四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第八單元 垂線與平行線 第9課時(shí) 整理與練習(xí)教案 蘇教版(共2頁(yè)DOC)

《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第八單元 垂線與平行線 第9課時(shí) 整理與練習(xí)教案 蘇教版(共2頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第八單元 垂線與平行線 第9課時(shí) 整理與練習(xí)教案 蘇教版(共2頁(yè)DOC)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第9課時(shí)　整理與練習(xí) 教材第96～97頁(yè)第1～8題。 1．通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握線段、射線、直線和角的特征；會(huì)進(jìn)行角的分類，會(huì)量角和畫(huà)角；認(rèn)識(shí)兩條直線相交、互相垂直和互相平行，能正確判斷同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系；會(huì)畫(huà)已知直線的垂線和平行線。 2．使學(xué)生經(jīng)歷整理和應(yīng)用知識(shí)等活動(dòng)，了解學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容及它們之間的相互聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 3．能利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。 重點(diǎn)：會(huì)畫(huà)已知直線的垂線和平行線，會(huì)量角、畫(huà)角。 難點(diǎn)：會(huì)應(yīng)用這些知識(shí)解決問(wèn)

2、題。 課件、三角尺、量角器。 師：這一單元，你學(xué)到了哪些知識(shí)？ 小組互相交流，引導(dǎo)學(xué)生討論： 1．線段、射線和直線有什么不同的地方？ 2．你能按從小到大的順序依次說(shuō)一說(shuō)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的角嗎？ 3．怎樣用量角器畫(huà)角？怎樣畫(huà)已知直線的垂線和平行線？ 1．教材第96頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第1題。 (1)學(xué)生獨(dú)立畫(huà)線段和射線，教師巡視。 (2)學(xué)生交流畫(huà)的線段和射線是否正確。 2．教材第96頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第2題。 學(xué)生獨(dú)立完成，交流：怎樣用量角器量角？角是怎樣分類的？ 3．教材第96頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第3題。 學(xué)生獨(dú)立畫(huà)角，指名板演。教師幫助學(xué)生進(jìn)一步明確畫(huà)角的方法。

3、 4．教材第96頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第4題。 (1)讓學(xué)生分別量出正方形和長(zhǎng)方形中∠1和∠2的度數(shù)。 (2)再要求學(xué)生分別計(jì)算正方形和長(zhǎng)方形中∠3和∠4的度數(shù)。(學(xué)生先計(jì)算、再交流，教師提問(wèn)算法、板書(shū)算式。) (3)引導(dǎo)學(xué)生比一比正方形中4個(gè)角的度數(shù)，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。 (4)引導(dǎo)學(xué)生比一比長(zhǎng)方形中4個(gè)角的度數(shù)，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。 5．教材第97頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第5題。 (1)學(xué)生先獨(dú)立思考，自己找一找、想一想。 (2)全班交流：第一個(gè)長(zhǎng)方形中表示寬的四條線段互相平行，兩條長(zhǎng)也互相平行；表示寬的四條線段和兩條長(zhǎng)分別互相垂直；三角形中縱向的四條線段互相平行，這四條線段分別和水平的線段互相

4、垂直；最后一個(gè)長(zhǎng)方形中表示寬的三條線段和表示長(zhǎng)的三條線段分別互相垂直，除了表示長(zhǎng)的三條線段、表示寬的三條線段分別平行外，平行四邊形中還有兩組對(duì)邊分別平行。 6．教材第97頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第6題。 學(xué)生先獨(dú)立完成，教師再演示規(guī)范畫(huà)法。 7．教材第97頁(yè)“探索與實(shí)踐”第7題。 (1)先折一折，找出相應(yīng)的角。 交流：90°的角是怎樣折的？45°和135°呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。 (2)用一張正方形紙對(duì)折兩次，怎樣折？ 交流：你是怎樣折的？有不同折法的說(shuō)一說(shuō)。 8．教材第97頁(yè)“探索與實(shí)踐”第8題。 (1)讓學(xué)生把互相平行的用藍(lán)線表示出來(lái)，互相垂直的用紅線表示出來(lái)；畫(huà)線段表示管道的位置。

5、 (2)課件動(dòng)態(tài)演示：哪些道路互相平行？哪些道路互相垂直？ (3)說(shuō)明：從直線外一點(diǎn)到直線的所有連線中，垂直線段最短。 9．教材第97頁(yè)“評(píng)價(jià)與反思”。 學(xué)生根據(jù)自己的情況，評(píng)價(jià)一下自己的學(xué)習(xí)水平和知識(shí)掌握程度。 這節(jié)課你有哪些收獲？還有什么疑問(wèn)嗎？ 本節(jié)練習(xí)課，努力從學(xué)生的角度出發(fā)，引導(dǎo)他們?cè)趧?dòng)手操作中培養(yǎng)技能，并借助生活中的現(xiàn)象幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容。在練習(xí)中，注重將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給他們提供自主探索的時(shí)間和空間，最大限度地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26