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第6課時(shí) 噸的認(rèn)識
教材第31～32頁的內(nèi)容。
1．認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念。
2．知道1噸＝1000千克，并能進(jìn)行單位換算。
3．培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)物體質(zhì)量的能力，能解決實(shí)際生活中的一些簡單問題。
重點(diǎn)：掌握噸與千克之間的關(guān)系，能正確進(jìn)行單位之間的換算。
難點(diǎn)：掌握噸與千克之間的換算。
課件、一袋10千克的豆子。
1．猜老師的體重。教師讓學(xué)生猜一猜老師的體重，猜完后教師提問：剛才同學(xué)們在猜老師的體重時(shí)都用了同一個(gè)質(zhì)量單位——
2、千克，你們?yōu)槭裁床挥谩翱恕弊鲉挝荒兀?
2．師：你們知道世界上體重最大的動(dòng)物是什么嗎？它的體重大約是多少？(課件出示藍(lán)鯨及有關(guān)資料的介紹。)
師：藍(lán)鯨的質(zhì)量要用“噸”來作單位，今天我們就要來認(rèn)識這個(gè)新的質(zhì)量單位(板書：噸的認(rèn)識)。你能舉例說說生活中用噸作單位的物體嗎？
3．課件出示一些以“噸”為單位的物體及其相應(yīng)質(zhì)量。
師：以噸為單位的物體，有什么共同的特點(diǎn)？
師：噸是比千克大的質(zhì)量單位。計(jì)量比較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸作單位。噸可以用符號“t”表示。
1．初步認(rèn)識噸。(課件出示教材第31頁主題圖。)
師：從圖中我們獲得了哪些信息？(集裝箱和貨物的質(zhì)量為2噸，運(yùn)貨列車的
3、一節(jié)車廂的載質(zhì)量為60噸。)
師：我們知道“噸”是用來計(jì)量較重物體的質(zhì)量單位，那么1噸有多重呢？(“噸”和“千克”有什么關(guān)系？)
師：在了解1噸有多重之前，我們先來解決一個(gè)問題：
一袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？
師：列式：100×10＝1000(千克)，1000千克是一個(gè)很大的質(zhì)量，數(shù)學(xué)上規(guī)定用1噸來表示1000千克，即1噸＝1000千克。
師：1噸里面有幾個(gè)1千克？噸和千克之間的進(jìn)率是多少？
2．體驗(yàn)1噸有多重。
(1)學(xué)生嘗試抬起教師事先準(zhǔn)備好的一袋重10千克的豆子感受1噸。學(xué)生以小組為單位，每個(gè)人都用力提一提豆子，感受10千克豆子有多重，力氣小的同學(xué)也可
4、以兩個(gè)人一起提。學(xué)生操作后匯報(bào)自己的感受。
師：1袋豆子重10千克，多少袋這樣的豆子重1噸？(100袋)
演示：每次呈現(xiàn)10袋豆子(因?yàn)?0袋豆子為100千克)，學(xué)生一邊看一邊數(shù)：100千克、200千克、300千克……1000千克。當(dāng)100袋數(shù)完了，學(xué)生會感嘆：哇！1噸這么重呀！
(2)師：課前你們都自己測量了自己的體重，互相說一說你的體重是多少千克。再相互背一背，感受1個(gè)同學(xué)的體重有多重。三年級學(xué)生的體重差不多在25千克左右，如果一名學(xué)生的體重是25千克，算一算，10名這樣重的同學(xué)大約重多少千克？40名這樣重的同學(xué)呢？
(3)師：請同學(xué)們說一說生活中什么東西大約重1噸？
教師可以
5、用課件出示各種例子，如“兩頭牛大約重1噸”，“兩匹馬與1只熊合起來大約重1噸”，“一般電梯的載質(zhì)量是1噸”……
3．感受1噸水的質(zhì)量。
學(xué)生匯報(bào)自己家上個(gè)月或幾個(gè)月的用水量。(由學(xué)生課前去了解)
師：1噸水到底有多少呢？閉上眼睛想象一下：如果把1噸水裝在一個(gè)正方體的水箱里，這個(gè)正方體該有多大？
(出示一個(gè)邊長是1米的正方體：在這個(gè)正方體里裝滿水，水的質(zhì)量就是1噸。)
師：想一想，如果要把這個(gè)正方體水箱注滿，大約需要多少時(shí)間？(課件出示流水速度)
4．噸與千克的換算。 (教師出示例8。)
4噸＝( )千克 3000千克＝( )噸
先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，再讓學(xué)生組內(nèi)討論，班
6、內(nèi)集體交流方法。
5．學(xué)生獨(dú)立完成教材第32頁“做一做”中的題目。
(1)用“噸”作單位的物品有哪些？
(2)一頭大象重6000千克，大象重多少噸？一輛卡車載質(zhì)量為5噸，是多少千克？
1．教材第34頁“練習(xí)七”第1、2題。
第1題，是一組連線題，通過此題的練習(xí)進(jìn)一步加深學(xué)生對質(zhì)量單位千克、噸的感受。先獨(dú)立連線，再交流。
第2題，先讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，再集體反饋，重點(diǎn)讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的。
2．教材第34頁“練習(xí)七”第3題。這題不僅要會根據(jù)千克與噸之間的進(jìn)率進(jìn)行換算，還要掌握不同單位之間的加減計(jì)算，明確在計(jì)算前要統(tǒng)一單位。
今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？
1噸的質(zhì)量是非常抽象的。如何讓學(xué)生準(zhǔn)確感知1噸的質(zhì)量，一向是教師們冥思苦想的一個(gè)問題。為了使學(xué)生體驗(yàn)1噸的質(zhì)量，先讓他們感受10千克的質(zhì)量，再讓他們想象1000千克的質(zhì)量。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺，也是他們展示的平臺，在教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)將課堂變成展示自己風(fēng)采的舞臺。教師在教給學(xué)生知識的同時(shí)，更重要的是給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的快樂。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
三年級數(shù)學(xué)上冊 第三單元 測量 第6課時(shí) 噸的認(rèn)識教案 新人教版(共3頁DOC)
