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1、高校教師科研項(xiàng)目選題與申報(bào),主講： 林春逸 廣西師范大學(xué) 2015.3.24,推薦孫正聿： 關(guān)于文科研究的幾點(diǎn)體會(huì) ,關(guān)于文科研究的范式轉(zhuǎn)換問(wèn)題 廣義的文科，是一種思想中的現(xiàn)實(shí)，或者說(shuō)是一種思想中的時(shí)代。 理論有三個(gè)基本的向度： 一個(gè)是向上的兼容性，是人類認(rèn)識(shí)史的總結(jié)、提煉、結(jié)晶和升華； 另一個(gè)是任何一種文科理論都有時(shí)代的容涵性，都是思想中的時(shí)代； 第三，任何一種理論都具有邏輯的展開(kāi)性，都表現(xiàn)為一個(gè)概念系統(tǒng)。 文科理論，作為思想中的時(shí)代，不能不隨著時(shí)代變革發(fā)生巨大的變化，并轉(zhuǎn)換它研究的范式。 研究范式的轉(zhuǎn)換，不是一般的轉(zhuǎn)換，而是我們整個(gè)研究的基本課題、概念框架、解釋原則、評(píng)價(jià)尺度的轉(zhuǎn)換，這
2、是關(guān)鍵。,關(guān)于文科研究的范式轉(zhuǎn)換問(wèn)題 如：時(shí)代巨變與范式轉(zhuǎn)換。 人類文明形態(tài)的變革 人們社會(huì)存在的變革 人們思想觀念的變革 我們的研究不再是從教科書(shū)提出問(wèn)題，而是從現(xiàn)實(shí)生活、從理論自身提出的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行我們今天的研究了。,關(guān)于文科研究的前提條件問(wèn)題 其實(shí)從某種意義上說(shuō)，搞文科比搞理科還要困難。我把搞文科概括為8個(gè)字：“功夫、學(xué)養(yǎng)、悟性、境界”。沒(méi)有專業(yè)系統(tǒng)的“功夫”，沒(méi)有廣博知識(shí)的“學(xué)養(yǎng)”，沒(méi)有很高的“悟性”，沒(méi)有強(qiáng)烈的人格的魅力和“境界”，文科是搞不好的。,關(guān)于文科研究的前提條件問(wèn)題 現(xiàn)在存在一個(gè)巨大的誤解，好象文科人人都能搞。我覺(jué)得搞文科是有前提條件的。我把它概括為四句話： 一
3、套概念系統(tǒng) 一套背景知識(shí) 一套研究思路 一套評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),掌握“概念”與知道“名稱”，是專業(yè)與業(yè)余的區(qū)別。,一套概念系統(tǒng),為什么你是專業(yè)的？因?yàn)槟悴僮鞯氖且惶赘拍?；他是業(yè)余的，他操作的是一套名稱，但是不知道概念的內(nèi)涵。,,概念,什么叫做理論？理論就是規(guī)范人們思想和行為的各種概念系統(tǒng)。 不是概念系統(tǒng)的不可能稱之為一門學(xué)科、一種理論。 我們之所以能夠叫做專業(yè)的教師、專業(yè)的研究人員，我們所具有的別人所不具有的首先就是一套概念系統(tǒng)。 有沒(méi)有一套概念系統(tǒng)是專業(yè)和業(yè)余的區(qū)別。 “概念與名稱是有原則區(qū)別的。就像黑格爾所說(shuō)的，名稱不是概念。,,概念,真正的概念是蘊(yùn)涵著一套背景知識(shí)的。
4、我最欣賞的是恩格斯關(guān)于哲學(xué)的說(shuō)法，哲學(xué)就是一種“建立在通曉思維的歷史和成就的基礎(chǔ)上的理論思維”。哲學(xué)家必須通曉思維的歷史和成就，所以哲學(xué)就是哲學(xué)史，哲學(xué)是一種歷史性的思想，哲學(xué)史是一種思想性的歷史，離開(kāi)哲學(xué)史沒(méi)有哲學(xué)。,一套背景知識(shí),文科的研究要面向本文、面向現(xiàn)實(shí)、面向自我。既要三面向又要三跳出，那就是面向本文與懸擱本文，面向現(xiàn)實(shí)與拉開(kāi)間距，面向自我與跳出自我。這在我的研究當(dāng)中是最重要的一種思路。,一套研究思路,文科的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從高到低劃分為五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：解釋原則的創(chuàng)新、概念框架的構(gòu)建、背景知識(shí)的轉(zhuǎn)換、提問(wèn)方式的更新、邏輯關(guān)系的重組。,一套評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),關(guān)于文科研究的主要工作： 尋找理論資源 發(fā)現(xiàn)
