江蘇省蘇州張家港市一中七年級政治上冊 第6課 授人玫瑰手留余香教案 蘇教版

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1、第6課 授人玫瑰 手留余香 教學(xué)目標(biāo) 本課教學(xué)的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生理解和體會“己所不欲勿施于人”的含義和在現(xiàn)實生活中的意義，學(xué)習(xí)“將心比心、推己及人”的換位思考方式，養(yǎng)成善解人意的良好品德和習(xí)慣。教育學(xué)生從關(guān)心幫助周圍的人做起，培養(yǎng)良好的公德意識。幫助學(xué)生理解愛心是博大的，但愛心是建立在分清是非基礎(chǔ)上的，分清是非后的愛心才更加可貴和真實可靠。只有人與人之間友善相處，才能建設(shè)和諧社會，才能為社會的每一個成員生活質(zhì)量的提高創(chuàng)造有利條件，才能真正促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。 教學(xué)流 程 教學(xué) 板塊 教師活動 學(xué)生活動 一、 至 理 名 言 在2

2、007年的百家講壇上，于丹以論語系列創(chuàng)下《百家講壇》收視高峰。 ①《論語－衛(wèi)靈公十五》有一段對話：子貢問曰：有一言而可以終身行之乎？子曰：其恕乎！己所不欲，勿施于人。意思是說：子貢問孔子問道：“有沒有一個字可以終身奉行的呢？”孔子回答說：“那就是恕吧！自己不愿意的，不要強加給別人。”孔子創(chuàng)立了以仁為核心的道德學(xué)說，他自己也是一個很善良的人，富有同情心，樂于助人，待人真誠、寬厚?！凹核挥?，毋施于人”、“君子成人之美，不成人之惡” 等，都是他的做人準(zhǔn)則。? ②己所不欲，勿施于人正是“愛人”思想的具體體現(xiàn)。今天我們一起來探討這一話題。 ③假設(shè)你知道自己的生命還剩一刻鐘，你將會做些什么呢?

3、 在生命的最后關(guān)頭，我們想到的更多的是對親人、對別人的關(guān)愛。愛是人類永恒的話題，是人們心中不滅的明燈，我們每個人都生活在愛的世界里。然而，不同的人、不同的行為，讓我們體會到的愛是不一樣的。④下面我們來看一個真實的故事，從主人公的行為中，我們體會到的愛是什么？ 從同學(xué)們的回答中，我們發(fā)現(xiàn)愛多種多樣：⑤ 因為有愛，世界變得豐富多彩；因為有愛，社會溢滿真情；因為有愛，生活充滿歡笑。讓我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點愛，世界就會變成美好的人間?？缮畈⒎嵌际莿勇牭臉氛?，總有一些不和諧的音符。請看：⑥ 如果是你，你會怎么做？ ⑦正如同學(xué)們所說，要愛人首先就要做到己所不欲，勿施于人。它

4、的基本含義是自己不喜歡的事情,沒有權(quán)利強加給別人。例如：我不喜歡別人對我漠不關(guān)心，那我就不能對別人漠不關(guān)心；我不喜歡別人用野蠻的方式對待我，那我也不能用野蠻的方式對待別人；我學(xué)習(xí)休息時不喜歡被人打擾，那他人學(xué)習(xí)休息時我就不能打擾他。再來補充一些，好嗎？ 同學(xué)們都補充得很好。老師有時會聽到同學(xué)說： ⑧我不想被別人批評，我也不批評別人。對這種想法你是怎么認(rèn)識的？） 討論：我不想被別人批評，我也不批評別人。 二、 將 心 比 心 推 己 及 人 ⑨說一說：在日常生活中，他人有沒有強求我們干自己不喜歡的事？舉例說明

5、并敘述一下自己當(dāng)時的感受。我們該不該強求他人干他所不喜歡的事？為什么？ 活動：小組交流，然后選代表進(jìn)行全班交流。 由此，你獲得哪些啟示？ ⑩要做到己所不欲，勿施于人；要能將心比心，推己及人。 三、 收 獲 平 臺 今天這節(jié)課，我們學(xué)到了哪些道理？ 老師把今天所學(xué)的內(nèi)容烹制成了一碗心靈雞湯。我們一起來讀一讀。 總結(jié)：心動不如行動。愿我們都成為愛的使者，讓愛心匯聚，讓溫暖傳遞，用真情和奉獻(xiàn)演繹人間博大的愛！ 四、教 后 小 記： 第6課 授人玫瑰 手留余香 人人為我我為人人 教學(xué)目標(biāo) 本課的主要內(nèi)容是

6、幫助學(xué)生懂得愛不僅是一種內(nèi)心的感動，更是一種行動，一種在現(xiàn)實生活中點點滴滴的真情付出。教育學(xué)生從關(guān)心幫助周圍的人做起，培養(yǎng)良好的公德意識。學(xué)習(xí)表達(dá)友善態(tài)度、感恩心情的合適方式。理解愛心是博大的，但愛心是建立在分清是非基礎(chǔ)上的，不是不問是非，更不是不要分清是非，只有分清是非后的愛心才更加可貴和真實可靠。 在課前先將學(xué)生分成4—6人的若干小組，便于活動的開展。 教學(xué)流程 教學(xué) 板塊 教師活動 學(xué)生活動 一、 為 他 人 開 一 朵 花 ①音樂《為了誰》 歌詞中唱到：“我不知道你是誰，我卻知道你為了誰”。為了誰呢？為了他人。當(dāng)然，他

