高中語文《“小樸”和“小樸”》同步測試之課后鞏固 粵教版選修（傳記選讀）

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111 13.“小樸”和“小樸” 課后鞏固檢查我的基礎(chǔ) 一、閱讀下面三段文字，找出繁體字，看簡化后應(yīng)該如何寫？ 近些年，繁體字又悄悄地活躍了起來。先是在某些商店的牌匾上，接著是某些人的名片上。一位新加坡朋友吃驚地說：“我們遞上去的是簡化字的名片，得到的卻是繁體字的，這是怎麼回事呀？”這確實(shí)是一件應(yīng)該引起注意的事。如果我們帶頭走回頭路，那麼簡化字的推廣將會(huì)遇到相當(dāng)嚴(yán)重的阻礙。 國家對於漢字的使用，早就有明確的規(guī)定，繁體字只能用於古籍整理出版、文物古跡、書法藝術(shù)方面，濫用繁體字顯然是不符合國家的有關(guān)政策，所以必須糾正。 我們有些青少年，寫繁體字純粹是出於好奇，寫上幾個(gè)覺得特別有意思，有時(shí)是為了顯示一下。長期下去，行文中繁簡混雜，會(huì)出現(xiàn)一些本不應(yīng)有的錯(cuò)誤。因?yàn)榉焙喌膯栴}也是一個(gè)相當(dāng)複雜的問題，不能看成是一簡對一繁的簡單形式。比如“后”字，原來把“后來”的“后”寫作“後”，但是“皇后”的“後”一直就寫“后”。又比如，我們把“於是”的“於”簡化為“于”，但“姓于”的“于”，一直就那麼寫。如果也給寫成繁體，明代的民族英雄于謙不就成了“於謙”了嗎？由此可見，繁體字萬萬不可濫用。但認(rèn)識(shí)一些還是必要的，這樣有益於閱讀一些簡化字公佈前出版的書刊及當(dāng)今港臺(tái)出版的書刊。 答案：近些年，繁體字又悄悄地活躍了起來。先是在某些商店的牌匾上，接著是某些人的名片上。一位新加坡朋友吃驚地說：“我們遞上去的是簡化字的名片，得到的卻是繁體字的，這是怎么回事呀？”這確實(shí)是一件應(yīng)該引起注意的事。如果我們帶頭走回頭路，那么簡化字的推廣將會(huì)遇到相當(dāng)嚴(yán)重的阻礙。 國家對于漢字的使用，早就有明確的規(guī)定，繁體字只能用于古籍整理出版、文物古跡、書法藝術(shù)方面，濫用繁體字顯然是不符合國家的有關(guān)政策，所以必須糾正。 我們有些青少年，寫繁體字純粹是出于好奇，寫上幾個(gè)覺得特別有意思，有時(shí)是為了顯示一下。長期下去，行文中繁簡混雜，會(huì)出現(xiàn)一些本不應(yīng)有的錯(cuò)誤。因?yàn)榉焙喌膯栴}也是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的問題，不能看成是一簡對一繁的簡單形式。比如“后”字，原來把“后來”的“后”寫作“後”，但是“皇后”的“后”一直就寫“后”。又比如，我們把“於是”的“於”簡化為“于”，但 “姓于”的“于”，一直就那么寫。如果也給寫成繁體，明代的民族英雄于謙不就成了“於謙”了嗎？由此可見，繁體字萬萬不可濫用。但認(rèn)識(shí)一些還是必要的，這樣有益于閱讀一些簡化字公布前出版的書刊及當(dāng)今港臺(tái)出版的書刊。 二、寫規(guī)范字訓(xùn)練 1.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是(　　) A.蛾眉 峨冠博帶 鐘鼓饌玉 慧而實(shí)不至 B.贗品 義憤填膺 真知灼見 敏于事而納于言 C.暮靄 惴惴不安 興高采烈 無所不用其極 D.沽取 怙惡不悛 耿耿于懷 防民之口，勝于防川 解析：A項(xiàng)，慧—惠；B項(xiàng)，納—訥；D項(xiàng)，勝—甚。 答案：C 2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（　?。? A.光碟 錙銖必較 食言而肥 大丈夫能屈能伸 B.作秀 指手劃腳 關(guān)稅壁壘 大樹底下好遮陰 C.扇情 節(jié)哀順變 虛與委蛇 天機(jī)不可泄露 D.飆升 卓爾不群 鼎立相助 瓜田不納履 解析：B項(xiàng)，劃—畫；C項(xiàng)，扇—煽；D項(xiàng)，立—力。 