5、理論困難 創(chuàng)新理論思路 做出理論論證,關(guān)于文科研究的主體意識(shí) 抑制不住的渴望 為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)的態(tài)度 難為自己的韌性 美的心理體驗(yàn),一、關(guān)于文獻(xiàn)綜述 兼談項(xiàng)目申報(bào)書(shū)如何 進(jìn)行國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng),寫(xiě)文獻(xiàn)綜述是一項(xiàng)學(xué)術(shù)訓(xùn)練，是研究的基本功。 有無(wú)文獻(xiàn)綜述是研究與寫(xiě)作的重要區(qū)別。 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)是課題申報(bào)書(shū)填寫(xiě)的重要內(nèi)容。,要找到新問(wèn)題，文獻(xiàn)綜述是必不可少的。 通過(guò)文獻(xiàn)綜述，可以掌握當(dāng)前某個(gè)領(lǐng)域研究的最新進(jìn)展，最近研究動(dòng)態(tài)、主要學(xué)術(shù)新見(jiàn)解。 通過(guò)文獻(xiàn)綜述，可以發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，找到學(xué)術(shù)新的生長(zhǎng)點(diǎn)，找到自己未來(lái)學(xué)術(shù)研究的主要方向。,,綜述,當(dāng)前課題申報(bào)中文獻(xiàn)綜述存在的問(wèn)題之
6、一：缺乏綜合性 沒(méi)有在“綜”字下功夫。 而是大量堆積論文觀點(diǎn)、大量使用論文題目、著作題目。 缺乏文獻(xiàn)資料進(jìn)行綜合分析、歸納整理。 既沒(méi)有圍繞某一主題進(jìn)行述評(píng)，也沒(méi)有反映研究的進(jìn)展，更沒(méi)有找到進(jìn)一步研究的新的生長(zhǎng)點(diǎn)。,,綜,沒(méi)有在“綜”字下功夫，而是大量堆積論文觀點(diǎn)、大量使用論文題目、著作題目。,例子： 在產(chǎn)業(yè)發(fā)展及戰(zhàn)略研究方面：以轉(zhuǎn)變職能為切入點(diǎn)著力打造坭興陶產(chǎn)業(yè)、建立良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,振興欽州坭興陶產(chǎn)業(yè)、加大財(cái)稅政策扶持力度支持欽州坭興陶產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)、廣西坭興陶的SW0T分析、淺析欽州坭興陶產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)、論欽州坭興陶產(chǎn)業(yè)發(fā)展的策略、從坭興陶的功能價(jià)值看其替在市場(chǎng)與客戶、改善企業(yè)管理,更
7、新?tīng)I(yíng)銷觀念:關(guān)于欽州坭興工藝廠的調(diào)查、欽州坭興陶產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題與對(duì)策等論文從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度論述促進(jìn)坭興陶產(chǎn)業(yè)發(fā)展的策略。,案例：隨意找一本專著或論文進(jìn)行簡(jiǎn)介來(lái)替代述評(píng)。,例子： （1）現(xiàn)代招貼的創(chuàng)造性思維現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)的發(fā)展，愈來(lái)愈要求設(shè)計(jì)師具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造性思維。但在這個(gè)到處充斥著創(chuàng)意術(shù)語(yǔ)而又缺乏創(chuàng)意的環(huán)境下，如何創(chuàng)造創(chuàng)意？也許只有改變我們的思維，具有創(chuàng)造性思維才能做出獨(dú)創(chuàng)性的作品來(lái)。作者通過(guò)列舉發(fā)散思維、逆向思維、悖論思維、突變思維、求異思維以及重組思維的思維方式，倡導(dǎo)現(xiàn)代招貼設(shè)計(jì)者通過(guò)思維方式的改變來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性思維的成型。從本質(zhì)上揭露了創(chuàng)造性的缺乏來(lái)自思維方式的局限，只有打破這