7、人也在為我。生活中就是這樣：人人為我，我為人人。 在現(xiàn)實生活中常常有人需要幫助。讓我們慶幸的是同樣在這個社會里有許多的熱心人，他們奉獻(xiàn)著自己，關(guān)愛著他人。 ③關(guān)愛就在你身邊。 蘇寧128萬拍得熊倪金牌,作為民工子女助學(xué)善款. 同學(xué)們，其實人啊，在很多情況下顯得十分脆弱，就像剛才圖片所展示的。我們會遭遇挫折，面臨危險，會陷入困苦，也會染上疾病。所以在我們的成長過程中，時常會需要得到別人的幫助。 ④請同學(xué)們回憶一下，你曾接受過哪些人的愛心幫助，并就此說一句感激的話語。 是啊，正因為有愛，印度洋海嘯，我們康慨解囊；因為有愛，我們倍加關(guān)注愛滋病患者；因為有愛，貧困的學(xué)子，我們悄然伸手

8、；因為有愛，我們演繹了一個個感人的故事，唱響了一曲曲感人的歌。這種關(guān)愛甚至可以跨越時空，到達(dá)對方。課本就為我們講述了這樣一則愛心故事《為他人開一朵花》，在看的過程中請同學(xué)們將文后的問題遮擋起來，先不要看。 活動：閱讀好后，看投影幕。思考回答這里的問題。⑤ 原來幫助他人自己也會獲得快樂！正如我們課題所說“授人玫瑰，手留余香”。幫助更多的人見行動。 那位自愿捐獻(xiàn)者，其實也在無行之中幫助了更多的人。他的行為就像一粒愛的種子，植入了陳紅的內(nèi)心，并生根發(fā)芽，結(jié)出了無數(shù)顆愛的果實；他的行為亦如一顆明亮的鉆石，將縷縷陽光折射向世間的每一個角落。這種關(guān)愛如薪火傳遞，跨越時空，由此帶來的余“香”可謂是“清

9、香久遠(yuǎn)，回味無窮”啊。 二、 體 味 余 香 但是，不可否認(rèn)的是在社會上有些人受功利主義，凡事講報酬等思想的影響，認(rèn)為幫助別人是一種單向的付出，是一味的奉獻(xiàn)，自己只會是吃力不討好。所以他們吝惜自己的付出，處處扮演“事不關(guān)己，高高掛起”的冷漠角色。如果以后遇到有這樣想法的人，不妨給他講講下面的故事。 《威廉的遺憾》，想一想他的遺憾是什么？⑥） 威廉最大的遺憾就是不知道“幫助別人，即幫助自己” 、“授人玫瑰，手留余香”這個道理啊！而此次的余“香”原本是一次挽救親人生命的機(jī)會啊。如何才能令自己不遺憾呢？ 下面讓我們來欣賞一則不但不令人遺憾而且還有些稱奇的

10、故事?！肚鸺獱柕钠嬗觥凡⒄埻瑢W(xué)們理一理其中助人者與被助者，品一品其中的余“香”。⑦ 活動：學(xué)生閱讀、分組討論、完成表格 這兩個故事也許是一種巧合，但在我們的生活中經(jīng)常會碰到自己需要別人幫助的情形，也會碰到其他人需要自己幫助的情形，此時，我們應(yīng)伸出援助之手。其實生活中許多人的付出，留下的是一種淡淡的香而不易被人察覺，如一次心靈的凈化、一次精神的滿足、一次道德的升華；可一旦讓你我細(xì)細(xì)的品味時，它又是香氣泗溢，蕩氣回腸。（出示PPT10） 這樣的故事常常就在你我的身邊。⑧ 《微塵》青島愛心市民集體。2004年，青島一對夫婦以“微塵”的名字為印度洋海嘯捐款5萬元。人們尋找“微塵”！但“微塵”尋

11、覓不到，卻又隨處可見。頒獎辭說，微塵，不再是一個名字，而是一種精神，一座城市的良心。獎杯不知送給誰，那就讓它留在我們心里！其實無數(shù)平凡的人就是這樣付出的，他們的行為感不感人啊？ 三、 心 動 不 如 行 動 好！感動不如心動，心動不如行動！⑨ 活動：[討論＊表演]　 （畫外音：我們在生活中還可以通過哪些形式關(guān)愛他人，服務(wù)于社會，將自己的愛心轉(zhuǎn)化為行動呢？請用表演的形式將小組討論的結(jié)果展示給大家。） 同學(xué)們表演的都非常好。其實關(guān)愛更多的時候就在于點點滴滴的真情實意之中。我們付出，我們快樂；我們收獲，我們感激；但是我們

12、的愛心也會遭遇委曲、誤解、尷尬；下面我們一起來看看發(fā)生在我們身邊的小明所遭遇的尷尬:⑩ 類似的事件,你可曾聽到或碰到過？碰到此類事情，你是如何處理的？ 同學(xué)們剛才說得很好!老師認(rèn)為當(dāng)自己的愛心行為遭遇委曲、誤解、尷尬時，我們要堅信這樣的幫助仍然是有意義的，碰到這種情況我們可以作一些解釋，也要學(xué)一些愛的藝術(shù)。老師把奉獻(xiàn)和接受愛心要注意的問題作了簡單的歸納:① ②“善待他人，即善待自己”，生活中本該如此。讓我們來回味一下這些感悟吧。 活動：［朗讀］愛心寄語 讓我們每個同學(xué)都來擔(dān)任愛心大使，幫助身邊需要幫助的人 。做一個富有愛心的人！讓愛的陽光灑遍世間的每一個角落！讓世界充滿愛!③ 回家作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們憑著自己的理解和體會試著寫下我的愛心寄語！可以將卡片送給你想送的人。 教后小記：