教科版四年級下冊科學1-1《種子里孕育著新生命》教案

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1、 1. 種子里孕育著新生命 【教材簡析】 本課是本單元的起始課，重在引領學生觀察種子的外部形態(tài)和內(nèi)部結構?；? 動一：通過觀察各種植物種子的外部形態(tài)，了解植物種子外部形態(tài)是各不相同的。 活動二：通過觀察蠶豆種子的內(nèi)部結構，認識到盡管種子的外部形態(tài)千差萬別， 但內(nèi)部結構基本相同。 本課通過引領學生觀察不同植物的種子，認識到種子是多種多樣，從而進一 步感受生物的多樣性。通過觀察種子的內(nèi)部結構，認識到盡管種子的外部形態(tài)千 差萬別，但內(nèi)部結構基本相同，進一步構建多樣性與共同性相統(tǒng)一的認知。 【學情分析 】 四年級學生對于植物的種子的外部形態(tài)已有了初步的認識，并

2、已經(jīng)掌握了一 些觀察方法，但對于種子的內(nèi)部結構還不了解，對植物的生長變化的認識也是間 接的、片面的、零散的。本課要通過對內(nèi)部結構的觀察，幫助學生建立起種子中 孕育著新生命的認識，學習運用解剖的方法觀察生物的內(nèi)部結構。激發(fā)學生研究 植物一生生長變化的興趣。 【教學目標】 科學概念目標 ·植物種子多種多樣，大小、形狀等外部形態(tài)各不相同。 ·種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，新的植物是由胚發(fā)育來的。 ·大部分綠色開花植物用種子繁殖后代。 科學探究目標 ·能用解剖的方法研究種子的內(nèi)部結構。 ·會運用放大鏡觀察種子的內(nèi)部結構。 ·能用畫圖、文字等方法記錄

3、種子的內(nèi)部結構特征。 ·能通過觀察比較發(fā)現(xiàn)種子內(nèi)部結構的共同特征。 科學態(tài)度目標 ·能在好奇心的驅使下，表現(xiàn)出對種子內(nèi)部結構的探究興趣。 科學、技術、社會與環(huán)境目標 ·意識到種子是人類的主要糧食資源，保護植物就是保護人類自己。 【教學重難點】 重點：能科學觀察蠶豆種子的內(nèi)部結構并比較準確地表達出來。 難點：能比較準確地表達出蠶豆種子的內(nèi)部結構。 【教學準備】 教師：教學課件。 學生：干蠶豆種子、浸泡過的蠶豆種子、學生收集的其他植物的種子、放大 鏡、鑷子、白紙等、觀察記錄表。 【教學過程】 一、聚焦：揭示課題（

4、預設 12 分鐘） 觀察各種植物種子的外部形態(tài) [材料準備：蠶豆、黃豆、綠豆等植物種子、觀察記錄表一] 1.給每組提供蠶豆、黃豆、綠豆等植物種子。 提問：這些是什么？（預設：學生回答“籽兒”、“豆子”等） 教師引導學生用科學詞匯描述種子，“籽兒”、“豆子”都是植物的種子。 2.提問：這些植物種子是什么樣子的呢？你準備用哪些觀察方法來觀察這些 植物種子的外部形態(tài)？ 教師引導學生用眼、鼻、手等感覺器官從顏色、形狀、大小、氣味、表面光 滑程度等方面進行觀察和描述。（明確觀察方法和觀察內(nèi)容） 3.學生小組合作進行觀察，并記錄在“觀察記錄表（一）”中。

