人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit 1分課時(shí)(3)教案-教學(xué)設(shè)計(jì)

《人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit 1分課時(shí)(3)教案-教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit 1分課時(shí)(3)教案-教學(xué)設(shè)計(jì)（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)英語(yǔ) 四年級(jí)下冊(cè) Unit 1 My school 第一課時(shí) 人教 PEP 版 一、教學(xué)內(nèi)容 Part A Let’s talk &Look, ask and answer 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能在情景中運(yùn)用 Where’s the…？It’s on the…floor. Is this the… ？No, it isn’t. Is it next to the…進(jìn)行提問(wèn)和回答。 2. 正確理解與朗讀對(duì)話(huà)內(nèi)容，詢(xún)問(wèn)和介紹學(xué)校場(chǎng)所。 3. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并恰當(dāng)使用新詞組 teachers’ desk, next to, second floor. 三、教學(xué)重難

2、點(diǎn) 1. 學(xué)習(xí)句型 “Where’s …?” “ Is this the…？”以及肯定和否定回答：Yes, it is./No, it isn’t. 2. 初步感知一般疑問(wèn)句，詢(xún)問(wèn)和介紹學(xué)校場(chǎng)所。 3. 區(qū)分 next to 與 near。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡。 2. 學(xué)生自己設(shè)計(jì)的校園簡(jiǎn)易圖。 五、教學(xué)過(guò)程 Step1 熱身(Warming-up) 1. 教師播放 Let’s sing 的歌曲 Our School ，學(xué)生聽(tīng)一遍，熟悉歌曲然后跟唱，活 躍課堂氣氛。 2. 復(fù)習(xí)四上學(xué)過(guò)句型： Where is…? It’s on/in/nea

3、r… 教師詢(xún)問(wèn)： Where is my English book? 啟發(fā)學(xué)生用已學(xué)過(guò)句型回答。教師繼續(xù)提問(wèn)：Is it on Mike’s desk? 引導(dǎo)學(xué)生回答：No, it isn’t. It’s on the teachers’ desk. Step2 新課呈現(xiàn)(Presentation) 1. 學(xué)習(xí) Let’s talk (1) 教師出示一張學(xué)校圖片詢(xún)問(wèn)學(xué)生： “What is this?” 學(xué)生回答： “School/Our school.” 。 (2)運(yùn)用指示圖，分別展示各種教室，引出 the first floor , the second floor , the t

4、hird floor. 在學(xué)生直觀(guān)形象的掌握 first，second 這兩個(gè)重要單詞，并擴(kuò)展單詞 third。 接下來(lái)請(qǐng)兩位學(xué)生進(jìn)行交際問(wèn)答，逐步逐句的引出本課句型: A: Where is …? B: It’s on the first/second… A: Is this the…? B: Yes, it is. / No, it isn’t. (3)教師提出問(wèn)題 “Where is the teacher s’ office? ”和 “Is it next to the library? ”，讓 學(xué)生通過(guò)閱讀教材 Let’s talk 部分找到答案。 (4)教師第一次播放

5、Let’s talk 的錄音，學(xué)生靜聽(tīng)。教師再次播放錄音，讓學(xué)生跟 讀并模仿。 (5) 請(qǐng)學(xué)生翻譯“The teachers ’ office is next to the library. ”讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況 用…next to…介紹自己班級(jí)所在位置。 (6) 重新展示學(xué)校圖片，讓學(xué)生分組提問(wèn)：Where is …? Is it on/next to …? 鞏固句 型練習(xí)。 (7)學(xué)生在小組內(nèi)分角色朗讀對(duì)話(huà)，然后教師讓小組成員兩人一組，分角色表演 1 小學(xué)英語(yǔ) 四年級(jí)下冊(cè) 人教 PEP 版 對(duì)話(huà)，選出最佳表演獎(jiǎng)。激勵(lì)學(xué)生熟練所學(xué)句型，并進(jìn)行口語(yǔ)交際。

6、 2. Look, ask and answer (1) 根據(jù)對(duì)話(huà)找位置：對(duì)本部分教材圖片進(jìn)行改編 ( 如：空出 teachers’ office 和 classroom3)，教師提問(wèn)，學(xué)生根據(jù)圖片找出相應(yīng)的位置： T: Where is the teachers’ office? S: It’s on the first floor. T: Is it next to classroom2? S: Yes, it is. 讓不同小組展示答案。 (2) 分角色朗讀與表演：教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以 降低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請(qǐng)學(xué)生小組練習(xí)和表演。

