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1、多彩的生活
【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】 設(shè)計·應(yīng)用
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 知識與技能目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解一些色彩的基礎(chǔ)知識，并在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)和提高學(xué)生對色彩的觀察、想象和審美能力。
2、過程與方法目標(biāo)：通過對色彩基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生色彩表現(xiàn)力，并能把色彩搭配的方法應(yīng)用于實(shí)際生活當(dāng)中，美化生活，美化環(huán)境。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)用色彩上大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】在了解色彩基本知識的基礎(chǔ)上，把色彩應(yīng)用于日常生活。
【教學(xué)難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)用色彩上大膽創(chuàng)新，應(yīng)用色彩搭配出和諧、恰當(dāng)?shù)纳赎P(guān)系。
【教學(xué)過程】
一、 導(dǎo)入
讓學(xué)生欣賞原來的服
2、裝圖片，然后把學(xué)生帶入現(xiàn)代生活中的色彩中，刺激學(xué)生感官，引出課題——《多彩的生活》。
二、 學(xué)習(xí)新知
1、 1）出示紅色、藍(lán)色通過引導(dǎo)讓學(xué)生說出色彩的聯(lián)想，色彩感受，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)冷暖色。
2）采用問答的形式讓學(xué)生了解色彩具有民族性。
3）色彩還能調(diào)節(jié)我們的心理。
設(shè)計思路：學(xué)生通過直觀感受色彩圖片，學(xué)習(xí)興趣高漲，并積極跟隨老師的引導(dǎo)一步步學(xué)習(xí)色彩的基本知識。
2、色彩三要素：
1）色相：色彩的相貌。
2）明度：色彩的深淺明暗程度。
3）純度：色彩的鮮艷和純凈程度，也是色彩的飽和度。
設(shè)計思路：通過圖片找不同得出學(xué)習(xí)結(jié)論，有助于學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)并掌握知識點(diǎn)。
3、
3、 讓學(xué)生進(jìn)一步觀察，探索生活中的物品是怎樣運(yùn)用這些小知識進(jìn)行色彩搭配的。
1）強(qiáng)調(diào)色相的色彩搭配。
不同相貌的色彩被運(yùn)用到一起，會產(chǎn)生豐富的色彩效果，能夠引起人們的關(guān)注。（展示體現(xiàn)色相搭配的圖片）
2）強(qiáng)調(diào)明度的色彩搭配。
同一色相的色彩進(jìn)行變化統(tǒng)一，形成不同明暗層次的色彩，只有明度變化的配色，給人以親和感。
3）強(qiáng)調(diào)純度的色彩搭配。
設(shè)計思路：通過講授的知識和欣賞圖片的結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)⒅R聯(lián)系實(shí)際，更牢固地掌握所學(xué)知識內(nèi)容。
4、 每一種物體的色彩他都有明度，純度的變化，他們是相互影響，互聯(lián)系的，我們生活的各個方面也都離不開色彩。
三、
4、 想一想：
兒童游樂場、圖書館、醫(yī)院的色彩搭配應(yīng)該是怎樣的？
四、 學(xué)生實(shí)踐，親身體驗(yàn)：
請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的色彩知識選擇喜歡的生活物品搭配色彩。
五、 展示交流
為了充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，請每組推舉同學(xué)對本組的作品加以點(diǎn)評。作品評定中以學(xué)生自主評價和他人評價以及老師的點(diǎn)評形式進(jìn)行，有利于學(xué)生相互交流、博彩眾長，為學(xué)生搭建一個表現(xiàn)自我的舞臺，使他們有機(jī)會與全班同學(xué)分享自己作品成功的喜悅。
六、 課堂總結(jié) 情感升華：
色彩讓我們的大自然充滿生機(jī)，色彩讓我們的科技更加時尚，
色彩讓我們的城市更加和諧，色彩讓我們的生活充滿激情，
色彩是最美的語言。色彩帶給我們的不僅僅是視覺上的感受，更是心靈的升華。
最后祝愿同學(xué)們擁有一個色彩斑斕的未來。
山東省成武縣九女鄉(xiāng)智樓中學(xué)初中美術(shù)《多彩的生活》教案