8、種局限，培養(yǎng)自己各種不同角度的思維能力，現(xiàn)代招貼藝術(shù)家才能夠做出獨(dú)創(chuàng)性作品來(lái)。 （2）招貼畫(huà)藝術(shù)的魅力中作者首先肯定了招貼畫(huà)藝術(shù)具有恒久的魅力，即便在科技發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，各類新媒體手段不斷涌現(xiàn)，招貼畫(huà)仍然以它靜止的畫(huà)面和大幅面展示力的優(yōu)勢(shì)。其次，招貼畫(huà)是形象化和文字化的混合物，是形象與位子關(guān)系綜合的藝術(shù)，因而在廣告宣傳中占有特殊的重要位置。最后，不同于設(shè)計(jì)的客觀傳達(dá)，繪畫(huà)的主觀欣賞，招貼具備了多種解釋的多種可能性，有著平行于委托題材之外的寬松的解釋帶。,因此，文獻(xiàn)綜述首先要在“綜”字下功夫。 “綜”：對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行綜合分析、歸納整理。 “綜”，就是要“縱橫交錯(cuò)”，圍繞某一主題，既有歷史發(fā)
9、展的縱線，反映研究的進(jìn)展；又有當(dāng)前國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的橫線。通過(guò)縱與橫，找到研究的交匯點(diǎn)。 同時(shí)，通過(guò)“綜”，使材料更精練明確、更有邏輯層次。,,綜,課題申報(bào)書(shū)中文獻(xiàn)綜述存在的問(wèn)題之二：缺乏述評(píng)性 （1）沒(méi)有在“述”字下功夫。大段大段地述，層次不清； （2）沒(méi)有在“評(píng)”字上下功夫。述、評(píng)不分，述了不評(píng)，評(píng)述混雜；沒(méi)有對(duì)所述內(nèi)容進(jìn)行評(píng)，沒(méi)有反映自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。,,述評(píng),課題申報(bào)書(shū)中文獻(xiàn)綜述存在的問(wèn)題之二：缺乏述評(píng)性 （3）述評(píng)沒(méi)有針對(duì)性。沒(méi)有針對(duì)課題申報(bào)內(nèi)容評(píng)，沒(méi)有針對(duì)擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行述評(píng)，而是海述、海評(píng)。 （4）甚至亂評(píng)、信口開(kāi)河地評(píng)，胡言亂語(yǔ)地評(píng)，讓人反感地評(píng)。,,述評(píng),因此文獻(xiàn)綜述要突
10、出評(píng)述性 要在“述”字下功夫，對(duì)綜合整理后的文獻(xiàn)進(jìn)行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的論述。 要在“評(píng)”字上功夫，要對(duì)所綜述的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)述，反映自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，并與文獻(xiàn)綜述的內(nèi)容構(gòu)成整體。 有“述”，有“評(píng)”，才是一篇好的文獻(xiàn)綜述。這樣的文獻(xiàn)綜述，既有觀點(diǎn)，又有事實(shí)，既有骨又有肉。,,述評(píng),課題申報(bào)書(shū)中文獻(xiàn)綜述存在的問(wèn)題之三：缺乏前沿性 （1）不追蹤學(xué)術(shù)前沿，不搜集最新資料，沒(méi)有獲取最新研究成果，不把握最新研究動(dòng)態(tài)。 （2）過(guò)多述評(píng)十年二十年前的研究成果，甚至幾個(gè)世紀(jì)、十幾個(gè)世紀(jì)前的思想成果。,,前沿,因此文獻(xiàn)綜述要體現(xiàn)前沿性 寫(xiě)綜述，要追蹤學(xué)術(shù)前沿，搜集最新資料，獲取最新研究?jī)?nèi)容，把
