《蘇教版小學三年級數學下冊 《解決問題的策略(第1課時)》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《蘇教版小學三年級數學下冊 《解決問題的策略(第1課時)》教學設計（8頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、
《解決問題的策略（一）》教學設計 教學目標：
1.學生探索解決問題的方法——從問題入手
2.學會從問題入手，思考解決問題思路，從而解決生活中的實際問題。
重點：掌握從問題入手解決問題的方法。
難點：掌握從問題入手解決實際生活中的問題。
教學流程：
一、引入
1、知新必思：
今天我們跟著海綿寶寶一起來學習生活中的數學吧！
首先幫助兔寶寶提出數學問題。
解答：
①蘋果一共有多少個？
②楊樹和柳樹共有多少棵？
楊樹比柳樹多多少棵？
柳樹比楊樹少多少棵？
追問：同學們的小腦袋就是聰明，一下子提出了這么多的
2、問題，那么大家能解決這些問題嗎？ 請小組內互相交流完成這幾個問題吧！
2、根據已知條件和問題列出數量關系式：
看同學們的回答都不錯，那你能接著幫助海綿寶寶說說下面兩個練習題中的數量關系式么？ ①小紅每天寫 18 個大字，一周能寫多少個大字？
②小麗步行到學校，每分鐘行 60 米，10 分鐘到校，小麗家離學校有多少米？
解答：
每天寫的字數×天數（7 天）=寫的總數
每分鐘行的米數（速度）×時間=小麗家離學校的距離（總路程）
【幫助孩子們鞏固復習解決實際問題的方法，從而為今天學習解決問題做鋪墊?！?二、探究新知：
師：我們今天與海綿寶寶一起幫助
3、張阿姨解決一些生活中的數學問題吧！
說說數學信息：
【幫助孩子們理清題意，掌握已知條件才能更好的解決生活中的實際問題。】 已知條件：小明和爸爸帶 300 元去運動服飾商店購物。
問題：買一套運動服和一雙運動鞋，最多還剩下多少元？
說說你是怎樣理解問題的？
解題思路：
購買不同價格的運動服和運動鞋，剩下的錢是不同的。
求剩下的錢需要先算用去的錢
要求剩下錢數最多，則需要買價格最低的運動鞋和運動服。
【幫助孩子們認識生活中的實際景象以及根據生活實際來解決生活中的實際問題?！?列式思路：
購買的商品價格越低，剩下的錢就越多。
剩下
4、的錢=帶來的錢—用去的錢
解題過程：
用最少的錢：
130+85=215（元）
剩最多的錢：
300-215=85（元）
答：最多剩下 85 元
總結 1：
解決實際問題：
①認真讀題，理解題意
②從問題入手，理解問題要求
③圈住重點詞語
④根據重點詞語一步一步推斷
⑤求最多先求最少
⑥求還剩先求已用
【幫助孩子們總結解題思路，以便在之后的練習中，可以更加熟練的解題?！?活動 1：“海綿寶寶出游”
游戲規(guī)則：根據題意說說從問題入手的所有思路，以及解題步驟。從而幫助海綿寶寶過橋玩耍。 練習 1
5、：
圖書館共有連環(huán)畫 98 本，幼兒園小班有兩個班，每班 40 個孩子。中班 2 個班，每班有 44 個孩 子。圖書館打算捐給幼兒園小班或者中班，請問捐書之后圖書館最多還剩多少本連環(huán)畫？
解答： 已用最少：
40×2=80（本）
還剩最多：
98-80=18（本）
答：最少還剩 18 本。
喜羊羊團隊舉行吃青草大賽，已知美羊羊每天能吃 60 克青草，沸羊羊每天能吃 80 克青草， 一 周之后決定勝負，慢羊羊村長為每只羊準備了 600 克青草，一周之后誰剩的最多？最多還剩多少？
解答：
已吃最少：
60＜80 （美羊羊剩的最
6、多）
