小學(xué)語文《真理誕生于一百個(gè)問號之后》課堂同步作業(yè)

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《真理誕生于一百個(gè)問號之后》課堂同步作業(yè) 基礎(chǔ)過關(guān)? 1、 拼一拼，寫一寫。? xǐ?zǎo????jī?xiè??? nì?xiànɡ? ?(????)???(????)???(????)? méi?gui???lǐnɡ?yù??? tàn?suǒ? ?(????)???(????)???(????)? 二、根據(jù)意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語寫下來。? 1．雖然很少見，但還是有與它配對的。(????????????)? 2．見到事情的苗頭，就知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢。(????????????)? 3．反復(fù)思索也無法理解。(????????????)? 三、選詞填空。? 敏捷????敏銳????敏感? 1． 這個(gè)話題很(??????)，大家都避開不談。? 2．(??????)的洞察力是發(fā)現(xiàn)問題的前提。? 3．謝皮羅教授(??????)地注意到：放掉洗澡水時(shí)，水的漩渦總是朝著逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)的。? 4．松鼠動(dòng)作(??????)，想抓住它真是比登天還難。? 5．波義耳立即(??????)地意識到紫羅蘭中有一種成分遇鹽酸會(huì)變紅。? 四、句子百花園。? 1．最后把“？”拉直變成了“！”，找到了真理。? 這里的“？”是__________，“！”是__________________。這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。? 2．只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。? (1)這句話用“只要……就……”的句式說明發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“________”，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，并“不斷探索”。? (2)用“只要……就……”寫句子。? ________________________________________________________________________?________________________________________________________________________? 探究應(yīng)用? 五、課文內(nèi)容回顧。? 本文的主要觀點(diǎn)是________________。為了論述這一觀點(diǎn)，用科學(xué)發(fā)展史上的三個(gè)有代表性的事例：______________、____________、______________。最后對三個(gè)典型事例作總結(jié)，強(qiáng)調(diào)這三個(gè)事例“________________”，卻都發(fā)現(xiàn)了真理。因此，只要有“打破沙鍋問到底”的精神，就一定能“____________________”。? 六、課內(nèi)閱讀展示。? 無獨(dú)有偶。17世紀(jì)的一個(gè)夏天，英國著名化學(xué)家波義耳正急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去，剛要跨入實(shí)驗(yàn)室大門，陣陣醉人的香氣撲鼻而來，他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的玫瑰花開了。他本想好好欣賞一下迷人的花朵，但想到一天的實(shí)驗(yàn)安排，便摘下幾朵紫羅蘭插入一個(gè)盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實(shí)驗(yàn)。不巧的是，一個(gè)助手不慎把一滴鹽酸濺到紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭用水沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知當(dāng)水落到花瓣上后，濺上鹽酸的花瓣奇跡般地變紅了，波義耳立即敏感地意識到紫羅蘭中有一種成分遇鹽酸會(huì)變紅。那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)？別的酸對這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反應(yīng)？這對化學(xué)研究有什么樣的意義？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯，它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn)，波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。在以后的三百多年間，這種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。? 1．“無獨(dú)有偶”在文中起到什么作用？? ________________________________________________________________________?________________________________________________________________________? 2．概括本段的主要內(nèi)容。? ________________________________________________________________________?________________________________________________________________________? 3．短文畫“____”的句子寫出了什么？? ________________________________________________________________________? 4．這個(gè)故事說明了什么？? ________________________________________________________________________?________________________________________________________________________? 七、課外閱讀。? 事物的正確答案不止一個(gè) 創(chuàng)造性的思維有哪些必需的要素呢？? 有人這樣回答：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。從古代知識到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識就一事無成。因?yàn)檫@些知識隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意?！? 我對此完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不等于說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。? 這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。有一天，他突然將葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器的功能聯(lián)系起來，因?yàn)槠咸褖赫C(jī)是用來壓榨葡萄取汁的，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小面積上打出印花來。古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個(gè)硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”就這樣，他將原來毫不相關(guān)的兩種機(jī)械－－葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，開發(fā)出了印刷機(jī)和排版術(shù)。? 所以說，富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，并隨時(shí)進(jìn)行知識的組合，形成新的創(chuàng)意。? 1．句子中劃線的詞語能不能刪去，為什么？?發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識。? ________________________________________________________________________?________________________________________________________________________? 2．這段話的中心論點(diǎn)是(????)。? A．富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。? B．新的創(chuàng)意一定會(huì)出現(xiàn)。? 3． 為印證這一說法，作者舉出的例子是_________________________________________________________________________。? 4．你還有什么例子來印證這一說法？? ________________________________________________________________________?________________________________________________________________________? 八、妙筆生花。? 仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)，如“失敗乃成功之母”等。? ________________________________________________________________________?________________________________________________________________________?________________________________________________________________________?________________________________________________________________________?? 參考答案? 1、 洗澡??機(jī)械??逆向??玫瑰??領(lǐng)域??探索?? 二、1.無獨(dú)有偶??2.見微知著??3.百思不得其解?? 三、1.敏感??2.敏銳??3.敏銳??4.敏捷??5.敏感?? 四、1.發(fā)現(xiàn)的問題??通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理??2.見微知著??只要虛心接受他人的建議，就會(huì)更快地進(jìn)步。?? 5、 真理誕生于一百個(gè)問號之后??洗澡水的漩渦??紫羅蘭的變色??睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)??都是很平常的事情??從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就?? 六、1.承上啟下，引出第二個(gè)事例。??2.英國化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使紫羅蘭花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了鹽堿試紙。??3.一連串的問號說明了波義耳善于提出問題，對科學(xué)研究的執(zhí)著。??4.一個(gè)偶然間的發(fā)現(xiàn)成就了一項(xiàng)偉大發(fā)明，而偉大的發(fā)明是在無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)之后得出的，說明了沒有問題、沒有實(shí)踐就不可能得出真理。?? 七、1.不能，發(fā)揮創(chuàng)造力的方法有很多，其中關(guān)鍵的是運(yùn)用知識，而不是唯一的方法。??2.A??3.兩種機(jī)器組合發(fā)明印刷機(jī)和排版術(shù)??4.鉛筆和橡皮的組合發(fā)明了帶有橡皮擦的鉛筆。? 八、羅蘭·布歇內(nèi)爾。1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗(yàn)對象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)?！贝撕蟛痪茫桶l(fā)明了對戰(zhàn)型的乒乓球游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。