7、 (3) 學(xué)生在小組內(nèi)分角色朗讀對(duì)話(huà)，然后教師請(qǐng)幾組表演對(duì)話(huà)。 Step3 鞏固與拓展(Consolidation and extension) 1. 教師出示 Let’s talk 課件，將部分內(nèi)容對(duì)進(jìn)行挖空, 讓學(xué)生分角色補(bǔ)全對(duì)話(huà)內(nèi) 容。 2. 讓學(xué)生抄寫(xiě) Look, ask and answer 部分的對(duì)話(huà)。讓學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)格式、字母大 小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符合。 Step4 總結(jié)(Summary) 六、課后反思 第二課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 Part A Let’s learn &Let’s do 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能熟練運(yùn)用句型 Where is the …? It’s on

8、 the first floor.來(lái)進(jìn)行問(wèn)答 2. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的詞匯：library, teacher’s office, first floor, second floor。 3、能聽(tīng)懂 Let’s do 的指令，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 學(xué)生能夠?qū)W習(xí)掌握單詞的正確發(fā)音： teachers’ office, first floor, second floor, library, 并注意名詞所有格的形式。 2. 結(jié)合上一課時(shí)的要求，熟練運(yùn)用句型 Where is ….? It’s on the ….. Is this the….? Yes, it is.

9、No, it isn’t. 進(jìn)行問(wèn)答和交際。 3.能正確運(yùn)用 Let’s do 的指令。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)圖片、校園圖示照片。 五、教學(xué)過(guò)程 Step1 熱身(Warming-up) 1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型:Where’s the…？Is this the…？教師創(chuàng)設(shè)情境詢(xún)問(wèn)學(xué)校場(chǎng) 所位置，學(xué)生用 It’s on the…floor. No, it isn’t. The…is next to the… 句型來(lái)回答。 2. 在情景練習(xí)中復(fù)習(xí)單詞：first, second, library, teachers’ office。 Step2 新課呈現(xiàn)(Pr

10、esentation) 1. 學(xué)習(xí) Let’s learn (1)運(yùn)用課件，教師出示帶有男孩在圖書(shū)館的教學(xué)圖片，并提出問(wèn)題：Where is he? 引導(dǎo)出：He is in the library.并且領(lǐng)讀所出現(xiàn)的新單詞 library。用相同的辦法學(xué)習(xí) 2 小學(xué)英語(yǔ) 四年級(jí)下冊(cè) 人教 PEP 版 playground， garden，teacher’s office. (2) 展示所有圖片，讓學(xué)生看一段時(shí)間后，用電腦隱去某副圖片。此時(shí)該處是空 白(如：garden),教師提問(wèn):What is it? 學(xué)生快速說(shuō)出單詞，接著練習(xí)其他新單詞。 (3)運(yùn)用

11、教學(xué)圖片，引出短語(yǔ) the first floor , the second floor , the third floor. 師生進(jìn) 行交際問(wèn)答，引出本課句型: T: Where is the library? S: It’s on the first floor. (4)教師用電腦調(diào)整位置來(lái)繼續(xù)師生練習(xí)其他單詞和對(duì)話(huà)。然后讓小組內(nèi)學(xué)生進(jìn) 行口語(yǔ)交際練習(xí)，并展示表達(dá)效果。（本活動(dòng)可結(jié)合競(jìng)賽，小組競(jìng)賽，累計(jì)得分， 評(píng)出最佳小組，可給以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。） (5) 通過(guò)課件展示以 library, teacher ’s office, playground, garden 為內(nèi)容的四段對(duì) 話(huà)，并

12、讓學(xué)生編新對(duì)話(huà)。 S1: Wow, the building is big. S2:: Yes. Where is the library? S1: It’s on the first floor. S2: What can you do in the library? S1: …. T：What can you do in the…? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出 read a book/ say hello/ play football/ water flower.(為 Let’s do 的內(nèi)容 學(xué)習(xí)做好鋪墊) 2. 學(xué)習(xí) Let’s do (1) 教師出示一張?jiān)~卡，如 garden，組