5、 4.學生交流，教師小結：不同植物種子的外部形態(tài)各不相同。 5.提問：春天把這些種子播種到土里會怎么樣？（預設：學生結合已有經(jīng)驗 思考種子的作用，回答可能長成一株植物） 6.揭示課題：種子里孕育著新生命（板書） 二、探索：觀察發(fā)現(xiàn)（預設 23 分鐘） 觀察植物種子的內(nèi)部結構 [材料準備：干的蠶豆種子、浸泡過的蠶豆種子、放大鏡、白紙、觀察記錄表 二] 1.過渡：種子的外部形態(tài)各不相同，但它們都能發(fā)育成植物，那他們的內(nèi)部 結構有什么奧秘嗎？（了解學生前概念） 2.出示觀察記錄表二，讓學生將自己的猜想以簡圖形式畫在記錄表中。 3.匯報交流，教

6、師詢問猜想理由：你為什么這么覺得呢？ 4.不同猜想引發(fā)探究：大家的猜想各不相同，那種子里面到底是什么樣的呢？ 5.出示材料，今天老師給每組各準備一粒干蠶豆和一粒水浸泡一天的蠶豆。 大家覺得可以怎樣來觀察比較這兩粒蠶豆呢？（預設學生闡述實驗方法，教師適 當補充完善） 6.你覺得還有哪些需要我們注意的嗎？（課件出示溫馨提示，對照溫馨提示 直接觀察外部形態(tài)共同點——種皮。剝掉種皮，沿著那條縫將種子分開，并用放 大鏡觀察。） 7.學生觀察，畫簡圖記錄，教師巡視指導。 8.學生交流，教師小結：外面包裹著的皮——種皮；上面尖尖的是胚芽，小 齒狀的是胚根，一開始看到的兩半是子葉

7、，胚根、胚芽和子葉合起來就是植物的 胚。 9.提問：植物的這些結構有什么作用嗎？種皮和胚是哪一部分將來會長成新 植株？（預設：種皮保護種子，胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成芽） 10.教師小結：種皮保護種子，胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉，子葉提供 營養(yǎng)。胚會發(fā)育成新植株。 11.過渡：我們剛才觀察的是蠶豆種子，那其他種子的內(nèi)部結構是怎樣的呢？ 12.出示玉米種子，分組觀察玉米種子，它有哪些結構？ 13.出示玉米種子的內(nèi)部結構圖：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（預設玉米種子與蠶豆種 子的內(nèi)部結構一樣都有種皮和胚） 三、拓展：制作種子貼畫（預設 5 分鐘） 1. 種子除了能發(fā)育成新

8、的植株，還能進行藝術創(chuàng)作呢！大家看這是其他小朋 友創(chuàng)作的種子貼畫（課件展示），如果我們要來創(chuàng)作貼畫，你覺得應該如何來制 作呢？ 2. 播放種子貼畫微視頻，你學會了嗎？請在課后也創(chuàng)作一幅種子畫。 【板書設計】 1.  種子里孕育著新生命 【活動手冊使用說明】 1．學生活動手冊中記錄種子內(nèi)部結構的內(nèi)容，要讓學生用圖畫的方式記錄自 己的猜想，以及觀察到的干蠶豆與浸泡過蠶豆種子的內(nèi)部結構。 2．做種子貼畫，可以先讓學生在活動手冊上畫出設計圖，再將種子粘貼上去。 也可以根據(jù)設計圖，在另外一張紙上制作種子貼畫。 【作業(yè)設計】 1. 觀察植物

9、種子時不宜采用的方法是（ ）。 A.用手摸 B.用鼻子聞 C.用嘴嘗 2. 新植物是由（ ）發(fā)育而來的。 A. 胚根 B.胚芽 C.胚 3. 大部分綠色開花植物用（ ）繁殖后代。 A. 種子 B.莖 C.根 2.種植鳳仙花 【教材簡析】 本課是《植物的生長變化》單元的第二課，種植鳳仙花是整個單元教學活動 的重要保障。不同植物生命周期的具體表現(xiàn)不同，綠色開花植物大部分是由種子 繁殖后代的，這種繁殖方式叫有性繁殖。也有一些植物可以由根、莖、葉發(fā)育成 新植株繁殖后代，這種繁殖方式叫無性繁殖。那么，綠色開花植物是如何由種子 發(fā)育成一株植物？本課通

