2019春四年級數學下冊 第四單元《巧手小工匠 認識多邊形》（三角形的認識）課件2 青島版六三制.ppt

青島版四年級下冊,三角形的初步認識,教材分析,教學設計,板書設計,學情分析,特色課堂,課堂評價,課程資源的開發(fā)與利用,一、教材分析：,了解基本特征,發(fā)展空間觀念,掌握基本方法,教學目標： 1、使學生理解三角形的概念，知道它各部分的名稱，了解它的特性，掌握它的分類。 2、培養(yǎng)學生的探究意識和觀察、比較、分析、判斷等能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。 3、在小組合作學習中培養(yǎng)學生的團結合作精神，激發(fā)學生良好的數學學習情感，增強學習的自信心。,二、學情分析：,一年級下冊第三單元：,本冊知識,五年級上冊第五單元：,三、教學模式：,朗讀教學模式 一，教師備教材，給學生提出學習方案 二根據老師的學案自讀課本，找到自己想要知道的數學知識 三，動手動腦操作得到想要知道的數學知識 四，找出應該朗讀并要記憶的東西 五，交流學習所得，教師適時點撥 六，小組互助合作，突破自己沒有弄明白的問題，把弄明白的知識用圖畫的形式朗讀記憶 七，教師與教材對話，反思自己的教學,四、教學設計：,（一）根據老師的學案，交流預習情況（2-3分鐘）,教師了解學情，調整教學重心，調整教學策略，使教學更加合理有效。,（二）合作交流，朗讀自己需要記憶的數學知識，并獨立操作或小組合作得到和驗證數學知識。（生獨立思考，生生對話，預設時間為15-20分鐘）,1、加深三角形穩(wěn)定性的認識。 2、動手制作，發(fā)現三角形三邊的關系。,（三）教師適時點撥升華（預設時間為5分鐘）,學生語言不太精確，這正是學生內化知識的重點環(huán)節(jié)，讓學生多發(fā)表自己的想法。,（四）拓展延伸（生獨立思考，預設時間為10分鐘左右）,五、板書設計：,三角形的初步認識,邊,角,角,角,邊,邊,頂點,頂點,頂點,三條邊 三個角,穩(wěn)定性,任意兩邊之和 大于第三邊,三角形,六：教學評價,過程性評價,小組評價,互評,自評,家長評價,教學評價,七、資源開發(fā)：,生活資源的開發(fā),學具教具的開發(fā),生成性資源的開發(fā),網絡資源的開發(fā),請多指導 謝謝大家！,