13、內(nèi)學(xué)生依次說(shuō)出與該詞有關(guān)的其它單詞， 如： flowers，red ，colour，trees 等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí) Let’s do 打下基礎(chǔ)。完畢后換詞卡：library, teacher’s office, playground。 (2)教師播放錄音，學(xué)生靜聽(tīng)。教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。 (3) 用課件展示 Let’s do 中的四個(gè)圖片（沒(méi)有文字），讓學(xué)生聽(tīng)錄音，并指出相應(yīng) 的圖畫(huà)。 (4)繼續(xù)觀(guān)看 Let’s do 的圖片，讓學(xué)生仔細(xì)看動(dòng)作，然后跟著聲音做動(dòng)作。然后分 組進(jìn)行練習(xí) (4)小組競(jìng)賽：讓一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演做動(dòng)作，請(qǐng)其他學(xué)生猜他在那兒干什么，

14、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，猜出詞數(shù)多的學(xué)生所在小組為優(yōu)勝小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。 Step 3: 鞏固與拓展(Consolidation and extension) 游戲：傳話(huà)。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排 的學(xué)生一張紙，上面寫(xiě)一句話(huà)，如：Go to the library. Read a book. 在教師說(shuō)“開(kāi) 始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)說(shuō)紙上的話(huà)告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng) 到的話(huà)告訴前面的學(xué)生，這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話(huà)說(shuō)給大 家聽(tīng)，看一看哪組同學(xué)最后的答案與老師寫(xiě)在紙上的句子相同或相近。 Step 4 總結(jié)(Summary) 六、課后反思

15、 第三課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 Let’s spell 二、教學(xué)目標(biāo) 3 小學(xué)英語(yǔ) 四年級(jí)下冊(cè) 人教 PEP 版 1. 能夠根據(jù) er 的發(fā)音規(guī)則讀出單詞，并能通過(guò)對(duì)比不同的發(fā)音，聽(tīng)錄音選詞， 強(qiáng)化學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則。 2. 能夠跟讀歌謠，在有節(jié)奏的說(shuō)唱中強(qiáng)化學(xué)習(xí) er 的發(fā)音規(guī)則。 3. 能夠根據(jù)示范例詞的提示，找出更多符合發(fā)音規(guī)則的單詞。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 觀(guān)察回憶字母組合 er 在單詞中的發(fā)音并總結(jié)規(guī)律，掌握本課幾個(gè)單詞的正確 發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。 2. 能夠根據(jù) er 在單詞中的發(fā)音以及規(guī)律更快速的記背單詞。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶

16、。 五、教學(xué)過(guò)程 Step 1 熱身(Warming-up) 讓學(xué)生思考回憶上節(jié)課所學(xué)習(xí)的句型： Where’s the teacher’s office? It’s on the second floor.然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話(huà)。 Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation) 1. Read, listen and chant (1) 依次出示本部分的圖片，引出單詞。 (2) 在課件中出示這 4 個(gè)單詞，播放錄音，學(xué)生跟讀。 (3) 請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察這些單詞，看學(xué)生能發(fā)現(xiàn)什么共同點(diǎn)。師生一起總結(jié)：?jiǎn)卧~都以 er 結(jié)尾。 (4) 播放本部分的教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音朗讀，提

17、醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意 模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)音，尤其要注意發(fā)好 er 的音。 (5) 教師請(qǐng)學(xué)生以“開(kāi)火車(chē)讀”讀的方式練習(xí)拼讀單詞，教師注意學(xué)生的發(fā)音。 2. 學(xué)習(xí) Choose, write and say (1)教師帶讀這三組單詞，學(xué)生跟讀。 (2) 教師讓學(xué)生獨(dú)立完成這部分的練習(xí)。 (3)教師嘗試將這些單詞串聯(lián)起來(lái)編成一個(gè)句子。 3. 學(xué)習(xí) Look, listen and write 1. 老師帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察本部分的圖片。 2. 教師播放錄音，學(xué)生完成本部分的任務(wù)。教師核對(duì)答案。 3. 請(qǐng)學(xué)生朗讀這兩個(gè)句子。然后分小組讀，分男生女生讀。 Step3: 鞏固與拓展

