小學(xué)語(yǔ)文第12課 一個(gè)純真的朋友

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第12課 一個(gè)純真的朋友 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)讀“稿、踏、懇、措、瑣、惦”6個(gè)生字。 2.默讀課文，理解“純真朋友”的含義。 3.學(xué)習(xí)課文中表現(xiàn)人物的寫作方法，能結(jié)合理解文中重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行人物分析。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受“純真朋友”的內(nèi)涵。 2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物分析的方法。 教具準(zhǔn)備：課文朗讀錄音。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入，板書課題。 1.同學(xué)們肯定交了不少朋友，能告訴大家你的朋友是誰(shuí)？他（她）有什么特點(diǎn)嗎？ 2.這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)一篇寫朋友的文章?！凹冋妗笔鞘裁匆馑?？ 3.讀了課題，你能根據(jù)課題提出問(wèn)題考同學(xué)嗎？ 歸納問(wèn)題： “純真的朋友”指誰(shuí)？為什么說(shuō)是“純真的朋友”？ 二、自學(xué)生字，檢查情況。 1.“開火車”認(rèn)讀生字。 重點(diǎn)指導(dǎo)“措、瑣”的讀音。 2.齊讀生字。 三、品析人物，體會(huì)情感。 （一）默讀課文，思考：請(qǐng)同學(xué)們從文中找到描寫劉燕的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)她留給我們什么印象。 1.“她長(zhǎng)得比較瘦小，……她是個(gè)平凡家庭的平凡孩子?！? （1）給“平凡”換一個(gè)意思相近的詞。 （2）從“平凡”一詞讓你知道了什么？（一個(gè)貌不驚人的平凡孩子怎么會(huì)讓大家念念不忘。就是這樣的反差引起讀者的興趣與思考。） 2.“只有當(dāng)大家要離散的時(shí)候，她才用猶疑不定的步子慢慢地走到我身邊，她用同樣猶疑不定的眼光看了我一下?！? 思考：句子里連用了兩個(gè)“猶疑不定”，從中看出了什么？ （突出她平凡，膽怯。） 3.“…… 覺得她非常溫和 ……很誠(chéng)懇地想得到我的簽名?！? 讀一讀，說(shuō)說(shuō)劉燕留給你的印象。 在爭(zhēng)先恐后的向我索要簽名的人群中，她是那樣的與眾不同，沒有吹捧，沒有虛榮，只用自己最樸實(shí)的方式——贈(zèng)送筆記本，表達(dá)尊重和歉意。 （二）就是這個(gè)純真的朋友讓作者深深懷念，你能從文中找到作者深深懷念她的句子讀讀，說(shuō)說(shuō)自己的理解。 “幾次想把它收起來(lái)，卻始終下不了決心?！? “但每次我一翻開它就又把它合上了。我怕糟蹋了她。” “我忽略它的時(shí)候，它是那樣；我珍愛它的時(shí)候，她仍然是那樣”。 這些句子細(xì)膩地表達(dá)了作者的感受，可見作者對(duì)這個(gè)筆記本十分珍愛。同時(shí)也點(diǎn)了題，筆記本就像一個(gè)純真的朋友，默默地陪伴我，注視我，不爭(zhēng)寵，不虛榮。 四、總結(jié)全文，課外拓展。 1.討論：這樣一位普通的朋友，一個(gè)普通的筆記本，值得這樣一位鼎鼎大名的作家如此印象深刻嗎？說(shuō)說(shuō)自己的看法。 2.你有純真的朋友嗎？給大家介紹一下。 五、作業(yè)： 給多音字組詞。 薄 bó （ ） 露 lù （ ） báo （ ） lòu（） 第二課時(shí) 鞏固復(fù)習(xí),完成基訓(xùn)