教科版四年級科學下冊 電路中的開關 名師教學教案

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1、努力！ 加油@！ 第 7 課 電路中的開關 (教材 P36～38) 授課時間：______________累計____1____課時 課題  電路中的開關  課型  新授課 教學 目標 教學 重難 點 教學 準備  科學知識目標 1.知道開關可以用來接通或斷開電路，控制電路中電器元件的工作狀態(tài)。 2.知道開關有的地方需要用導體來做，而有的地方必須用絕緣體來做。 科學探究目標 能利用身邊的材料設計并制作一個簡單的開關，并用它來控制電路。 科學態(tài)度目標 樂于

2、合作、勇于創(chuàng)新。 科學、技術、社會與環(huán)境目標 1.感受開關為人類生活帶來便利。 2.體驗包括設計、制作、改進在內的技術與工程活動的過程。 重點：合理選擇材料制作一個簡易的小開關，并用它控制電路中電器的工作狀態(tài)。 難點：設計并制作一個簡單的開關，并用它來控制更加復雜的電路。 為學生準備 :軟木塊(橡皮)、圖釘、回形針、小燈泡、小燈座、小開關、電池盒、電池、 導線、紅燈和綠燈。 教師準備 :教學課件。 流程 聚焦  教學設計 1.引入：（教學提示：出示教材 P36 插卡式門鎖圖片。）門鎖內的開關可 以控制門的打開和關閉，類似的裝置在我

3、們的生活中十分常見。我們能 安全、方便地使用各種電器，是因為有一個重要的元件控制著電流的通 和斷，這個元件就是開關。 2.提問：在我們前面學習過的簡易電路中，小開關是如何控制小燈泡的 亮與滅的？（預設：通過控制電流的通與斷。） 3.揭題：那么電路中的開關怎樣控制電流的通與斷？今天，我們一起來 探究電路中的開關。（板書：電路中的開關） 【設計意圖】利用開關控制電流的通與斷是學生認識電路的重要內容，  二次備課 好好學習 天天向上 努力！ 加油@！ 通過思考開關怎樣控制電流的通與斷來聚焦本課研究主題。 探索一：觀察小開關 1.提問：（教

4、學提示：給每個小組分發(fā)一個小開關。）這個開關的制作使 用了哪些材料？（預設：黃色的支架部分是塑料制成的，銀白色的簧片 和彈簧夾是金屬制成的，支架和彈簧夾連接部分的螺絲釘是銅制成的， 紅色按鍵是塑料制成的。）這些材料有什么作用？[預設：塑料是絕緣體， 可以阻止電流通過；金屬(包括銅)是導體，可以讓電流通過。] 2.布置任務：開關的制作材料中既有導體，又有絕緣體，這種結構特點 使開關具備控制電流通和斷的功能。接下來我們就把小開關連接到電路 中，觀察它是怎樣控制電流的通與斷的。(教學提示：給每組分發(fā)導線、 電池、電池盒、小燈泡和小燈座。) 探索 與研 討 3.小結：按

5、下開關按鍵，開關的兩個金屬觸點相觸，電路接通，用電器 工作；松開按鍵，開關的兩個金屬觸點分離，電路斷開，用電器不工作。 探索二:觀察生活中常見的開關 1.過渡：開關有控制電流通與斷的作用，那么，不同用電器的開關都一 樣嗎？（教學提示：出示教材 P37 電磁爐、電風扇和電燈的圖片。） 2.提問：大家會使用這三種用電器嗎？它們的開關是怎樣控制電路的？ （預設：用手指輕輕觸摸電磁爐的開關就可以打開或關閉電磁爐；旋轉 電風扇上的旋鈕開關就可以啟動或關閉電風扇；按壓電燈開關兩端，就 能打開或關閉電燈。） 好好學習 天天向上 努力！ 加油@！ 3.講解：不同用電器有不同類型的開