11、握最新研究動(dòng)態(tài)。 最近五年的文獻(xiàn)一定要把握全面，盡量掌握最新的文獻(xiàn)資料。,,前沿,全面性：搜集文獻(xiàn)應(yīng)盡量全面。掌握全面、大量的文獻(xiàn)資料，這是寫(xiě)好綜述的前提。,,全面,代表性權(quán)威性：如果文獻(xiàn)很多，重復(fù)成果很多、低水平成果很多，特別是垃圾文章很多，就一定要注意引用文獻(xiàn)的代表性、權(quán)威性、可靠性和科學(xué)性。（權(quán)威性文獻(xiàn)不要遺漏）,,代表性 權(quán)威性,原始性：引用文獻(xiàn)要忠實(shí)文獻(xiàn)內(nèi)容，不能篡改文獻(xiàn)的內(nèi)容。,,原始性,如何填寫(xiě)“選題依據(jù) ”,1、先進(jìn)行學(xué)術(shù)史的梳理，再按照本課題要研究的主要內(nèi)容，分三到四個(gè)小專題進(jìn)行研究動(dòng)態(tài)述評(píng)。 2、述評(píng)結(jié)合、有述有評(píng)，通過(guò)評(píng)，評(píng)出本課題研究的價(jià)值和意義來(lái)，評(píng)出本課題選題的重
12、要性來(lái)，切忌有述無(wú)評(píng)。 3、同時(shí)，國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)都有涉及。,二、關(guān)于問(wèn)題意識(shí) 兼談項(xiàng)目選題,問(wèn)題是貫穿科學(xué)研究的主線，是真正的核心和靈魂。 愛(ài)因斯坦：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更為重要，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題也許是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技巧問(wèn)題。而提出新的問(wèn)題、新的可能性，從新的角度看舊問(wèn)題，卻需要?jiǎng)?chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。,帶著問(wèn)題去研究,,問(wèn)題,德國(guó)數(shù)學(xué)家希爾伯特也曾感言，“只要一門科學(xué)分支能提出大量的問(wèn)題，它就充滿生命力；而問(wèn)題的缺乏則預(yù)示著獨(dú)立發(fā)展的衰亡和終止。”,,問(wèn)題,馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“主要的困難不是答案, 而是問(wèn)題。因此，真正的批判要分析的不是答案, 而是問(wèn)題。
13、”“問(wèn)題卻是公開(kāi)的、無(wú)所顧忌的、支配一切個(gè)人的時(shí)代之聲。問(wèn)題是時(shí)代的格言，是表現(xiàn)時(shí)代自己內(nèi)心狀態(tài)的最實(shí)際的呼聲。”,,問(wèn)題,基礎(chǔ)研究：注重從重大理論問(wèn)題中選題，以理論創(chuàng)新為主旨，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、科研方法創(chuàng)新?；A(chǔ)研究要力求具有原創(chuàng)性、開(kāi)拓性和較高的學(xué)術(shù)思想價(jià)值。 應(yīng)用研究：注重從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中選題，關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以提出應(yīng)用對(duì)策為主旨。應(yīng)用研究要具有現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性和較強(qiáng)的決策參考價(jià)值。 綜合研究：強(qiáng)調(diào)理論創(chuàng)新和應(yīng)用對(duì)策相結(jié)合，在理論創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，提出應(yīng)用對(duì)策，可以在加強(qiáng)學(xué)科前沿性與解決當(dāng)下實(shí)際問(wèn)題的結(jié)合度過(guò)程中選題。,,問(wèn)題,從重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中選題：突出國(guó)家急需、 區(qū)域
