部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《10 竹石》【市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案同步作業(yè)】

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1、最新部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《10 竹石》【市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案+同步作業(yè)】 最新部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《10 竹石》 【教學(xué)目標(biāo)】 1．正確、流利、有感情朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)；并能理解詩(shī)句意思，體會(huì)作 者托物言志的表達(dá)方法。 2．通過對(duì)詩(shī)文的理解，讓學(xué)生在潛移默化中受到立志、做人的情感熏陶。 【教學(xué)重點(diǎn)】 正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)；并能理解詩(shī)句的意思，體會(huì)作 者托物言志的表達(dá)方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 通過多種形式、不同要求的朗讀情感熏陶，讓學(xué)生更加深入地感受詩(shī)人高潔 的品格。 【教學(xué)媒體】幻燈片 【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)過程

2、】 一、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，在正式上課之前，老師想考同學(xué)們一個(gè)問題，你們知道“花中 四君子”指的是什么嗎？（梅、蘭、竹、菊）那么，“歲寒三友”又指的是什么 呢？（竹、松、梅）同學(xué)們的積累可真豐富??！ 師：我們發(fā)現(xiàn)“四君子”中有竹，“歲寒三友”中也有“竹”，可見“竹” 在我國(guó)古代傳統(tǒng)文化中占有非常重要的地位，清代有一位著名的畫家鄭燮，就非 常愛竹，并擅長(zhǎng)畫竹，這就是他畫的《竹石圖》，請(qǐng)你欣賞—— 最新部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《10 竹石》【市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案+同步作業(yè)】 師：在這幅畫的旁邊，他還題寫了一首詩(shī)，就是我們今天要學(xué)習(xí)的《竹石》， 所以我們說

3、這首詩(shī)是一首“題畫詩(shī)”。 二、解詩(shī)題，知詩(shī)人 1、解詩(shī)題 師：我們先來看看這首詩(shī)的題目是什么意思呢？通過看圖，我們知道“竹石” 的意思就是“扎根在巖石縫隙中的竹子” 由此我們可以說這是一首“詠物詩(shī)”。 2、知詩(shī)人 師：說到作者鄭燮，大家可能會(huì)感到陌生，但是，說到他的另外一個(gè)名字鄭 板橋，你可能就會(huì)恍然大悟了，請(qǐng)看作者簡(jiǎn)介 鄭燮：字克柔，號(hào)板橋，又號(hào)理庵，清代著名書畫家，康熙年間秀才，雍正 年間舉人，乾隆年間進(jìn)士，為“揚(yáng)州八怪”之一，其詩(shī)、書、畫世稱“三絕”， 擅畫蘭、竹、石，尤愛畫竹。 鄭板橋任濰縣知縣 7 年，最大的政績(jī)是救濟(jì)災(zāi)民。他處處

4、關(guān)心百姓，千方百 計(jì)拯救民眾于水火，因此觸犯了豪紳巨賈利益，遭誣告罷官。 中國(guó)近三百年來最卓越的人物之一。 —— 徐悲鴻 三、讀詩(shī)文，明詩(shī)意 師：了解了作者之后，讓我們跟隨作者的腳步一起來品評(píng)欣賞這首題畫詩(shī)吧， 請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)一 自學(xué)指導(dǎo)一： 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這首詩(shī)，要求： 最新部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《10 竹石》【市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案+同步作業(yè)】 1、讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句； 2、注意停頓，劃分節(jié)奏； 3、結(jié)合注釋，理解詩(shī) 意。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)后全班交流。 （1）提醒“燮”的寫法； （2）強(qiáng)調(diào)多音字“勁” 勁  jì

5、n  力氣，力量：勁頭  費(fèi)勁  使勁 Jìng  堅(jiān)強(qiáng)有力：勁敵  蒼勁有力 疾風(fēng)知?jiǎng)挪? （3）聽老師朗讀，劃出節(jié)奏 竹石  [清]鄭燮 咬定/青山/不/放松， 立根/原在/破巖/中。 千磨/萬(wàn)擊/還/堅(jiān)勁， 任爾/東西/南北/風(fēng)。 （4）帶上詩(shī)的節(jié)奏，試讀 （5）理解詞語(yǔ)意思 竹石：扎根在石縫中的竹子。咬定：比喻根扎得結(jié)實(shí)，像咬著青山不松口一樣。 立根：扎根，生根。 原：本來。 磨：折磨。 任：任憑。 爾：你。 （6）說說整首詩(shī)的大意  堅(jiān)勁：堅(jiān)定強(qiáng)勁。

