《三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6 年、月、日 第3課時(shí) 24時(shí)計(jì)時(shí)法教案 新人教版(共3頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6 年、月、日 第3課時(shí) 24時(shí)計(jì)時(shí)法教案 新人教版(共3頁(yè)DOC)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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第3課時(shí) 24時(shí)計(jì)時(shí)法
教學(xué)內(nèi)容
教材第82頁(yè),83頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)具體的生活情景,了解24時(shí)記時(shí)法,會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。
2.讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)并歸納普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法中表示時(shí)間的方法和相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律,并能進(jìn)行正確互化。
3.使學(xué)生在探索的過(guò)程中,體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活中的應(yīng)用,幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念,會(huì)合理安排作息時(shí)間,養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的高尚情操。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生理解24時(shí)記時(shí)法
2、,能正確用24時(shí)記時(shí)法表示生活中的時(shí)刻。知道24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻的含義。
教學(xué)難點(diǎn):掌握兩種不同記時(shí)法的特征,發(fā)現(xiàn)普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法中表示時(shí)間相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律,正確對(duì)這兩種記時(shí)法進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化。
教學(xué)準(zhǔn)備
自制課件、實(shí)物鐘面。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
李老師講故事:寒假時(shí)約好和朋友去北京旅游,飛機(jī)票是由朋友負(fù)責(zé)買的,出發(fā)前一天,朋友提醒我說(shuō),明天7時(shí),飛機(jī)場(chǎng)門口不見(jiàn)不散。怕堵車,我出發(fā)比較早,6點(diǎn)半就到了,可是我左等右等,還不見(jiàn)我朋友,快到7點(diǎn)時(shí)我給我朋友打電話,你猜是怎么回事?——1天有兩個(gè)7時(shí)。
二、自主探究
(1)1天=24小時(shí)。
師:從鐘面上看,時(shí)針走一圈最多也就
3、12個(gè)小時(shí),怎么會(huì)有兩個(gè)7時(shí)?
師:1天有幾個(gè)小時(shí)(板書:1天=24小時(shí))
師:也就是說(shuō)這里的每個(gè)時(shí)間都會(huì)出現(xiàn)2次,比如10時(shí)有可能是……
(2)認(rèn)識(shí)一天的開(kāi)始——0時(shí)。
師:大家知道一天是從什么時(shí)刻開(kāi)始的嗎?讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn),教師先不作答復(fù)。
師:一天的開(kāi)始到底是什么時(shí)刻呢,還是讓我們一起來(lái)看一段錄像吧!這是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上大家一起在迎接新年第一天開(kāi)始的情景。(課件播放倒計(jì)時(shí)的錄像)提問(wèn):新年的第一天開(kāi)始了,鐘面上是幾時(shí),是什么時(shí)候的12時(shí)?(夜里12時(shí))
師:到了夜里12時(shí),就表示這一天結(jié)束了,同時(shí)又表示新的一天開(kāi)始了。作為新的一天的開(kāi)始,我們一般又把夜里12時(shí)說(shuō)成凌晨0時(shí)。凌
4、晨0時(shí)我們通常在做什么呢?(睡覺(jué))現(xiàn)在知道一天的開(kāi)始是什么時(shí)候了嗎?一起說(shuō)說(shuō)看。(凌晨0時(shí))
(3)感受一天的經(jīng)過(guò)。
提問(wèn):那么一天的時(shí)間有多長(zhǎng)呢,讓我們來(lái)感受一下一天的經(jīng)過(guò)吧!教師邊撥鐘面邊說(shuō):
現(xiàn)在是凌晨0時(shí),在睡夢(mèng)中我們開(kāi)始了新的一天,在時(shí)鐘的嘀嗒嘀嗒聲中時(shí)間不知不覺(jué)過(guò)去了,天色漸漸亮起來(lái)了。
(鐘面停在凌晨4時(shí))提問(wèn):現(xiàn)在是什么時(shí)候?(凌晨4時(shí))我們?cè)诟墒裁?
(鐘面停在早晨6時(shí))提問(wèn):天亮了,太陽(yáng)升起來(lái)了,現(xiàn)在是什么時(shí)候?(早晨6時(shí))我們起床了。
(鐘面停在上午8時(shí))提問(wèn):現(xiàn)在是幾時(shí),我們?cè)谧鍪裁?(上午8時(shí),我們開(kāi)始上課學(xué)習(xí)了)
(鐘面停在中午12時(shí))提問(wèn):時(shí)間真快,
5、現(xiàn)在是什么時(shí)候呀?(中午12時(shí))到了吃午飯的時(shí)間了。
師:時(shí)針已經(jīng)走了1圈了,1天結(jié)束了嗎?
師:再過(guò)1個(gè)小時(shí)是什么時(shí)候了?
師:下午1時(shí)又叫13時(shí)。
(介紹第二圈的24時(shí)計(jì)時(shí)法)
師:如果不看鐘面,我說(shuō)里圈數(shù)字,你能不能說(shuō)出外圈數(shù)字?
(4)活動(dòng):拿出鐘表?yè)芤粨?說(shuō)一說(shuō)。
①?gòu)?時(shí)到中午12時(shí),經(jīng)過(guò)了( )小時(shí)。
②從中午12時(shí)再到0時(shí),又經(jīng)過(guò)了( )小時(shí)。
③一天是( )小時(shí)。
經(jīng)過(guò)一天,鐘面上的時(shí)針轉(zhuǎn)了( )圈。
(5)轉(zhuǎn)換計(jì)時(shí)法,加深印象
將一天的時(shí)間展開(kāi)
問(wèn)題1:上午9時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法是幾時(shí)?下午5時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法是幾時(shí)?
晚上9時(shí)呢?說(shuō)一
6、說(shuō)你是怎么知道的。
問(wèn)題2:圖里的上、下兩行數(shù)有什么關(guān)系?你有什么發(fā)現(xiàn)?
師:我朋友說(shuō)7時(shí),引起了我的誤會(huì),如果是你,你會(huì)怎么說(shuō)?
三、小結(jié)
教師引導(dǎo)梳理板書。
四、作業(yè)練習(xí)
作業(yè):第83頁(yè)“做一做”,第1題、第2題;
第85頁(yè)練習(xí)十八,第3題、第4題。
五、板書設(shè)計(jì)
24時(shí)計(jì)時(shí)法
1天=24小時(shí)
普通計(jì)時(shí)法 晚上7:00
24時(shí)計(jì)時(shí)法 19:00
教學(xué)反思
數(shù)學(xué)的起點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生以數(shù)學(xué)的眼光從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。因此,我一開(kāi)始就將鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)兩周,讓學(xué)生進(jìn)行觀察并回答。根據(jù)學(xué)生的表達(dá),引出普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法,在分析兩者的區(qū)別以后,讓學(xué)生嘗試解決一些問(wèn)題,然后再組織交流。在這一活動(dòng)中,培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、表述的能力,增強(qiáng)與同學(xué)合作交流的意識(shí)。使學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中質(zhì)疑、解疑。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6 年、月、日 第3課時(shí) 24時(shí)計(jì)時(shí)法教案 新人教版(共3頁(yè)DOC)
