《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6 表內(nèi)乘法（二）第4課時(shí) 9的乘法口訣導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共4頁DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6 表內(nèi)乘法（二）第4課時(shí) 9的乘法口訣導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共4頁DOC)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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第4課時(shí) 9的乘法口訣
課題
9的乘法口訣
課型
新授課
設(shè)計(jì)說明
本節(jié)課是表內(nèi)乘法（二）的最后一節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)情境，遵循知識(shí)的遷移及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式，在自主探究的活動(dòng)中了解和掌握新知識(shí)。針對(duì)本節(jié)課的特點(diǎn)，作如下教學(xué)設(shè)計(jì)：
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。
上課伊始，讓學(xué)生觀察九連環(huán)，通過教師簡(jiǎn)單地演示，激發(fā)學(xué)生的熱情，引起學(xué)生的興趣。使學(xué)生主動(dòng)投入到新知識(shí)的探索中去，然后借助以往的經(jīng)驗(yàn)，小組合作交流，創(chuàng)編9的乘法口訣，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣。
2、
2.以學(xué)生為主體，為學(xué)生提供良好的探索空間。
有效的教學(xué)活動(dòng)不能單純地依賴模仿和記憶，而要通過動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流等牢牢掌握新知識(shí)。開展活動(dòng)可以提供充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去體驗(yàn)乘法口訣的形成過程。單純的背誦口訣不是本課教學(xué)的根本目的，真正目的是讓學(xué)生經(jīng)歷口訣的探索、驗(yàn)證、推理的過程，進(jìn)而靈活地運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。為此，教學(xué)設(shè)計(jì)為學(xué)生營(yíng)造良好的探索、驗(yàn)證與發(fā)現(xiàn)的空間，讓學(xué)生通過觀察、操作、獨(dú)立思考、小組討論等自主探究，激發(fā)其學(xué)習(xí)的潛能，經(jīng)歷獲取知識(shí)的過程，體現(xiàn)了新課標(biāo)的教育理念。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握9的乘法口訣，會(huì)用9的乘法口訣求積。
2.經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程。
3.
3、積極參與合作學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1.編制9的乘法口訣，理解9的乘法口訣的含義，熟記9的乘法口訣。
2.初步探求9的乘法口訣的規(guī)律。
學(xué)前準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：PPT課件
學(xué)具準(zhǔn)備：卡片九連環(huán)及其圖片
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)案
學(xué)案
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
一、引入新課。
1.出示九連環(huán)，簡(jiǎn)單演示摘下一個(gè)鐵環(huán)，讓學(xué)生感受這個(gè)神奇的過程。
2.看一看，想一想：
出示多個(gè)九連環(huán)圖片讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生思考1個(gè)九連環(huán)是由幾個(gè)鐵環(huán)組成的，2個(gè)、3個(gè)……9個(gè)九連環(huán)是由幾個(gè)鐵環(huán)組成的？你會(huì)計(jì)算嗎？
3.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)關(guān)于9的乘法口訣。（板書課
4、題：9的乘法口訣）
1.仔細(xì)觀察，近距離接觸九連環(huán)，感受九連環(huán)的神奇。
2.觀察九連環(huán)圖片，發(fā)現(xiàn)九連環(huán)是由九個(gè)鐵環(huán)組成的，然后思考老師提出的數(shù)學(xué)問題，并在小組內(nèi)交流自己的想法。
1.直接寫得數(shù)。
5×3=15 4×2=8
6×7=42 3×8=24
2×6=12 4×3=12
7×5=35 5×8=40
2.看口訣寫算式。
三六十八
6×3=18 3×6=18
二九十八
2×9=18 9×2=18
3.看圖列式計(jì)算。
9×3=27(根)
4.游樂場(chǎng)
(1)6個(gè)小朋友玩過山車，一共要花多少錢？
9×6=54（元）
5、(2)你還能提出其它用乘法解決的問題嗎？
答：略
5.在○里填上“+”或“-”。
9×5=9×49;
9×6=9×79。
二、自主探索，體驗(yàn)新知。
1.編制口訣。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察表格：1個(gè)九連環(huán)里有幾個(gè)9？你能列出一個(gè)乘法算式嗎？你能根據(jù)算式編出一句口訣嗎？
(2)引導(dǎo)學(xué)生思考：2個(gè)九連環(huán)里有多少個(gè)鐵環(huán)？然后填寫上面的表格，創(chuàng)編第二句口訣。
(3)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面的表格，繼續(xù)創(chuàng)編口訣，然后匯報(bào)。
2.理解背誦9的乘法口訣。
(1)出示口訣，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)一共有幾句口訣。
(2)引導(dǎo)學(xué)生讀一讀自己創(chuàng)編的口訣。
(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察9的乘法口訣有什么特點(diǎn)。
(
6、4)引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方法背口訣。
1.(1)觀察九連環(huán)圖片，可以列出算式9×1=9或1×9=9，并根據(jù)算式編出乘法口訣：一九得九。
(2)1個(gè)九連環(huán)里有9個(gè)鐵環(huán)，是1個(gè)9，2個(gè)九連環(huán)就是2個(gè)9，能寫出兩道乘法算式：9×2=18,2×9=18。
根據(jù)乘法算式能編出口訣：二九十八。
(3)學(xué)生認(rèn)真觀察表格里的數(shù)據(jù)或拿出九連環(huán)的圖片，然后逐一填寫表格，創(chuàng)編9的乘法口訣。
2.（1）一起數(shù)出有9句口訣。
（2）嘗試用自己喜歡的方法讀口訣。
（3）認(rèn)真觀察9的乘法口訣。
學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)九九八十一這句口訣只能寫出一道乘法算式，其余每句口訣可以寫出兩道乘法算式。
學(xué)生2：我發(fā)現(xiàn)9的乘
7、法口訣有9句，每相鄰兩句的積都相差9。
（4）背口訣，交流心得。
三、鞏固練習(xí)。
1.出示教材第80頁例4的情境圖，讓學(xué)生獨(dú)立把情境圖下面的空白處補(bǔ)充完整。
2.完成教材第80頁“做一做”。
1.認(rèn)真觀察，根據(jù)每條龍舟上的人數(shù)很快列出相應(yīng)的乘法算式，并說出所運(yùn)用的口訣。
2.能運(yùn)用口訣準(zhǔn)確快速地計(jì)算表內(nèi)乘法，并說出所用的口訣。
教學(xué)過程中老師的疑問：
四、課堂總結(jié)。
1.說一說本節(jié)課的收獲。
2.布置作業(yè)。
1.說一說本節(jié)課的收獲。
2.自由談一談。
五、教學(xué)板書
六、教學(xué)反思
本節(jié)課我在教學(xué)9的乘法口訣時(shí)，對(duì)教材內(nèi)容方面做了一些調(diào)整，原因是龍舟賽有些同學(xué)不是很熟知，我做了改動(dòng)后更符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在吸引學(xué)生注意力的同時(shí)，還能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在本節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生積極探索，放手讓學(xué)生自己找規(guī)律，真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生一次又一次在找到規(guī)律后體會(huì)到成功的喜悅。課堂中，學(xué)生發(fā)言積極，思維活躍，學(xué)習(xí)氛圍高漲，變死記硬背為靈活記憶。
教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6 表內(nèi)乘法（二）第4課時(shí) 9的乘法口訣導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共4頁DOC)
