五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 7 折線統(tǒng)計(jì)圖 第1課時(shí) 單式折線統(tǒng)計(jì)圖教案 新人教版(共2頁(yè)DOC)

《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 7 折線統(tǒng)計(jì)圖 第1課時(shí) 單式折線統(tǒng)計(jì)圖教案 新人教版(共2頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 7 折線統(tǒng)計(jì)圖 第1課時(shí) 單式折線統(tǒng)計(jì)圖教案 新人教版(共2頁(yè)DOC)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 7　折線統(tǒng)計(jì)圖 第1課時(shí)　單式折線統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)內(nèi)容 教材第104~105頁(yè)例1及第108頁(yè)練習(xí)二十六第1~3題。 教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。 2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖,并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。 3.通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)及科學(xué)的態(tài)度。 教學(xué)重難點(diǎn) 會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖,能夠從

2、圖中獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。繪制單式折線統(tǒng)計(jì)圖。 教學(xué)過(guò)程 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 出示數(shù)據(jù)。 2006年:426支;2007年:394支;2008年:468支;2009年:454支;2010年:489支;2011年:499支;2012年:519支。 這是老師收集的2006~2012年中國(guó)青少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍支數(shù)的數(shù)據(jù)。像老師這樣整理數(shù)據(jù)的方法好嗎?你想怎樣整理這些數(shù)據(jù)?(根據(jù)學(xué)生的回答,出示統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖) 你能說(shuō)說(shuō)用統(tǒng)計(jì)表或條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)呈現(xiàn)數(shù)據(jù)有什么好處嗎?(統(tǒng)計(jì)表更清楚,更有條理;條形統(tǒng)計(jì)圖更形象直觀) 人們?cè)谌粘９ぷ骱蜕钪羞€經(jīng)常用這種方式來(lái)表示這些數(shù)據(jù),出示教材第105頁(yè)

3、例1折線統(tǒng)計(jì)圖。(揭示課題:單式折線統(tǒng)計(jì)圖) 【新課講授】 一、認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖 1.讀懂圖意。 談話:看來(lái)折線統(tǒng)計(jì)圖的用途真不小!你能看懂這個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖嗎? 請(qǐng)同學(xué)們先與同桌互相說(shuō)一說(shuō),折線統(tǒng)計(jì)圖是由哪幾部分組成的,它是怎樣表示數(shù)據(jù)信息的? 學(xué)生活動(dòng),教師組織全班交流。 提問(wèn):表示2007年參賽隊(duì)支數(shù)的點(diǎn)在哪里?這一年有多少支參賽隊(duì)?2011年呢? 2.數(shù)據(jù)分析。 談話:你能回答下面的問(wèn)題嗎?自己先想一想,再和同桌說(shuō)一說(shuō)。 出示問(wèn)題: (1)間隔多長(zhǎng)時(shí)間記錄一次數(shù)據(jù)? (2)哪一年參賽的隊(duì)伍最多?哪一年參賽的隊(duì)伍最少? (3)參賽的隊(duì)伍的支數(shù)上升得最快的是哪一年到

4、哪一年?下降得最快的呢? 全班交流,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么看的,怎么想的。 3.小結(jié)。 人們?cè)诒硎具@些數(shù)據(jù)時(shí)可以選用折線統(tǒng)計(jì)圖,折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)?(不僅能夠看出數(shù)量的多少,而且還能清楚地看出數(shù)量增減變化的情況) 你還在哪兒見(jiàn)過(guò)折線圖? 展示課前收集的折線圖(略),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)統(tǒng)計(jì)圖所表示的內(nèi)容以及從圖中能了解到的信息。 談話:認(rèn)識(shí)了這么多折線統(tǒng)計(jì)圖,想不想繪制一個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖呢? 二、制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖。(教材第105頁(yè)“做一做”) 你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表(陳東0~10歲的身高情況統(tǒng)計(jì)表)完成下面的折線統(tǒng)計(jì)圖嗎? 出示統(tǒng)計(jì)圖(沒(méi)有描點(diǎn)),教師示范前兩個(gè)點(diǎn)的畫(huà)法。 學(xué)生嘗試畫(huà)圖,并

5、組織交流(讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)制作折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí),要注意些什么)。 提問(wèn):你從這幅圖中知道了什么? 提問(wèn):從圖上看,陳東的身高有變化嗎?你是怎么看出來(lái)的? 追問(wèn):為什么身高增長(zhǎng)的速度越來(lái)越慢? 【課堂作業(yè)】 完成教材第108頁(yè)練習(xí)二十六第1~3題。 【課堂小結(jié)】 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了折線統(tǒng)計(jì)圖,你有什么收獲? 教學(xué)板書(shū) 單式折線統(tǒng)計(jì)圖 折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn):不僅能夠看出數(shù)量的多少,而且還能清楚地看出數(shù)量增減變化的情況。 單式折線統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法:用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定數(shù)量,根據(jù)數(shù)量多少描出各點(diǎn),然后把各點(diǎn)用線段順次連接起來(lái)。 教學(xué)反思 在教學(xué)中,我一方面注意突出單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考;另一方面還啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生觀察單式折線統(tǒng)計(jì)圖,說(shuō)一說(shuō)你在生活中見(jiàn)過(guò)的折線統(tǒng)計(jì)圖,并播放生活中的統(tǒng)計(jì)圖,從圖中得到信息,提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,結(jié)合有關(guān)的單式折線統(tǒng)計(jì)圖,談體會(huì)、說(shuō)感受、提建議。讓學(xué)生在分析和交流中,進(jìn)一步加深對(duì)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí),逐步提高識(shí)圖和用圖的能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26