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1、第5課 敬人者 人恒敬之
教學目標：
通過學習，懂得只有尊重他人才能得到他人的尊重，體會和諧的共同生活需要相互尊重；懂得人與人之間是平等的，明確“人與人之間是平等的”是在人格和法律地位上的平等；在日常生活中能夠尊重他人，樹立人與人之間是平等的觀念，并能正確分析現(xiàn)實生活中的“不平等”現(xiàn)象。
教學過程：
l 導語：結識新朋友，不忘老朋友
l 標題：第5課 敬人者 人恒敬之
l 標題：生活在線：小何的煩惱
讓學生思考并回答兩個問題，引導學生從故事中得到啟示：我們怎樣去
尊重別人。
l 標題：受人尊重的奧秘
學生填寫表格 （身邊值得大家尊重的人的事例 ）
l
2、 憶一憶：周恩來總理(或其他領導人)與他人交往的小故事（周恩來總理的照片）
l 討論：以周恩來總理為代表的老一輩革命家、我們身邊的這些人， 從他們身上我們感悟到“受人尊重的奧秘”是什么？
結論一：
一個人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人對自己的尊重，這就是受人尊重的奧秘。
從小何的事例中學生也能很好地得出結論：有的人只知道要求別人尊重自己，自己卻不去尊重他人，這不僅是十分錯誤的，而且最終也得不到別人的尊重。
用陀思妥耶夫斯基和蘇霍姆林斯基兩位名人的名言來佐證結論一。
結論二：
人們生活在一起需要互相尊重。只有彼此尊重，社會生活才
3、能和諧。大家才能心情舒暢，從而更好地學習和工作。
學生朗讀詩《大象和螞蟻》，讓學生思考：大象和螞蟻在什么的天平上是平等的？
結論三：
人與人之間是平等的，所說的平等，是指在人格和法律地位上的平等。
l 自學與討論：
自學：人格的定義
討論：人格與哪些因素無關（有關蕭伯納的小故事）
人格與家境、天分、社會地位無關
l 讓學生思考：自己的人格尊嚴受到侵犯，該如何維權？從中得到的啟示？
超市的故事
想一想：1．張某及保安人員侵犯了王某的什么權利？
2．王某該如何維護自己的合法權利？從中我們得到什么啟示?
通過學生自我閱讀法律地位平等的含義，用三段材料讓學生加深
4、對法律地位的平等的理解。
公民享有平等的權利法律。
規(guī)定公民必須履行相應的義務。
任何人不論職務高低、功勞大小，只要違反法律，就要負法律責任。
歸納法律地位平等含義。
說一說：在現(xiàn)實生活中你認為是否有“不平等”？如有請你說一說。
l 拓展天地：平等與不平等。讓學生列舉自己認為現(xiàn)實生活中“不平等”
的事或現(xiàn)象，大家一起討論，加深對人格和法律地位平等的認識，并對解決生活中的不平等現(xiàn)象提出對策。
l 小結：為什么要尊重別人？
1．只有尊重他人，才能得到別人對自己的尊重（奧秘）
2．是社會和諧的需要
3．人與人之間是平等的（前提）
l 探究：為更好地尊重同學和老師，你如何進
5、一步加強與他們的交往？
讓學生把尊重他人落實到自己的日常行為中。
教后小記：
第5課 敬人者 人恒敬之
學會尊重別人
教學目標：
通過學習，讓學生懂得尊重他人、平等待人的最基本表現(xiàn)；懂得愛護公共環(huán)境和設施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重；掌握基本的交往禮儀和技能，并能在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法的好習慣。
教學過程：
l 標題：生活在線《賽場上的友誼》
l 讓學生思考并回答“我們的運動員為什么會這樣做？”這個問題，引導 學生從故事中得到啟示：我們應學會尊重別人。
l 標題： 學會尊重別人
6、
l 那么，由于種種原因，每個人的家境情況、智力水平、父母的職務及職業(yè)等會有所不同，我們在實際生活中應該怎樣正確對待這些差異，做到平等尊重他人呢？
l 標題：一、平等尊重他人
l 分四小組，每組各選擇一個情景，表演四個小品，全班同學根據(jù)提出的問題作點評（A：新來的同學B：一道數(shù)學題C：小白的書包D：一根冰棍）。
l 結論一：我們要平等尊重他人。必須做到：不能以家境的貧富、智力的差異、父母職務地位的不同來論人，決不能把這些差異作為我們另眼看人、不尊重他人的理由。還必須做到：不凌弱欺生。
名言：只有人中人，沒有人上人，也沒有人下人?！招兄?
在某些方面有優(yōu)勢的同學不能自傲，而在某些方面
7、處于劣勢的同學也不必自卑，樹立人與人之間是平等的觀念。
華羅庚事跡介紹：
l 標題：二、從點滴做起
l 1.對人有禮貌，是平等尊重他人的最基本表現(xiàn)，也是人際間文明
交往的前提。
l 讓學生考慮：在學?？吹嚼蠋煈撛趺醋觯?
l 歸納并對應填寫表格（有關對人有禮貌的）
2.在公共場所愛護公共環(huán)境和設施，遵守公德和秩序，也是尊重他人 的重要表現(xiàn)。
l 填寫表格（有關公共場所愛護公共環(huán)境和設施，遵守公德和秩序的）
l 結論二：我們要真正做到平等尊重他人必須做到：掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會公共生活的共同準則，在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法的好習
8、慣。
l 請你來判斷：小剛的哪些言行是不尊重別人的表現(xiàn)？（出示案例）
l 拓展天地：《法國人的風度》
l 學生討論：法國人的風度表現(xiàn)在哪里？
l 法國人的風度表現(xiàn)在尊重別人，不僅尊重本國的人，而且尊重別國的人。這把尊重他人的外延擴大到國際的范圍。
l 小結：通過學習，懂得尊重他人、平等待人的最基本表現(xiàn)；懂得愛護公共環(huán)境和設施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重；掌握基本的交往禮儀和技能，并能在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法的好習慣。
l 學生朗讀結束語：
中國是禮儀之邦，“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”，千百年來一直為人們所推崇。
在充滿希望和挑戰(zhàn)的21世紀，讓我們用尊重和友愛學會與人交往，讓世界更美好！
教后小記：
江蘇省蘇州張家港市一中七年級政治上冊 第5課 敬人者 人恒敬之教案 蘇教版