18、(Consolidation and extension) 活動(dòng) 1：小組書(shū)寫(xiě)比賽。 抄寫(xiě)本課時(shí)的單詞，在小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)的單詞最漂亮最規(guī)范。 活動(dòng) 2：看看誰(shuí)記得快。 將學(xué)生分為若干小組，教師出示圖片，每個(gè)小組快速說(shuō)出圖片中的單詞，看哪個(gè) 小組最先全部完成單詞記憶。 Step 4 總結(jié) （Summary） 六、課后反思 第四課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 Part B Let’s talk &Let’s play 二、教學(xué)目標(biāo) 4 小學(xué)英語(yǔ) 四年級(jí)下冊(cè) 人教 PEP 版 1. 能夠在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用句型：How many students are

19、 there in your class? Is that the computer room? Do you have a library? Yes, we do. This way, please. 2. 能夠聽(tīng)、說(shuō)以下詞匯：class, forty, way。 3.能夠讓學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一所未來(lái)的學(xué)校，并在設(shè)計(jì)和展示作品時(shí)應(yīng)用所學(xué) 詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話(huà)，并能進(jìn)行角色表演。 2. 能夠在情景中運(yùn)用句型 How many students are there in your class? Is that t

20、he computer room? Do you have a library? Yes, we do. This way, please. 3. 能夠在語(yǔ)境中理解 How many students are there in your class?的意思，并能正確 發(fā)音。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、教學(xué)樓設(shè)計(jì)圖。 五、教學(xué)過(guò)程 Step1 熱身(Warming-up) 1. 教師先提出問(wèn)題：Do you like our school? 導(dǎo)出主題討論：What’s in our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來(lái)回答問(wèn)題。 2. 教師提出新問(wèn)題：How

21、 many students are there in our class? 為 Let’s talk 內(nèi)容做 好鋪墊。 Step2 新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.學(xué)習(xí) Let’s talk (1) 承接上一個(gè)談?wù)撛?huà)題，教師展示課本課件圖畫(huà) (陳潔和一個(gè)外國(guó)朋友 )：“Yes, our school is big and nice. Today a friend from America is coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 導(dǎo)入新課。 (2) 播放

22、課件，學(xué)生邊聽(tīng)邊觀(guān)察。 (3) 教師創(chuàng)設(shè)情景：教師用手指向遠(yuǎn)處的圖片 (computer room) 提問(wèn)： Is this our computer room? 引導(dǎo)學(xué)生答：Yes, it is. (4) 教師提出問(wèn)題：Is that…?的用法有什么不同。(教師重復(fù)剛才的動(dòng)作，讓學(xué)生 在真實(shí)的情景中對(duì) this 和 that 在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較) 然后教師向?qū)W生解釋 this/that 的區(qū)別。 (5)教師播放錄音，學(xué)生跟讀。 (6)分角色朗讀課件內(nèi)容：女生們扮演陳潔，男生們扮演外國(guó)人，進(jìn)行對(duì)話(huà)。然 后請(qǐng)一個(gè)男生和一個(gè)女生分角色朗讀。 (7) 讓學(xué)生以小組為單位以部分知識(shí)為基礎(chǔ)

23、進(jìn)行自編情景對(duì)話(huà)。 (8) 小組展示：挑選三個(gè)小組進(jìn)行對(duì)話(huà)表演，教師并及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和指導(dǎo)。 2.學(xué)習(xí) Let’s play (1) 教師拿出準(zhǔn)備好的卡片 (正面帶有教室名稱(chēng)，反面寫(xiě)有樓層 )，教師隨意展示 一張卡片并提問(wèn)： T: Do you have a library? Ss: Yes, we do. T: Where is it? Ss: It’s on the second floor.(根據(jù)卡片提示進(jìn)行回答) (2) 要求小組內(nèi)兩人一組，利用卡片，仿照師生對(duì)話(huà)進(jìn)行問(wèn)答，提示學(xué)生可以拓 展詞匯和句型，如加入：Is that the classroom? 5

24、 小學(xué)英語(yǔ) 四年級(jí)下冊(cè) 人教 PEP 版 Step3: 鞏固與拓展(Consolidation and extension) 1. 教師把 Let’s talk 部分課件內(nèi)容挖空, 讓學(xué)生分角色補(bǔ)全對(duì)話(huà)內(nèi)容。 2. 猜一猜：教師拿出所準(zhǔn)備的圖片（寫(xiě)有教室名稱(chēng)和樓層），老師讓學(xué)生依照?qǐng)D 片的提示做出相關(guān)動(dòng)作，其余的學(xué)生用句型“Is this/that...?”提問(wèn)，猜測(cè)圖上是什 么地方， 做動(dòng)作的學(xué)生用“Yes, it is./No, it isn't.”作答。 Step 4 總結(jié)(Summary) 六、課后反思 第五課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 Part B Let

