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1、武安二中 2018~ 2019 學(xué)年第一學(xué)期
教學(xué)一體化教案
年級
九
學(xué)科
歷史
主備人
白愛清
審核人
郭麗杰
使用人
課題
俄國的改革
課時
1
時間
總課時
18
教學(xué)
目標(biāo)
1. 俄國1861年改革，俄國領(lǐng)土的擴張
2. 比較彼得一世改革和1861年改革的異同
重點
難點
俄國1861年改革
比較彼得一世改革和1861年改革的異同
教法
學(xué)法
四步八環(huán)節(jié)
教具
教學(xué)
過程
師 生 活 動
個人復(fù)備
導(dǎo)入
新課
一、 導(dǎo)入
二、 學(xué)生自學(xué)
彼得一世改革
1、背景：
（1）在沙
2、皇的專制統(tǒng)治下，俄國盛行農(nóng)奴制，封閉落后。
（2）農(nóng)業(yè)和手工業(yè)使用農(nóng)奴勞動，工商業(yè)的發(fā)展極其緩慢。
2、時間： 18世紀(jì)初
3、領(lǐng)導(dǎo)：彼得一世
4、目的： 改變俄國落后面貌，實現(xiàn)富國強兵。
三、師友釋疑
5、內(nèi)容：
（1）改組行政機構(gòu)，建立了中央集權(quán)的行政體制。
（2）創(chuàng)建了一支紀(jì)律嚴(yán)明的新式常備軍，要求貴族必須到軍隊或行政機構(gòu)為國家服務(wù)，按功勞和才能提拔人才；
（3）鼓勵興辦手工工場，準(zhǔn)許工場主購買整個村莊的農(nóng)奴；
（4）推行文化教育，派遣留學(xué)生，創(chuàng)辦科學(xué)家，開辦學(xué)校，創(chuàng)辦報紙；
（5）提倡人們學(xué)習(xí)西方的禮節(jié)與生活方式。
四、教師釋疑
6、意義：
（1）通過改革，
3、俄國一躍成為歐洲軍事強國，為地外擴張準(zhǔn)備了條件（新首都：圣彼得堡）。開啟了俄國近代化的進程。
（2）農(nóng)奴制進一步強化，后來成為俄國社會發(fā)展的障礙。
學(xué)生自學(xué)
師友釋疑
教師釋疑
教學(xué)
過程
師 生 活 動
師友練習(xí)
五、師友練習(xí)
19世紀(jì)中期，資本主義性質(zhì)的革命或改革中不包括（）
A.美國南北戰(zhàn)爭
B.俄國廢除農(nóng)奴制
C.日本明治維新
D.中國的太平天國運動
六、教師提升
廢除農(nóng)奴制改革
原因：根本原因：農(nóng)奴制阻礙了資本主義的發(fā)展。
農(nóng)奴境況十分悲慘，暴動頻繁。
1、 時間：1861年
2、 領(lǐng)導(dǎo)者：亞歷山大
3、 改革目的：
4、挽救危機，鞏固沙皇統(tǒng)治
4、 前提條件：維護貴族地主階級利益。
5、 特點：自上而下
6、 內(nèi)容：農(nóng)奴在法律上是自由人；地主在也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活；農(nóng)奴在獲得解放時，可以得到一塊分地，但他們必須出錢贖買這塊分地
7、 性質(zhì)：1861年改革是沙皇自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。
七、師友總結(jié)
影響：進步性：有利于資本主義的發(fā)展，使俄國走上了資本主義發(fā)展道路，是俄國近代歷史的重大轉(zhuǎn)折點
局限性：改革不徹底，保留了大量封建殘余
八、教師歸納
比較彼得一世改革和1861年改革的異同
教師提升
師友總結(jié)
教師歸納
分層
作業(yè)
全體總結(jié)本課知識點
1----50背誦知識點
課
后
反
思
板書設(shè)計
一、 彼得一世改革
1.原因 2.經(jīng)過 3.性質(zhì) 4.影響
二、俄國1861年改革
1.原因 2.經(jīng)過 3.性質(zhì) 4.影響
武安二中 2018~ 2019 學(xué)年第一學(xué)期
