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1、? 2.2 謀求互利共贏
教學目標：
知識目標：掌握構建人類命運共同體的重大意義，知道應對全球問題的措施。
能力目標：通過本課的學習，知道構建人類命運共同體的重要性，增強責任感，努力為其做出努力。
情感、態(tài)度與價值觀目標：人類的命運息息相關，關懷生命、尊重生命的價值，能夠讓我們不僅善待自己，而且把關切的目光投向世界，關注他人的命運，把他人看成同我們一樣的人，為人類和諧共處做出努力。
教學重點：構建人類命運共同體,關心共同命運。
教學難點：構建人類命運共同體的重要性。
教學過程：
一、導入新課
圖片展示：
同學們合作學習、家人共同做家務、工人共同完成一件產
2、品、國家之間的貿易
提問：這些生活中的事情，都體現(xiàn)了什么思想？（合作）
名言警句：
獨行快，眾行遠。
滴水不成海，獨木難成林。
孤舉者難起，眾行者易趨。
積力之所舉，則無不勝也；眾智之所為，則無不成也。
提問：這些格言、警句中都蘊含了什么思想？
（合作）
二、講授新課
目標探究一：應對全球性問題
活動一：了解人類命運共同體
1.播放視頻《人類命運共同體》。提問：說說你對人類命運共同體的理解？
2.學生回答。
3.教師歸納，出示課件：什么是人類命運共同體？
活動二：探究與分享
1．出示課本材料：“世界環(huán)境日”各國的活動
2.提問：（1）環(huán)境問題為何成為上述各國共
3、同關注的話題？
（2）人類社會還面臨哪些類似的問題？我們應該怎樣面對？
3.學生回答問題（1）。
4.出示當今世界面臨的全球性問題圖片。學生回答問題（2）。
5.師生歸納：為什么要構建人類命運共同體？
活動三：面對全球性問題，中國的解決方案
1.展示照片，講述在這些場合，各方都贊成共同推動構建人類命運共同體。
2.播放視頻：全球性問題的中國方案
3.提問：世界各國在構建人類命運共同體上，應做出哪些方面努力？
4.出示圖片：介紹不同領域的合作。
5.師生歸納。
活動四：構建人類命運共同體的意義
1.出示圖片及材料：從莫斯科到海南博鰲，從聯(lián)合國總部到日內瓦萬國宮，從“一帶一
4、路”國際合作高峰論壇到全球性政黨對話會，一個個演講、一次次實踐，中國聲音在世界唱響。
2.教師講述中國提出構建人類命運共同體的意義和影響。
3.歸納小結。
目標探究二：
活動五：探究與分享——難民問題的思考
1.出示課本P25材料，提問：?難民的遭遇為什么能引發(fā)人們深深的同情和思考？
2.播放視頻《歐洲及北非多國共商難民問題對策》。
3.展示照片，提問：中國為什么要進行人道主義救援？
4.學生分組討論并回答。
5.師生歸納：各國人民怎樣構建人類命運共同體？
（1）構建人類命運共同體，需要各國人民間的相互信任、守望相助和共同擔當。
（2）關愛生命、尊重生命的價值，善待自己，關注他人的命運，增進包容與合作。
（3）既要放眼全球，關注世界的發(fā)展，關注人類的命運，又要心系祖國，為人民利益的不懈奮斗。
活動六：掌握方法
1.提問：關注人類命運的有效方法有哪些？
2.學生閱讀教材P26方法與技能。
3.學生回答。
三、課堂小結
通過這節(jié)課的學習，我們知道了構建人類命運共同體的原因、意義和做法。各國相互聯(lián)系、相互依存的程度空前加深，構建人類命運共同體成為各國解決全球性問題的必然選擇。同時知道了構建人類命運共同體，不僅需要世界各國的一致行動，而且需要各國人民間的相互信任、守望相助和共同擔當，也需要每個人做出自己的貢獻。
板書設計：
2.2 謀求互利共贏