25、’s learn &Look, ask and answer 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞 art room ,computer room, music room, gym 和 playground。 2. 正確理解與朗讀對(duì)話(huà)內(nèi)容，用句型 Do you have a …? Yes, we do.進(jìn)行問(wèn)答。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 正確運(yùn)用句型 Do you have a …? Yes, we do.進(jìn)行問(wèn)答。 2. 掌握五個(gè)新單詞 art room ,computer room, music room, gym 和 playground 的認(rèn) 讀和拼寫(xiě)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備

26、 教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡。 五、教學(xué)過(guò)程 Step1 熱身(Warming-up) 1. 教師播放 Let’s sing 的歌曲 Our school，師生同唱，活躍課堂氣氛。 1. 復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)句型：Is that the…? Do you have a…?啟發(fā)學(xué)生用已學(xué)過(guò)句型回答。 Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation) 1. 學(xué)習(xí) Let’s learn (1)利用課件展示一幅澆花圖片，教師提問(wèn)：Where do we water the flowers? 學(xué)生 回答：In the garden. 教師再問(wèn)：Where do we read story-bo

27、oks? 學(xué)生回答：In the library. 然后教師繼續(xù)提問(wèn)：Where do we have computer classes? 學(xué)生說(shuō)出：In the computer room (2)利用課件，展示計(jì)算機(jī)房，音樂(lè)教室，美術(shù)教室，體育館，操場(chǎng)五幅圖片及 英文單詞，分別問(wèn)學(xué)生：Do we have a computer room/music room/art room/gym/ playground?。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況回答，以此引出新詞組，并板書(shū)這些 單詞和詞組。 (3) 教師利用課件快速轉(zhuǎn)動(dòng)的幾個(gè)單詞:art room, computer room, music ro

28、om, gym and TV room, 教師點(diǎn)擊任意一個(gè)單詞，學(xué)生快速讀出這個(gè)單詞，加強(qiáng)單詞的熟練 程度。 (4)播放錄音，學(xué)生跟讀三遍。 (5)課件展示學(xué)校簡(jiǎn)易圖（顯示樓層），利用課件，教師和事先安排好的學(xué)生進(jìn)行 對(duì)話(huà)： T: This is our school. S: Cool! Do you have a music room? T: Yes, we do. It’s on the first floor. 6 小學(xué)英語(yǔ) 四年級(jí)下冊(cè) 人教 PEP 版 對(duì)話(huà)完畢，請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)互問(wèn)其它詞匯，教師巡視提問(wèn)，最后抽選幾組學(xué)生上 臺(tái)表演不同對(duì)話(huà)。

29、(6)展示新的學(xué)校設(shè)計(jì)圖（只出現(xiàn)空框），利用上述對(duì)話(huà)，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生隨機(jī)組編對(duì) 話(huà)，第三個(gè)學(xué)生立即在課件上指出所提到的位置，其他同學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)。每組有一 次機(jī)會(huì)，老師積分。 2. Look, ask and answer (1) 猜一猜：在黑板上畫(huà)出 art room, computer room, music room, gym 和 playground 的卡片。讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察十五秒鐘,閉上眼睛，教師迅速用準(zhǔn)備好的紙 張覆蓋文字。教師提問(wèn), 抽選一名學(xué)生回答并揭曉： T: Do you have a computer room? S: Yes, we do. T: Where is it

30、? S: It’s on the … floor. 讓不同小組展示對(duì)話(huà)，揭曉答案，并累計(jì)加分。 (2) 小小設(shè)計(jì)師：讓小組成員設(shè)計(jì)自己理想的學(xué)校圖紙，并標(biāo)明具體位置，然后 向大家介紹自己理想的校園：This is my school. This is our music room. It ’s on the second floor. Step 3: 鞏固與拓展(Consolidation and extension) 1. 表演與對(duì)話(huà)：一名學(xué)生做動(dòng)作（如：做打電腦），另外兩名學(xué)生對(duì)話(huà)： A: Do you have a computer room? B: Yes, we do.

