么對于中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，你有多少了解？二、新課教學(xué) 1、出示課件62頁的資料 2、學(xué)生討論交流：小貓出了什么問題？ 三、活動教學(xué) 1、活動一：暢想初中生活   想象一下你的中學(xué)生活是什么樣子的，填在課本63頁的表中。然后與同學(xué)分享一下。 2、活動二： 讀一讀王丹的夢 分組討論交流：你有什么話想對王丹說？你準(zhǔn)備如何迎接初中生活呢？ 四、課堂分享 1、組織學(xué)生圍繞"六年級學(xué)習(xí)與初中有什么不同"分小組討論. 2、全班討論交流，得出需要做出以下準(zhǔn)備: 在學(xué)習(xí)上 、在生活上、 在交友處事上 3、師總結(jié):進入中學(xué)學(xué)習(xí)不但學(xué)習(xí)用品不一樣了,學(xué)習(xí)科目也增加了好幾門,教學(xué)內(nèi)容增加,教學(xué)難度增大，我相信我們同學(xué)們一定能好好表現(xiàn)。 五、作業(yè)布置： 你認(rèn)為初中生活還需要準(zhǔn)備什么？制定一個計劃去實現(xiàn)吧THANKS !致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學(xué)習(xí)課件等等打造全網(wǎng)一站式需求歡迎您的下載，資料僅供參考-可編輯修改-