14、發(fā)展急需,從重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中選題：突出國(guó)家急需,,問(wèn)題,如：根據(jù)自己的研究專長(zhǎng)，圍繞十八大精神、十八屆三中精神、四中全會(huì)精神、習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，確定自己的選題。,經(jīng)專家評(píng)審、社會(huì)公示并報(bào)全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，現(xiàn)將研究闡釋黨的十八屆四中全會(huì)精神國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目立項(xiàng)名單予以公布。 全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室 2015年2月16日 研究闡釋黨的十八屆四中全會(huì)精神國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目立項(xiàng)名單,,研究闡釋黨的十八屆四中全會(huì)精神國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目立項(xiàng)名單公布,,從重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中選題：突出國(guó)家急需,從重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中選題：突出國(guó)家急需,從重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中選題：
15、突出國(guó)家急需,從重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中選題：突出國(guó)家急需,從重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中選題：突出國(guó)家急需,從重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中選題：突出國(guó)家急需,從新問(wèn)題中選題。 查新：通過(guò)查新，確證選題是否有原創(chuàng)性，是否有研究?jī)r(jià)值，能不能開(kāi)創(chuàng)新知識(shí)。,帶著創(chuàng)新意識(shí)去選題,,創(chuàng)新,查新：通過(guò)查新，確證是不具有前沿性，是新的研究領(lǐng)域，具有原創(chuàng)性、獨(dú)創(chuàng)性、體現(xiàn)學(xué)術(shù)研究新的增長(zhǎng)點(diǎn)。 確保選題能做到理論創(chuàng)新、或視角創(chuàng)新、或觀點(diǎn)創(chuàng)新、或方法創(chuàng)新、或?qū)ο髣?chuàng)新等,,創(chuàng)新,查新：可以通過(guò)“項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫(kù)”查新（國(guó)家社科規(guī)劃辦網(wǎng)站）,,創(chuàng)新,通過(guò)交叉找到新問(wèn)題 學(xué)科交叉：學(xué)科交叉、滲透容易導(dǎo)致新學(xué)科、新領(lǐng)域、新思想：自然科學(xué)各學(xué)科之間、
16、自然科學(xué)與人文、社會(huì)科學(xué)之間、人文與社科之間的交叉和滲透，有巨大的創(chuàng)新潛力 其他交叉：國(guó)家戰(zhàn)略區(qū)域特色民族特色個(gè)人研究特色,,創(chuàng)新,總之，選題首先要新：吸引眼球（創(chuàng)新）引起共鳴可研究性,,創(chuàng)新,指南的范圍、方向區(qū)域優(yōu)勢(shì)民族優(yōu)勢(shì)學(xué)科優(yōu)勢(shì)自身前期研究?jī)?yōu)勢(shì),體現(xiàn)自身研究?jī)?yōu)勢(shì)和特色去選題,,優(yōu)勢(shì) 特色,問(wèn)題： 有歧義 