6、 咬住了青山就絕不肯放松，根須已經(jīng)深扎在巖石之中。 歷經(jīng)千萬(wàn)次磨煉更加堅(jiān)韌，任憑你東西南北來的狂風(fēng)。 四、品詩(shī)味，悟詩(shī)情 最新部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《10 竹石》【市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案+同步作業(yè)】 師：一首詩(shī)，我們僅了解了它的字面意思是不行的，還要深入其中，細(xì)細(xì)品 味，才能真正明白作者的寫作用意所在，下面讓我們來賞析這首詩(shī)，請(qǐng)看自學(xué)指 導(dǎo)二： 自學(xué)指導(dǎo)二： 請(qǐng)同學(xué)們默讀這首詩(shī)，在你感悟深刻的地方批注上自己的賞析。 賞析古詩(shī)的角度：1、抓關(guān)鍵字詞；2、修辭手法及作用；3、表達(dá)的思想感情；4、 運(yùn)用寫作手法。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)后全班交流。

7、（1）一個(gè)“咬”字將竹擬人化，表現(xiàn)出了倔強(qiáng)和堅(jiān)韌性格，還顯示出了無(wú)窮的 韻味和奇妙的意境。以“咬”字開篇，突兀奇峭，入手不凡，真是令人拍案叫絕。 一個(gè)“咬”字，一個(gè)“定”字寫出竹目標(biāo)之明確，“不放松”寫出意志之堅(jiān)定。 “千磨萬(wàn)擊”寫惡勢(shì)力之甚，“東西南北”寫惡勢(shì)力無(wú)處不有，準(zhǔn)確地概括了那 個(gè)黑暗時(shí)代的特征，可見竹遭受的打擊之大?！叭螤枛|西南北風(fēng)”，一個(gè)“任” 字，多么生動(dòng)、準(zhǔn)確地寫出了傲竹凜風(fēng)而立，斗惡不止的英雄氣概！表現(xiàn)出詩(shī)人 無(wú)懼無(wú)畏、慷慨瀟灑、積極樂觀精神風(fēng)貌。 （2）展開想象：竹石在生長(zhǎng)過程中可能會(huì)經(jīng)歷哪些磨難和打擊？ （風(fēng)吹雨打 師

8、引讀：  霜欺雪壓  電擊雷鳴等） 春天，當(dāng)雷聲轟鳴、閃電霹靂時(shí)，竹石仍咬定青山不放松，立根原在破 巖中。 夏天，當(dāng)暴雨襲來無(wú)情地鞭打時(shí)，竹石仍咬定青山不放松，立根原在破 巖中。 最新部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《10 竹石》【市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案+同步作業(yè)】 秋天，當(dāng)秋風(fēng)颯颯吹得竹子搖搖欲墜時(shí)，竹石仍咬定青山不放松，立根 原在破巖中。 冬天，當(dāng)風(fēng)吹雪濺鋪天蓋地而來時(shí)，竹石仍咬定青山不放松，立根原在 破巖中。 師：經(jīng)歷了日復(fù)一日，年復(fù)一年的考驗(yàn)后，竹石仍挺立在山巖中，這就叫（千 磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。）此時(shí)此

9、刻，你最想用哪個(gè)詞來概括一下竹石 精神呢？（不屈不撓  傲然挺立 百折不撓  堅(jiān)定不移 百折不回  堅(jiān)貞不屈） （3）讀《鄭燮開倉(cāng)濟(jì)民》的小故事。 鄭燮為官清廉耿直，愛民如子，任濰縣縣令時(shí)，正逢荒年，不顧他人勸阻， 開倉(cāng)救災(zāi)，讓老百姓先寫借條，救活一萬(wàn)多人，還大興土木，興建水池，招收饑 民工作就食，當(dāng)年入秋又歉收，鄭燮就把老百姓的借條一把火燒掉。他因此而被 罷官，從此鄭燮以賣畫為生，度過貧寒的一生。 （4）帶著對(duì)鄭燮敬佩之情一起誦讀這首詩(shī)。 （5）總結(jié)托物言志的寫作手法。 借一種事物表明自己的志向，這種寫作方法叫做托物言