已吃最少：
60×7=420（克）
還剩最多：
600-420=180（克）
答：美羊羊剩的最多，最多還剩 180 克。
李老師帶了 300 元給全班 45 個孩子買節(jié)日禮物，要求所有同學買一樣的禮物，最多還剩多少元？
每本 3 元
解答：
最少需花： 45×3=135（元） 最多還剩： 300-135=165（元）
每支 5 元
答：最多還剩 165 元。
過渡句：剛剛學習了求最多還剩多少。同學們也學會了從問題入手。解決生活中的實際問題。接 下來一起看看求最少還剩的應該如何解決？是不是可以用同樣的方法呢！
7、
三、探究 2
買 3 頂帽子，付出 100 元，最少找回多少元？
問題：最少？
思路：
最少找回的錢=帶來的錢-用去最多的錢 花最多的錢：24×3=72（元） 最少找回的：100-72=28（元） 答：最少找回 28 元。
總結 2：
解決實際問題：
①認真讀題，理解題意
②從問題入手，理解問題要求 ③圈住重點詞語
④根據重點詞語一步一步推斷 ⑤求最少先算最多
⑥求找回先算用去
活動 2：
【游戲規(guī)則：根據題意解決問題，只有解題正確才能幫小雞回家?！?
練習 2：
李老師批改一篇作文需要 5
8、分鐘，批閱一篇閱讀記錄需要 3 分鐘，4 小時內李老師批改 45 名同 學的作業(yè)，只批改一類作業(yè)，哪類作業(yè)批改之后剩的時間最少？
解答：
換算單位：
4 小時=240 分鐘
用時最多：
45×5=225（分鐘）
還剩最少：
240-225=15（分鐘）
答：批改作文剩的時間最少，還剩 15 分鐘。
【強調單位不同， 第一步應該先換算單位，為了便于我們計算，一般情況是大單位換算成小單 位?！?
2.三年級三班同學準備去春游，李老師帶了 100 元錢給同學們去買礦泉水，第一種礦泉水 2 元一瓶， 第二種礦泉水 3 元一瓶，李老師買 32 瓶
9、水最少剩多少元？
解答:
最多需用：
32×3=96（元）
最少還剩：
100-96=4（元）
答：最少還剩 4 元。
奶奶帶了 300 元錢出去買菜，買第一種食用油每桶 50 元，買第二種食用油每桶 60 元，奶奶買 4 桶油， 最少能剩多少元？
每桶 50 元 最多需用：
60×4=240（元） 最少還剩： 300-240=60（元） 答：最少能剩 60 元。 四、達標檢測：
每桶 60 元
①
解答：
①應該明確幾個蘋果一箱，比如 5 個蘋果一箱就可以求出一共有幾箱蘋果從而可得一共有多少箱水
10、
果。
②應該明確酸奶一箱有幾盒，比如一箱酸奶 7 盒，由此可以求出一盒酸奶 35÷7=5（元） 5＝5 因此酸奶牛奶價格相同。
一二三年級各有 2 個班，從每個班中選 13 名同學參加少先隊活動，一共要選多少人？ 一共的班級個數：
3×2=6（個）
6 個班的人數：
13×6=78（元）
答：一共需要 78 元。
小娟和媽媽共 36 歲，媽媽今年的歲數是小娟的 5 倍，小娟和媽媽各多少歲？
媽媽和小娟的倍數和：
1+5=6
1 倍的（小娟的歲數）：
36÷6=6（歲）
5 倍的（媽媽的歲數）：
6×5=30（歲）
答：小娟今年 6 歲，媽媽今年 30 歲。
【讓孩子們通過解決與例題不同的實際問題，從而理解學習的多樣性！】 五、體驗收獲
今天我們學習了哪些知識？
1. 解決問題的策略
2. 從問題入手解決生活中的實際問題
3. 結合生活實際解決問題.
六、布置作業(yè)
教材第 28 頁
想想做做 1、2 題．
蘇教版小學三年級數學下冊 《解決問題的策略(第1課時)》教學設計