病句 意思不含糊 半句話標(biāo)題 習(xí)慣用副標(biāo)題,選題題目要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、清楚,,簡(jiǎn)明,三、如何填寫(xiě)選題價(jià)值和意義（選題依據(jù)二）,往年：選題價(jià)值和意義 今年：本課題相對(duì)于已有研究的獨(dú)到學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值 變化：不是空泛地論證價(jià)值和意義，特別是套話、空話，放之四海皆準(zhǔn)的正確廢話，而是本課題研究相對(duì)
17、已有研究的獨(dú)到的學(xué)術(shù)價(jià)值，獨(dú)到的應(yīng)用價(jià)值。,申報(bào)書(shū)中存在的主要問(wèn)題： 只有一大段文字；太簡(jiǎn)單；沒(méi)有層次性。 只有實(shí)踐意義，沒(méi)有理論意義，或者相反； 理論價(jià)值和實(shí)踐意義混雜不清； 把價(jià)值與意義當(dāng)作兩個(gè)不同的內(nèi)容 價(jià)值和意義不凸顯等； 意義不具體，過(guò)于宏觀太空太泛（正確的廢話）； 意義過(guò)分拔高（填補(bǔ)空白、國(guó)內(nèi)首創(chuàng)等）等等,,價(jià)值意義,建議：突出“獨(dú)到”價(jià)值： （1）分理論價(jià)值和實(shí)踐意義兩個(gè)部分論證； （2）或分三到四點(diǎn)論證選題意義和價(jià)值。如分四點(diǎn)，第一（理論意義）、二點(diǎn)（理論意義），第三（實(shí)踐價(jià)值）、四點(diǎn)（實(shí)踐價(jià)值）,,價(jià)值意義,四 、如何填寫(xiě)“研究?jī)?nèi)容”,研究?jī)?nèi)容部分的變化 往年：
18、主要內(nèi)容 今年：研究對(duì)象、總體框架、重點(diǎn)難點(diǎn)、主要目標(biāo)等。 變化：這是今年申報(bào)書(shū)論證中最大的變化之一。 建議：希望申報(bào)者高度重視這一變化。力爭(zhēng)在這個(gè)變動(dòng)中爭(zhēng)取主動(dòng)，體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。特別是如何填寫(xiě)研究對(duì)象、總體框架、主要目標(biāo)，都需要大家相互探討、學(xué)習(xí)借鑒。,關(guān)于核心概念的界定 （研究對(duì)象的重要內(nèi)容之一）,,概念,存在的主要問(wèn)題： 概念不清，邊界不明； 是泛指，不是特指，不是本學(xué)科所指，更不是本文所指。,問(wèn)題： 核心概念的內(nèi)涵、外延與研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)等沒(méi)有保持邏輯上的一致。,,概念,一般說(shuō)來(lái)，課題研究中的核心概念不是“泛指”，而是“特指”，特別是“本文所指”。 “本文所指”的核心概念，其內(nèi)涵
19、、外延要與本研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)保持邏輯上的一致。,,概念,對(duì) “本文所指”核心概念的選取，與課題解決的關(guān)鍵問(wèn)題、核心問(wèn)題有關(guān)，可能是課題題目的第一、第二、第三關(guān)鍵詞。 既然是本文所指，一般不能照搬前人的概念，直接使用前人的概念。因?yàn)楸菊n題研究總有自己的邊界和范圍。,,概念,關(guān)于“總體框架、重點(diǎn)難點(diǎn) ”,總體框架、重點(diǎn)難點(diǎn)涉及的是研究的主要內(nèi)容：切忌 把研究的主要內(nèi)容表述成研究現(xiàn)狀 或表述成基本觀點(diǎn) 或表述成研究思路 或表述成研究的價(jià)值和意義 沒(méi)有圍繞課題關(guān)鍵詞、課題重點(diǎn)難點(diǎn)、解決的主要問(wèn)題進(jìn)行論證研究的主要內(nèi)容； 只有一大段內(nèi)容；或研究的主要內(nèi)容太少，只有兩點(diǎn)； 或太多，有七、八點(diǎn)之多,（1