31、 It’s on the second floor.(根據(jù)實(shí)際回答) 2. 游戲. 我是小記者 請(qǐng)一位同學(xué)扮演電視臺(tái)記者，用句型 Do you have a …?采訪(fǎng)其他同學(xué)。學(xué)生輪流 做小記者采訪(fǎng)。 Step 4 總結(jié)(Summary) 六、課后反思 第六課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 Part B Read and write &Let’s check & Let ’s sing &story time 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠運(yùn)用所學(xué)句型對(duì)學(xué)校場(chǎng)位置所進(jìn)行提問(wèn)和回答。 2. 能自主閱讀短文并完成練習(xí)。 3. 會(huì)唱歌曲 Our school。 4. 能聽(tīng)懂并理解 story

32、 time 的情節(jié)和故事內(nèi)容。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 能掌握重點(diǎn)句子：“This is the library. That is the playground.”的正確書(shū)寫(xiě)。 2. 能靈活運(yùn)用句型 Do you have a…?/Where is …?/Is that…?提問(wèn)并作答。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)圖片、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件。 五、教學(xué)過(guò)程 Step1 熱身(Warming-up) 1. 教師播放本單元的歌曲“Our school”，學(xué)生跟唱；男女生比賽唱歌曲。 2. 出示本課 Part A Let’s learn 和 Part B Let ’s learn 情景圖片，

33、復(fù)習(xí)單詞。 7 小學(xué)英語(yǔ) 四年級(jí)下冊(cè) 人教 PEP 版 3. 教師出示兩篇“Let’s talk”課文圖片。帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀 Unit1 的兩篇“Let’ s talk”。 4. 學(xué)生以小組為單位分角色扮演，可以挑選學(xué)生上臺(tái)表演。 Step2 新課呈現(xiàn)(Presentation) 1. 學(xué)習(xí) Read and write (1) 讓學(xué)生自行閱讀 Read and write 中的四組對(duì)話(huà)材料，并在閱讀第一遍時(shí)把詢(xún) 問(wèn)的地點(diǎn)和樓層以及關(guān)鍵詞圈出來(lái)，先確定某個(gè)教室的樓層。教師指導(dǎo)學(xué)生找出 提示性關(guān)鍵詞，推斷各個(gè)教室的具體位置。學(xué)生將數(shù)字編號(hào)填入相應(yīng)的位置，

34、師 生核對(duì)答案。 (2)播放錄音，學(xué)生跟讀錄音。 (3) 讓學(xué)生再重新觀(guān)察課件上的圖片，然后根據(jù)圖片完成課件提出的問(wèn)題： T: Do you have an art room? S: _______________________ T: Where is the art room? S: _______________________ (4)讓學(xué)生根據(jù)分布圖組編自己小組內(nèi)的對(duì)話(huà)，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型拓展。 (5) 書(shū)寫(xiě)比賽（look and write）：讓學(xué)生抄寫(xiě)本部分的句子，并進(jìn)行組內(nèi)評(píng)選，對(duì) 書(shū)寫(xiě)最棒的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)。 2. 學(xué)習(xí) Let’scheck (1)先讓學(xué)生觀(guān)

35、察圖片，猜測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容。 (2)播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容進(jìn)行排序，師生核對(duì)答案。再次播放錄音， 讓學(xué)生復(fù)述所聽(tīng)到的內(nèi)容。 (3) 讓學(xué)生觀(guān)察 Look and circle 的圖片，然后對(duì)照?qǐng)D片圈出對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)。 3. 學(xué)習(xí) Story time (1) 教師介紹故事背景：一群小動(dòng)物正在參觀(guān)河馬先生的學(xué)校，讓學(xué)生記住小動(dòng) 物們參觀(guān)了哪些地方。 (2)教師播放錄音，學(xué)生靜聽(tīng)。播放第二遍錄音，讓學(xué)生逐句跟讀。 (3)教師出示課件，學(xué)生根據(jù)課件分角色朗讀課文。教師及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤。 (4)教師第三次播放錄音，鼓勵(lì)學(xué)生把部分句子翻譯成漢語(yǔ)，鼓勵(lì)搶答。 Step 3 鞏固與拓展(Cons

