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1、
《ie?üe?er》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
（一）?教材分析
《ie?üe?er》是一年級(jí)上冊(cè)的漢語(yǔ)拼音第?11?課的內(nèi)容。
（二）?教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母?ie?üe?及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清型，正確書(shū)寫(xiě)，
學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)?ye?yue。
2.能正確拼讀聲母與復(fù)韻母?ie?üe?組成的音節(jié)。
（三）?教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)?ie?üe?與整體認(rèn)讀音節(jié)?ye?yue?的音、形。
難點(diǎn)：聲母與üe?組成音節(jié)的拼讀。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)是兒童的天性，我主要以活
2、動(dòng)與游戲的教學(xué)
方式，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。
三、說(shuō)教學(xué)程序
（一）?復(fù)習(xí)引入
1.復(fù)習(xí)復(fù)韻母ɑi?ei?ui?ɑo?ou?iu。
2.整體認(rèn)讀音節(jié)?zhi?chi?shi?ri?zi?ci?si?yi?wu?yu。
（二）?學(xué)習(xí)復(fù)韻母?ie?整體認(rèn)讀音節(jié)?ye
1.出示兒歌：《月兒彎彎》教師朗讀，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“雪、兒”
兩字的紅色注音。這兩個(gè)字的音節(jié)中的韻母，就是我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)
的兩個(gè)新的韻母朋友。（板書(shū)課題）請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)讀一遍。
2.學(xué)習(xí)復(fù)韻母?ie
①?
3、出示樹(shù)葉實(shí)物，問(wèn)：這是什么？（生搶答）把樹(shù)葉的“葉”
讀成第一聲就是我們今天要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)復(fù)韻母朋友“ie”的讀音。
②講解發(fā)音要領(lǐng)，生練讀
③給?ie?標(biāo)聲調(diào)，復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌，請(qǐng)生上黑板標(biāo)調(diào)號(hào)，并評(píng)議。
④請(qǐng)小老師上臺(tái)帶讀?ie?及其四聲
⑤編順口溜記?ie?的形
⑥指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?ie，生練寫(xiě)兩遍。
⑦板書(shū)?ye，強(qiáng)調(diào)?ie?必須與聲母相拼才能成為音節(jié)。把?i?改成?y，
就是整體認(rèn)讀音節(jié)?ye?讀音與復(fù)韻母?ie?一樣。生練讀，并練習(xí)用?ye
的四聲說(shuō)詞或說(shuō)句。
3.學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe?和整體認(rèn)讀音節(jié)?
4、yue
①?小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師有一個(gè)謎語(yǔ)想請(qǐng)大家猜一
猜，它是什么？（師讀謎語(yǔ)，學(xué)生猜。）
②出示雪圖，“雪”發(fā)第一聲就是復(fù)韻母üe?的讀音。
③老師指導(dǎo)發(fā)音，學(xué)生練讀，多種形式讀。
④編順口溜記憶üe，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
⑤üe?和?ie?一樣，都必須和聲母交朋友，才能拼成音節(jié)。有許多
聲母都喜歡和üe?交朋友，讓我們來(lái)看看有誰(shuí)和它交朋友。
⑥出示聲母與üe?相拼的音節(jié)?nüe?lüe?jue?xue?que?，讓學(xué)生去
發(fā)現(xiàn)這幾組音節(jié)與相üe?相拼時(shí)的不同之處。
⑦復(fù)習(xí)ü與?j?q?x?