20、）一般說(shuō)來(lái)，研究的主要內(nèi)容，每句話都帶有 “研究”、“探析”、“梳理”、“審視”、“厘清”、“探尋”、“剖析”、“探究”、“建構(gòu)”、“建立”、“提出”等詞。 （2）建議分4-5點(diǎn)論證研究的主要內(nèi)容；每個(gè)主要內(nèi)容均占用兩行半到三行字，不要大一段，小一段。 （3）每個(gè)研究的主要內(nèi)容之間，要有一定的邏輯聯(lián)系，或遞進(jìn)、或并列。 （4）研究的主要內(nèi)容要突出研究的重點(diǎn)難點(diǎn)。,,研究?jī)?nèi)容是對(duì)研究問(wèn)題的陳述。,列出總體框架，并對(duì)框架加以說(shuō)明。不說(shuō)明，評(píng)審專家不知道你的亮點(diǎn)在什么地方。,關(guān)于“主要目標(biāo)”,存在的主要問(wèn)題：目標(biāo)不明、目標(biāo)不集中。,研究目標(biāo)，主要指解決什么關(guān)鍵問(wèn)題，包括理論目標(biāo)和實(shí)踐目標(biāo)。,,研究目
21、標(biāo),,（來(lái)自：彭潤(rùn)華老師）,研究邊界明確 關(guān)鍵問(wèn)題清楚 研究目標(biāo)具體,（1）研究邊界不清 （2）關(guān)鍵問(wèn)題或無(wú)或少 （3）沒(méi)有研究目標(biāo) （4）研究細(xì)節(jié)散亂,五、如何填寫(xiě)“思路方法”,往年：研究思路、研究方法 今年：基本思路、具體研究方法、研究計(jì)劃及其可行性 變化：強(qiáng)調(diào)是“基本”思路，明確是“具體”的研究方法，增加了研究計(jì)劃及其可行性,關(guān)于“基本思路”,存在比較明顯的問(wèn)題是： 思路不清 基本思路寫(xiě)成了研究方法； 寫(xiě)成了幾個(gè)沒(méi)有內(nèi)在聯(lián)系的研究階段等,,基本思路,（1）一般說(shuō)來(lái)，研究的基本思路要揭示研究主要內(nèi)容的內(nèi)在邏輯關(guān)系，揭示整個(gè)研究過(guò)程是如何漸次展開(kāi)的，并最終到達(dá)研究目標(biāo)的過(guò)程。（以什么理論為指
22、導(dǎo)，用什么方法進(jìn)行研究，到達(dá)什么樣的研究目標(biāo)） （2）基本思路一般用一段話（4行字左右）進(jìn)行論證即可。,,基本思路,示例：2012國(guó)家社科,示例,,（來(lái)自：彭潤(rùn)華老師）,示例：2013國(guó)家社科,示例,,（來(lái)自：彭潤(rùn)華老師）,關(guān)于“具體研究方法”,存在比較明顯的問(wèn)題是： 把普遍使用的研究方法都列出來(lái)； 用方法論代替具體研究方法； 方法太多，六、七個(gè)以上； 或者研究方法過(guò)于簡(jiǎn)單,,具體研究方法,列出本課題研究中有特色的、對(duì)課題達(dá)到研究目的有突出作用的具體研究方法，并對(duì)具體研究方法如何使用稍加展開(kāi)即可，篇幅不用過(guò)長(zhǎng)； 如文獻(xiàn)研究法，需要闡明通過(guò)某某途徑對(duì)某某方面的文獻(xiàn)進(jìn)行收集與整理，為課題研究提供某
23、某方面的借鑒； 如調(diào)查研究法，需要闡明調(diào)查的對(duì)象、調(diào)查的內(nèi)容、調(diào)查的方法，問(wèn)卷調(diào)查、訪談、座談等。到什么地方進(jìn)行調(diào)研，查什么資料等。選點(diǎn)的代表性。樣本選擇等。（寫(xiě)好了是易得分點(diǎn)） 個(gè)案研究法：需要闡明所要選擇的研究對(duì)象，如何收集個(gè)案的資料和數(shù)據(jù)。（寫(xiě)好了是易得分點(diǎn)）,,具體研究方法,六、如何填寫(xiě)基本觀點(diǎn),存在比較明顯的問(wèn)題： 基本觀點(diǎn)表述成研究的主要內(nèi)容、研究的基本思路 或表述成研究現(xiàn)狀 或表述成研究的價(jià)值和意義等 基本觀點(diǎn)不鮮明，不新穎，沒(méi)有解釋力、解決力等 只有一大段等,,基本觀點(diǎn),建議： 圍繞課題研究的主要內(nèi)容、解決的主要問(wèn)題、提出的對(duì)策建議等凝練基本觀點(diǎn)。 基本觀點(diǎn)要鮮明，要新穎，要吸