36、olidation and extension) 1. 歌唱比賽：讓學(xué)生小組比賽唱歌曲 our school，評(píng)選最優(yōu)小組。 2. 抄寫(xiě) Look and circle 中的詞匯，評(píng)選最棒書(shū)寫(xiě)小能手。 Step 4 總結(jié)(Summary) 六、課后反思 PEP 人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)各單元知識(shí)點(diǎn)歸納 【 詞 匯 】 Unit 1 My school 『  三 會(huì) 詞 匯 』 firstfloor 一樓 library 圖書(shū)館  second floor 二樓 playground 操場(chǎng) 8  teacher’s off

37、ice教師辦公室 computer room 計(jì)算機(jī)房 小學(xué)英語(yǔ) art room 美術(shù)教室 四年級(jí)下冊(cè) music room 音樂(lè)教室 人教 PEP 版 『  二 會(huì) 詞 匯 』 next to 緊鄰；在……近旁 homework 作業(yè) forty 四十 way 方向 Unit 2 What time is it?  class 班；班級(jí) 『  三 會(huì) 詞 匯 』 breakfast 早餐；早飯 English class 英語(yǔ)課 get up 起床 go to bed 上床睡覺(jué)  lunch

38、午餐；午飯 music class 音樂(lè)課 go to school 去上學(xué)  dinner 正餐 PE class 體育課 go home 回家 『 』 二 會(huì) 詞 匯 over 結(jié)束 o’clock（表示整點(diǎn)）…點(diǎn)鐘 come on 快；加油  now 現(xiàn)在；目前 kid 小孩 thirty 三十 hurry 快點(diǎn) just a minute 稍等一會(huì)兒 Unit 3 Weather 『  三 會(huì) 詞 匯 』 cold 寒冷的；冷的 hot 熱的；燙的 cloudy 陰天的；多云的  cool 涼的；涼爽的 sunny

39、陽(yáng)光充足的 snowy 下雪（多）的  warm 溫暖的；暖和的 windy 多風(fēng)的；風(fēng)大的 rainy 陰雨的，多雨的 『  二 會(huì) 詞 匯 』 outside 在戶(hù)外 be careful 小心 weather 天氣 New York 紐約 how about ……怎么樣？……情況如何？ degree 度；度數(shù) world 世界 London 倫敦 Moscow 莫斯科 Singapore 新加坡城 fly 放（風(fēng)箏等） love（寫(xiě)信結(jié)尾的熱情問(wèn)候）愛(ài)你的 Unit 4 At the farm 『  三 會(huì) 詞 匯 』 to

40、mato 西紅柿 carrot 胡蘿卜 sheep 羊；綿羊  potato 馬鈴薯；土豆 horse 馬 hen 母雞  green beans 豆角；四季豆 cow 母牛；奶牛 『  二 會(huì) 詞 匯 』 these （this 的復(fù)數(shù)形式） yum （表示味道或氣味非常好） animal 獸；動(dòng)物 those （that 的復(fù)數(shù)形式）那些 garden 花園；菜園 farm 農(nóng)場(chǎng) goat 山羊 eat 吃 9 小學(xué)英語(yǔ) 四年級(jí)下冊(cè) Unit 5 My clothes 人教 PEP 版 『  三 會(huì) 詞

41、匯 』 clothes 衣服；服裝 pants 褲子 hat 帶檐帽子 skirt 女裙 coat 外衣；大衣 sweater 毛衣 shorts 短褲 jacket 夾克衫 shirt 襯衫  dress 連衣裙 sock 短襪 『 』 二 會(huì) 詞 匯 yours 你的；你們的  whose 誰(shuí)的  mine 我的  pack 收拾（行李） wait 等待 Unit 6 Shopping 『  三 會(huì) 詞 匯 』 glove（分手指的）手套 scarf 圍巾；披巾 umbrella 傘；雨傘 us 我們 sunglasses 太陽(yáng)鏡 pretty 美觀(guān)的；精致的 expensive 昂貴的；花錢(qián)多的 cheap 花錢(qián)少的；便宜的 nice 好的 『  二 會(huì) 詞 匯 』 try on 試穿 too 太；過(guò)于 dollar 元  more 更多的 size 尺碼；號(hào) just 正好；恰好 how much 多少錢(qián) sale 特價(jià)銷(xiāo)售；大減價(jià)  of course 當(dāng)然 eighty 八十 10