10、志。 《竹石》 《馬說》  竹 馬  正直倔強(qiáng) 高傲風(fēng)骨 建功立業(yè) 報(bào)效祖國(guó) 《石灰吟》 石灰 五、廣拓展，重積累  不怕犧牲 品格高尚 1、師：鄭燮對(duì)竹是十分偏愛的，他繼續(xù)用詩(shī)來寄托自己高潔的品質(zhì)，讓我們 一起來欣賞他的另外一首寫詩(shī)的作品《竹》 竹 石 【清】鄭燮 最新部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《10 竹石》【市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案+同步作業(yè)】 一節(jié)復(fù)一節(jié)，千枝攢萬(wàn)葉。我自不開花，免撩蜂與蝶 。 （1）這首詩(shī)依然采用托物言志的寫作手法，表達(dá)詩(shī)人潔身自好，剛正不阿的 品質(zhì)。 （2）同學(xué)們，你們也來

11、讀一讀吧。 （3）讓我們帶著對(duì)這首詩(shī)的喜愛再讀一下。 2、不僅是竹，同為四君子和歲寒三友的梅、蘭、菊、松，它們象征著怎樣的 精神品質(zhì)呢？提到它們，你會(huì)想到哪句詩(shī)？ 梅 蘭 菊 松  墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。 蘭生幽谷無(wú)人識(shí)，客種東軒遺我香。 不是花中偏愛菊，此花開盡更無(wú)花。 大雪壓青松，青松挺且直。 六、課堂小結(jié)，教師寄語(yǔ) 師：同學(xué)們，希望大家今后無(wú)論面對(duì)怎樣惡劣環(huán)境，面對(duì)怎樣的困難，都能 剛強(qiáng)勇敢，不畏艱險(xiǎn)，“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！痹谝咔楫?dāng)前的今 天，希望我們都能發(fā)揚(yáng)竹石精神，停課不停學(xué)，

12、在家安心學(xué)。和全國(guó)人民一起， 堅(jiān)決打贏這場(chǎng)新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)。 七、作業(yè) 1、背誦并默寫《竹石》； 2、搜集有關(guān)寫竹的詩(shī)句和托物言志的古詩(shī)，整理在摘抄本上。 《竹石》課堂作業(yè) 1. 給加下畫線的字注音。 鄭燮  堅(jiān)勁 最新部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《10 竹石》【市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案+同步作業(yè)】 2.根據(jù)語(yǔ)境，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。 （1）一群小燕（yān yàn）子飛過燕（yān y àn）山山脈，飛向夢(mèng)想起航的地方。 （2）戰(zhàn)士們鍛煉起來勁（jìn j ìng）頭十足，將來一定是一支勁（jìn j ìng）旅。 3.

13、比一比，組成詞語(yǔ)。 絡(luò)（ ） 洛（ ）  捶（ ） 錘（ ）  鑿（ ） 焚（ ） 函（ ） 燙（ ） 4.解釋下面詞語(yǔ)在詩(shī)句中的意思。 咬定： 堅(jiān)勁： 5.仿照例子寫詞語(yǔ)。  立根： 任爾： 東西南北：（ ）（ ） 千磨萬(wàn)擊：（ ）（ ） 6.按要求填空。 《竹石》的作者是（ ）的詩(shī)人（ ）。題目的意思是（ ）。 這也是一首（ ）。全詩(shī)通過詠誦立根破巖中的勁竹，含蓄的表達(dá)詩(shī)人 （ ）。 7. 給下面的詩(shī)句選擇正確的修辭手法。 A. 擬人  B.比喻 

14、 C. 夸張  D.排比 （1）大漠沙如雪，燕山月似鉤。（ ） （2）咬定青山不放松，立根原在破巖中。（ ） 8. 比較閱讀古詩(shī)，選擇恰當(dāng)?shù)脑?shī)句填空。 《馬詩(shī)》《石灰吟》和《竹石》三首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人愛國(guó)情懷和遠(yuǎn)大志向。 最新部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《10 竹石》【市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案+同步作業(yè)】 但表達(dá)的情感卻又不同。表現(xiàn)詩(shī)人渴望建功立業(yè)的詩(shī)句是（ ）；表現(xiàn)詩(shī)人在 困難和打擊面前毫不動(dòng)搖的詩(shī)句是（ ）；表現(xiàn)詩(shī)人堅(jiān)守高潔情操的詩(shī)句是 （ ）。 A. 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間 C.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)  B.何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋 9.你還了解這位詩(shī)人的其他作品嗎？選擇兩首抄下來。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________