24、引眼球，有沖擊力，有解釋力、有解決力、有穿透力（新的提法、新的概括、新的論證）。 基本觀點(diǎn)一般是判斷句的表述。 建議分4-5點(diǎn)論證基本觀點(diǎn)。每點(diǎn)占用兩行到兩行半字。 第一句話最重要。,,基本觀點(diǎn),六、如何填寫(xiě)創(chuàng)新之處,往年：創(chuàng)新之處 今年：在學(xué)術(shù)思想、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、研究方法等方面的特色和創(chuàng)新 變化：明確主要在學(xué)術(shù)思想、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、研究方法等方面的特色和創(chuàng)新。,存在比較明顯的問(wèn)題是： 創(chuàng)新之處很多都不是創(chuàng)新點(diǎn)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真凝練；沒(méi)有特色、沒(méi)有創(chuàng)新； 創(chuàng)新點(diǎn)太多，占用篇幅過(guò)多。,,創(chuàng)新之處 特色之處,創(chuàng)新特色之處列2-3點(diǎn)： 研究視角的特色和創(chuàng)新 或： 研究對(duì)象的特色和創(chuàng)新 學(xué)術(shù)思想的特色和創(chuàng)新 學(xué)術(shù)觀
25、點(diǎn)的特色和創(chuàng)新研究方法的特色和創(chuàng)新 （都有具體說(shuō)明，不能大而概之。）,,創(chuàng)新之處 特色之處,七、如何填寫(xiě)“預(yù)期成果”,預(yù)期成果部分的變化 往年：沒(méi)有 今年：成果形式、使用去向及預(yù)期社會(huì)效益等情況。 變化：這是今年申報(bào)書(shū)論證中最大的變化。 建議：希望申報(bào)者在高度重視這一變化。特別是使用去向及預(yù)期社會(huì)效益這個(gè)部分，不能空缺。通過(guò)論證，體現(xiàn)人文社會(huì)科學(xué)在高校新型智庫(kù)建設(shè)中的重要作用。,八、如何填寫(xiě)“研究基礎(chǔ)”,研究基礎(chǔ)部分的變化 往年：前期相關(guān)研究成果 今年：課題負(fù)責(zé)人前期相關(guān)研究成果、核心觀點(diǎn)等。 變化：這也是今年申報(bào)書(shū)最大變化之一，強(qiáng)調(diào)是課題負(fù)責(zé)人前期相關(guān)研究成果，增加了成果的核心觀點(diǎn)。 建議：
26、希望申報(bào)者在高度重視這一變化，特別是核心觀點(diǎn)的凝練上要下功夫，并使之與本課題相契合、相呼應(yīng)。,九、如何填寫(xiě)“研究基礎(chǔ)”,參考文獻(xiàn) 部分的變化 往年：主要參考文獻(xiàn) 今年：主要中外參考文獻(xiàn) 變化：增加了國(guó)外文獻(xiàn)的提示 建議：精選國(guó)外相關(guān)文獻(xiàn)。著作、論文都要占一定比例，并體現(xiàn)文獻(xiàn)的權(quán)威性、前沿性、與課題研究?jī)?nèi)容的直接相關(guān)性。,十、關(guān)于7000字的布局,選題依據(jù)：建議用字2000-2200字左右。其中，國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的學(xué)術(shù)史梳理及研究動(dòng)態(tài)占三分之二篇幅，本課題相對(duì)于已有研究的獨(dú)到學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值占三分之一篇幅。值）,,7000,研究?jī)?nèi)容：建議用字2200-2500字。其中，研究對(duì)象、總體框架占三分之
27、一多的篇幅；重點(diǎn)難點(diǎn)占三分之一多篇幅、主要目標(biāo)占三分之一少的篇幅。,,7000,思路方法：建議用字800-1000字。其中，基本思路占三分之一少的篇幅、具體研究方法占三分之一多的篇幅、研究計(jì)劃及其可行性占三分之一少的篇幅。,,7000,創(chuàng)新之處：建議用字 500字左右。 研究基礎(chǔ)： 建議用字500字左右。 參考文獻(xiàn) ：建議用字500字左右。,,7000,每個(gè)字都重要，沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)別字，沒(méi)有一個(gè)廢字； 多請(qǐng)教、多讓人批判、集思廣益、寄給專家提意見(jiàn)（5-10個(gè)左右）,,7000,我的聯(lián)系方式 電子信箱： 手機(jī)：13768330096 單位： 廣西師范大學(xué)社科處 廣西人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究中心,謝 謝！,
廣西師范大學(xué)林春逸-高?？蒲许?xiàng)目選取與申報(bào).ppt