5、y?相拼時(shí)，ü頭上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。（請(qǐng)會(huì)讀的
同學(xué)上臺(tái)當(dāng)小老師，教讀音節(jié)
⑧板書(shū)音節(jié)?xue，問(wèn)：這個(gè)音節(jié)誰(shuí)會(huì)拼？請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀。糾
正發(fā)音：在üe?的前面加上?x，這是整體認(rèn)讀音節(jié)?xue，直接讀出來(lái)。
親愛(ài)的讀者：
春去燕歸來(lái)，新桃換舊符。在那桃花盛開(kāi)的地方，在這醉人芬芳
的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽(yáng)光，心情像桃花一樣美麗，感謝你的
閱讀。
美文賞析：
錦瑟年華，追憶似水流年
“那些年的蟬聲和那個(gè)校園的樹(shù)一樣茂密。那些年的人和那些樹(shù)上的泡桐花一樣可人。
6、
正如歌中所唱‘那時(shí)候的天總是很藍(lán)，日子總過(guò)的太慢……"
——題記
西邊，艷紅的圓日漸漸變大，暖暖的夕陽(yáng)透過(guò)窗子，不多不少，不濃不淡，正好充滿整
個(gè)房間，溫馨。浪漫。依偎在書(shū)桌前的我，看著在陽(yáng)光里跳舞的塵埃，又不知不覺(jué)回到了那
些年……
近來(lái)總是想起初中一年級(jí)的那些日子，歡笑與淚水，友誼與摯愛(ài)。那些年一起聽(tīng)過(guò)的歌，
那些年一起寫(xiě)過(guò)的詩(shī)，那些年一起讀過(guò)的漫畫(huà)，還有，那些年一起走過(guò)來(lái)的人……
那些年，我們?cè)黄鹩脝渭兌寺难劬θふ伊荷讲妥Ｓ⑴_(tái)化成的蝴蝶?;那些年，
我們?cè)黄鹩煤?jiǎn)單而溫暖的眼睛去看待潘金蓮與西門(mén)慶的愛(ài)情;那些年，我們?cè)黄鹩锰煺?
和爛漫的眼睛去看待女郎織女的
7、七七約定……可是，就算是盛宴華席，也有醉歸的那一刻?;
就算是輕歌曼舞，也有曲終人散的那一時(shí);就像那些年的天真，那些年的單純，那些年的歡
聲，那些年的笑語(yǔ)，都已在時(shí)間的流水中悄悄的過(guò)去，留也留不住……
往矣。往矣。
往日里，和他沒(méi)有任何心思的打打鬧鬧已不復(fù)存在;往日里，和他互評(píng)優(yōu)秀的真摯情感
已蕩然無(wú)存;往日里，對(duì)它童話般呵護(hù)的公主心也隨成熟之心的到來(lái)，飄遠(yuǎn)了……
“
記得從前家里養(yǎng)了一只小貴賓狗，叫仔仔，它剛來(lái)我家的時(shí)候，我用棉花給它做了一個(gè)
小而溫馨的”床“，當(dāng)時(shí)真的感覺(jué)很滿足，很開(kāi)心，但現(xiàn)在的我看來(lái)，幼稚至極……
聽(tīng)陸小曼說(shuō)：”不必銘記所有的昨天。?是，時(shí)光如雨，一去不返，不想長(zhǎng)大的心還未老
去，我們便走到了青春的尾巴，隔著荒蕪的時(shí)光，看當(dāng)年羞澀的自己，只剩一抹會(huì)心的微
笑……
成熟就這樣來(lái)了，悄無(wú)聲息。
聽(tīng)———
成熟悄悄地帶走了輕狂，隨之而來(lái)的是穩(wěn)重;成熟偷偷的移走了乖戾，隨之而來(lái)的是圓
潤(rùn);成熟淡淡的抹去了哄鬧，隨即，它又帶來(lái)了一種不會(huì)理會(huì)哄鬧的微笑?！?
余秋雨說(shuō)："成熟是一種明亮而不刺眼的光輝。"是，成熟是帶來(lái)了穩(wěn)重，但也沖淡了特
有的光彩;是，成熟是帶來(lái)了圓潤(rùn)，但也泯滅了真誠(chéng)的心靈;是，成熟是帶來(lái)了干練，但也因
此丟失了白雪公主般的童話夢(mèng)……
部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音《ie ie er》說(shuō)課稿