10、過組織學生親歷栽培植物的活動，引領學生研究綠色開 花植物的生長發(fā)育過程。 【學情分析 】 通過前面第一課的學習，學生已經(jīng)認同種子中的胚是新生命的幼體，種子萌 發(fā)發(fā)育成新植物。但是種子如何發(fā)育成新植物？所有的種子都能發(fā)育成新的植物 嗎？種子萌發(fā)后植物又是怎樣生長變化的？只有親自種植一株植物，才能在實際 觀察中找到答案。本節(jié)課立足于觀察種子如何在土壤中萌發(fā)，以及為后續(xù)的研究 活動提供觀察材料，組織學生開展種植鳳仙花的活動。栽培活動是否成功，栽培 的植物能否健康成長，能否做好觀察計劃、收集信息是本單元學習的關鍵。 【教學目標】 科學概念目標 種子萌發(fā)需要適宜的溫度、水分

11、和空氣。 科學探究目標 1.會用播種的方法栽培植物。 2.能利用種植杯觀察記錄種子萌發(fā)的過程。 3.能基于研究需要制定觀察計劃，能用表格、圖片、測量紙等記錄鳳仙花的 生長變化。 科學態(tài)度目標 1.能在好奇心的驅使下，表現(xiàn)出對種子萌發(fā)過程的探究興趣。 2.樂于運用長期觀察記錄的方法完成研究植物的生長變化。 科學、技術、社會與環(huán)境目標 意識到植物生長依賴于適宜的環(huán)境條件，具有保護土壤和周圍環(huán)境的意識。 【教學重難點】 重點：播種的方法以及種植杯的設計和制作 難點：制定植物生長變化觀察計劃，以及長期的觀察和記錄。 【教學

12、準備】 教師：播種的微課、種植杯制作的微課、教學課件。 學生（小組材料）：塑料花盆、鳳仙花種子若干、水、小鏟子、透明塑料杯、 紙巾、土壤、蠶豆（或黃豆）種子。 【教學過程】 一、聚焦：種子如何發(fā)育成幼苗。（預設 5 分鐘） 2.談話：同學們，我們上節(jié)課認識了很多植物的種子，知道了種子中孕育了 新生命。(課件出示一珠幼苗的圖片)那種子是如何發(fā)育成一株幼苗的？ （預設：學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，自由發(fā)言，需要種下去，要澆水、要適宜的溫 度等） 教師針對學生發(fā)言板貼：一定條件 3.那所有的種子都能萌發(fā)長成新植物嗎？ （預設：不能，有的種子可能壞了）

13、 4.播種下去的種子在土壤中會發(fā)生什么變化呢？今天我們就來學習種植一顆 植物——鳳仙花。 5.揭示課題：種植鳳仙花（板書） 二、探索：種植我們的植物（預設 32 分鐘） （一）種植鳳仙花（選種、播種） [材料準備：每組 1 把鏟子、一份土壤、水、碎石、花盆] 1.（實物投影鳳仙花種子）：今天老師給大家準備的是鳳仙花的種子，哪位 同學能來說一說應該怎樣播種，播種時注意什么才能使植物成活？（還需要什么 材料，怎樣播種才能讓植物成活？） （預設：需要花盆、土、要把種子埋在土里） 教師根據(jù)學生回答追問引導：放多少土？埋多深？說說理由。 2.過渡：看來播

14、種有很多需要注意的地方，為了讓種子的成活率更高，我們 先一起來觀看一段視頻，學習如何正確播種吧！ 3.教師播放微課視頻： （1）選種：挑選飽滿，沒有受過傷的鳳仙花種子 （2）準備好花盆和土，先把一塊小石頭放在花盆的出水孔上，然后放入大半 盆土。 （3）手指在土中按 2-3 個洞，深度約 1 厘米，放入種子，再用土蓋住洞口。 （4）往花盆中澆水，直到土壤濕潤，然后放到溫暖的地方。 4.活動前研討： （1）為什么要選擇帶出水孔的花盆，并放上小石子？ （2）放到溫暖的地方說明種子發(fā)芽需要什么條件？ 根據(jù)學生回答繼續(xù)補充種子發(fā)芽需要的條件。

