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“奇妙的變化”教案設(shè)計 ——分數(shù)的初步認識
第一課時 認識分數(shù)
教學(xué)目的：
1、能結(jié)合具體情景，認識幾分之一，初步理解分數(shù)的 意義
2、 能正確地認、讀、寫簡單的分數(shù)。
3、 知道分數(shù)各部分的名稱。
教學(xué)重點：初步理解分數(shù)的意義
教學(xué)難點：正確理解、尋找身邊的分數(shù)
教具準備：多媒體展臺，各種圖形的紙片，水彩筆。
教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，圖片導(dǎo)入
課件演示：三張不同時期的照片。
師：小朋友們，猜猜看，照片上的人你們認識嗎？（生猜測、回答）
是的，老師從小到大的變化很多很大，
2、今天我們就來研究這些奇妙變化中的數(shù)學(xué)問題
是的，老師從小到大的變化很多很大，今天我們就來研究這些奇妙變化中的數(shù)學(xué)問題
新課：
（二） 一、 認識1/2
引入“一半
師：老師這里還有三張圖片，（出示胎兒，嬰兒，成人圖片），小朋友們，你們覺得哪一張最有意思，為什么？
生1：胎兒。因為我們從來沒有見過。
生2：胎兒。因為胎兒的頭很大。…
師：你認為胎兒的頭長占整個身高的多少呢？（生：一半。）那什么是一半呢，你能舉一個具體的例子來說明嗎？老師這里有一個蘋果，你怎樣找到它的“一半”呢？（出示蘋果）
生：把蘋果從中間切開，其中的一份就是它的一半，
師：把蘋果從中間切開，得到的兩份大小是
3、完全一樣的，這叫做“平均分”（強調(diào)“平均分”）
2、 書寫“一半”
師：你想怎樣表示“一半”？請同學(xué)們充分發(fā)揮想象力，用你喜歡的方法在作業(yè)本上，畫圖也可以，寫字也可以，用數(shù)學(xué)符號也可以，表示出“一半”
學(xué)生展示作品并說明理由。
師：其實“一半”的寫法有很多 （介紹“一半”的各種寫法），現(xiàn)在我們統(tǒng)一用 1/2來表示“一半”。
（板書：1/2讀作：二分之一）
3、 找“1/2”
師：我們認識了1/2。請你選擇你喜歡的紙片，動手折一折，找到它的1/2，并涂上陰影。
學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生匯報。教師適時引導(dǎo)，鞏固學(xué)習(xí)。
二、 學(xué)習(xí)的讀法寫法及意義。
1、 學(xué)習(xí)1/4的
4、寫法讀法
師：其實，小寶寶在媽媽肚子里長到8個星期大時頭長大約就是身長的1/2了！寶寶出生后慢慢成長，到了嬰兒期，寶寶的頭長又發(fā)生什么變化呢？
生：（出示嬰兒期圖片，學(xué)生觀察回答）嬰兒的頭長占整個身高的1/4（或者1/3、1/5）
（教師相機讓學(xué)生解釋所說分數(shù)的意義。）
出示課件：顯示將嬰兒身高平均分成4份，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解分數(shù)的意義。同時請學(xué)生自己板書：1/4讀作四分之一。
折紙，加深對分數(shù)意義的理解。
師：（取出2號紙條）如果用長方形紙條代表嬰兒身高，你能用陰影部分表示出嬰兒頭長嗎？請同桌商量著折一折
學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)
學(xué)生匯報。教師適時
［反思］
本節(jié)課從
5、本班學(xué)生已有的知識水平與生活經(jīng)驗出發(fā)，我選擇了教材中的活動編排。在教學(xué)中充分地信任學(xué)生，相信學(xué)生是有主動學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望和潛能，課堂氣氛民主、活潑、開放。先創(chuàng)設(shè)分桃子的情境，讓學(xué)生迫切地感到已有知識不能解決新的問題，產(chǎn)生學(xué)新知識的必要性。但在這節(jié)課中，我所設(shè)計的情境沒有發(fā)揮作用，因為學(xué)生已有分東西的經(jīng)驗，感覺這個情境沒有出現(xiàn)的必要，更為重要的是，分數(shù)這一數(shù)學(xué)符號產(chǎn)生的必要性沒有讓學(xué)生真實地感受到。
通過上色，折紙等活動，學(xué)生對分數(shù)都有了初步的認識也能表示簡單分數(shù)。但是學(xué)生的語言表達比較滯后，沒從低級向高級提升，要適時給學(xué)生示范一下語言上的陳述，讓學(xué)生進行模仿。對學(xué)生學(xué)習(xí)進程的跟進沒有把握好，沒有充分利用好課堂中生成資源。
本節(jié)課的小組活動在小組長的組織下能有序的進行，并達到了活動的目標。學(xué)生在活動中能相互交流，做到人人參與。在活動中給學(xué)生“活動小秘決”讓學(xué)生都能明確自己活動目的與步驟，我認為這個方式是小組活動有序開展的關(guān)鍵。小組長在本次活動中發(fā)揮了很大的作用，說明我們班采用不頻繁換組長，讓每個組長都以半個學(xué)期為一任，并進行小組長培訓(xùn)工作有了一定的成效。但對同質(zhì)分組與異質(zhì)分組還存在一定的困難，這也是我們課題實驗的下一個試點。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
三年級數(shù)學(xué)上冊 奇妙的變化——分數(shù)的初步認識（第1課時 認識分數(shù)）教案 青島版(共4頁DOC)