6、關，圖片中電磁爐的開關是觸摸式 的，電風扇的開關是旋鈕式的，電燈的開關是按壓式的。讓我們來了解 一下這些開關的工作方式。（教學提示：出示“常見的開關”資料。） 4.小結：除了生活中常見的按壓式開關、觸摸式開關和旋鈕式開關，還 有很多在特殊電路中使用的開關，如空氣開關、遙控開關、聲控開關、 光控開關等。(教學提示：出示對應開關圖片。) 探索三：做個回形針開關 1.過渡：認識了那么多種開關，接下來，我們來嘗試用小木板、回形針 和圖釘做一個簡易小開關。 2.活動： 給每個小組分發(fā) 1 塊小木板、1 枚回形針和 2 枚圖釘，指導學 生按照教材 P37 圖文步驟制作回形針開關

7、。 好好學習 天天向上 努力！ 加油@！ 【設計意圖】通過觀察小開關，指導學生將觀察點從開關本身轉移到簡 易電路中去。通過介紹多種開關，拓展學生對開關種類和樣式的認識， 激發(fā)學生觀察并思考生活中更多的開關是怎樣控制電路的通與斷的。最 后指導學生利用所提供的材料，制作一個回形針開關，并完成一個包含 開關在內的簡易電路的連接，這實際上是學生對電路概念和電路通與斷 原理的立體呈現。 研討匯報 好好學習 天天向上 努力！ 加油@！ 拓展 與小 結  1.過渡：學會了制作簡易小開關，我們就能控制一個簡易電路了。但是 在生

8、活中，我們會發(fā)現一個開關常常能控制幾個電路，例如紅綠燈電路。 （教學提示：出示紅綠燈圖片。） 2.提問：大家猜測一下，紅綠燈電路中的開關是怎么控制紅燈和綠燈的 亮與滅的呢？（預設：紅綠燈電路中有兩個開關，分別控制紅燈和綠燈 的亮與滅；紅綠燈電路中只有一個開關，當開關轉到一個位置時，接通 紅燈，轉到另一個位置時，接通綠燈。） 3.布置任務：我們來嘗試制作用一個開關控制紅綠燈的模型電路吧?。ń?學提示：給每個小組分發(fā)實驗材料，并出示制作步驟，指導學生分工完 成制作。） 好好學習 天天向上 努力！ 加油@！ 4.拓展：如果想在紅燈變綠燈、綠燈變紅燈的中間再亮

9、起一盞黃燈，應 該怎么辦？請大家課后自行設計。完成設計的同學可以找老師領取材料 進行制作。 【設計意圖】通過制作學生熟悉的紅綠燈模型，幫助學生應用學到的電 路概念和導體、絕緣體知識，體驗科技制作和工程實踐的魅力，感受科 學技術應用與創(chuàng)造對生活的幫助。 板書 設計 教學 反思 課后 作業(yè)  開關是日常生活中常見的物品，學生也幾乎每天都會接觸和使用 到，但他們可能并沒有關注過開關的原理，更不會知道如何制作開關。 所以，本課先引導學生觀察電路中的開關是怎樣控制電流通斷的。學生 在多次按動開關和觀察小燈泡的亮與滅的過程中，會對開關的工作方式 產生

10、一定的認識。再介紹各種類型的開關，拓展學生對開關的認識。最 后讓學生分組討論、設計制作小開關，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手操作 能力，同時加深學生對導體和絕緣體作用的理解。拓展活動有一定困難， 教師需巡回指導或在制作前播放演示視頻。 見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè) 100 分》對應課時訓練 P30 第一 題。 一、填空題。 1.有一個重要的元件控制著電流的通和斷，這個元件就是______。 好好學習 天天向上 努力！ 加油@！ 2.用小木板和鋁片制作一個簡易開關，可以用________制作底座，用制 ________作開關中的接觸片。 參考答案 一、1.開關 2.木板  鋁片 好好學習 天天向上