15、 5.小組合作種植一盆鳳仙花，并貼上標簽。 （二）設計制作種子杯 [材料準備：透明的一次性杯子、紙巾、土壤、小鏟子] 1.剛才每個小組都完成了鳳仙花種子的播種，種子在土壤里可能會發(fā)生什么 樣的變化呢？ （預設：會長出根、會發(fā)芽、會變大膨脹） 2.那我們要怎樣才能觀察到這些變化呢？ 課件出示種植杯。 課件或視頻講解種植杯的做法： （1）先將紙巾沿杯壁放好，再放入半杯土。 （2）在杯壁和紙巾之間塞入種子，在四個方向各放 1 顆種子（按不同方向放 置種子）并標注序號。 （3）再加入一些土壤，輕輕壓實。 （4）澆適量水。 3.學生

16、小組合作，完成種植杯的制作。 （三）制定植物生長變化觀察計劃 1.植物的生長并不是一朝一夕的事情，如果我們種下去的鳳仙花種子成活變 成幼苗了，它還會發(fā)生什么樣的變化？（預設：會變高，長出葉子、開花、結果 等）教師根據(jù)學生回答內(nèi)容進行板貼。 2.我們可以用哪些方法進行記錄？ （預設：拍照、文字、繪畫等） 3.看來同學們已經(jīng)迫不及待地想要看到植物的變化了，為了能讓同學們在種 植過程中獲得更多的信息，老師要先請小組合作，制定一份植物生長變化觀察計 劃。大家覺得，計劃表中應該包含哪些內(nèi)容呢？ （預設：學生可能會提到量高度，看植物的顏色，看生長情況等）

17、4.課件出示計劃稿雛形，小組經(jīng)過討論后完善計劃表。 植物生長變化觀察計劃 第（ ）小組 植物名稱: 播種時間:  年  月  日 栽培方法:土培 我們想用的觀察記錄方法: 我們小組想要觀察和記錄的內(nèi)容： 觀察內(nèi)容 月 月 月 月  日 日 日 日 5.請 2-3 組同學展示制訂的計劃分享，全班交流完善計劃表。 三、拓展：不同的繁殖方式（預設 3 分鐘） 1.同學們，在這節(jié)課中，我們選擇了鳳仙花和蠶豆進行種植活動，他們都是 由種子發(fā)育成新的植株，在我們生活中，還

18、有一些植物能用自己的根、莖、葉來 繁殖后代，我們一起來看一看（課件展示）。 2.總結：植物的世界還有更多豐富的知識和秘密等待我們?nèi)ヌ剿?，希望同學 們能夠在課后堅持觀察和記錄！ 【板書設計】 2.種植鳳仙花 播種 種子萌發(fā)的條件：適宜的溫度、水分、空氣 【作業(yè)設計】 1.種子萌發(fā)需要哪些條件（ ）。 A.陽光、水分、空氣 B.水分、適宜的溫度、空氣 C.陽光、土壤、水分 2.在播種鳳仙花的過程中，下列說法正確的是（ ）。 A.鳳仙花適合在秋天播種 B.播種前需要先選種，選擇飽滿健康的種子進行種植。 C.為了獲得更多的營養(yǎng)，把種子埋得越深越好。 植物生長變化觀察計劃 第（ ）小組 植物名稱:鳳仙花 播種時間: 年 月 日 栽培方法:土培 我們想用的觀察記錄方法: 我們小組想要觀察和記錄的內(nèi)容： 觀察內(nèi)容 月 月 月 月 月 月 月 月 月 月 月 月 月 月  日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 日