答案：A 3.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（） A.詳和 祛除 大氣晚成 生于憂患，死于安樂 B.回扣 曠達(dá) 綿里藏針 精城所至，金石為開 C.支吾 剪緝 輕車儉從 螳螂捕蟬，黃雀在后 D.岔口 激賞 曲高和寡 明修棧道，暗渡陳倉 解析：A項(xiàng)，詳—祥，氣—器；B項(xiàng)，城—誠；C項(xiàng)，緝—輯，儉—簡。 答案：D 4.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（　　） A.瀆職 苦心孤意 矯揉造作 東隅已逝，桑榆非晚 B.文采 偃旗息鼓 各行其是 螳螂捕蟬，黃雀在后 C.緝私 鐘靈毓秀 虎視眈眈 天網(wǎng)灰灰，疏而不漏 D.閑遐 察言觀色 綿里藏針 篳路藍(lán)縷，以啟山林 解析：A項(xiàng)，意—詣；C項(xiàng)，灰灰—恢恢；D項(xiàng)，遐—暇。 答案；B 5.下列各句中沒有錯(cuò)別字的一句是（　?。? A.美國研究人員發(fā)現(xiàn)，大自然賦與女性雙倍的感知紅色光譜的基因，這個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)表明，女性眼中的世界的確比男性眼中的更加美麗。 B.朋友送給我們一條名貴的蝴蝶犬，女兒歡呼鵲躍，先生卻嫌它吵，而我則因?yàn)樗鸭依锱糜峙K又亂而非?？鄲?。 C.傳統(tǒng)節(jié)日彰顯的風(fēng)雅精致、彬彬有禮、視教養(yǎng)為文化生命、有高度審美價(jià)值的民族標(biāo)志的背后，是對傳統(tǒng)文化的高度認(rèn)同。 D.正如互聯(lián)網(wǎng)在世人莫衷一事的態(tài)度下向前發(fā)展一樣，網(wǎng)絡(luò)語言，同樣是在人們的質(zhì)疑、指斥與掌聲中跌跌撞撞地走來。 解析：A項(xiàng)，賦與—賦予；B項(xiàng)，鵲躍—雀躍；D項(xiàng)，莫衷一事—莫衷一是。 答案：C 三、閱讀下面的文字，完成6～8題。 端州遺硯 鄭洪杰 馬回頭村距縣城85公里，偏僻閉塞，土地貧瘠，山丘荒禿。相傳當(dāng)年乾隆皇帝外出巡視，坐騎面對凄荒，甩頸嘶鳴，不愿前行。馬回頭據(jù)此得名。 時(shí)至90年代，馬回頭村仍很貧困。唯一令村民驕傲的是，德高望重的恒運(yùn)老人藏有一名硯。因有名硯，村民才開了幾回眼界：不少年來，一輛又一輛豪華轎車不顧一路顛簸駛進(jìn)村里。來者多為縣長、文化局長和書法家，皆慕名賞硯。 一專家曾用掌心撫硯肌膚，又以筆桿輕輕叩之，后又持鏡細(xì)觀硯上圓點(diǎn)、花紋，最后方說，此硯是四大名硯之首端硯，出自肇慶溪河注入羚蘭峽匯合處，即爛柯山老坑。你看，其色青紫瑩潤，石眼黑黃重暈，乃最珍貴的鵬鴿眼。這種硯，石質(zhì)滋潤，易于發(fā)墨，不損毫毛，實(shí)乃正品名硯哪！問其價(jià)，專家說不可估，《明一統(tǒng)志》上就有“匠石識(shí)山之脈理，鑿一窟，自然有圓石青紫色，琢為硯，可值千金”之說，何況時(shí)至今日，又何況這正宗之精品哪！ 專家一席話，說得賞者目瞪口呆，車回路轉(zhuǎn)，又悄悄復(fù)找老人，許以全家遷往縣城、子女就業(yè)，或出萬元購之。但恒運(yùn)老人只略略一笑說，受用不起，受用不起，執(zhí)意不肯出手。 三年前，又有車入村，是才上任的林縣長。不同的是林縣長沒訪恒運(yùn)老人，卻隨鄉(xiāng)長村長在村里村外查看個(gè)仔細(xì)，同來的幾個(gè)科技人員，登山崗，查地形，取土樣，三天后方回縣城。恒運(yùn)老人站在村口，目送一路黃塵遠(yuǎn)去的車，捻須在手，輕輕微笑。 如今三年已過，馬回頭村已是果木飄香，豬羊肥壯。恒運(yùn)老人難抑胸中之喜，眉宇間卻又鎖三分心思。收獲時(shí)節(jié)，一輛小車直奔老人家里，老人出迎，見是林縣長，方喜出望外雙手打拱，說：“我料你該來了?！豹? 林縣長說：“前次來，父老貧苦，日月難捱，作為一縣之長，怎有心情賞玩？今日專程來訪，不知老人家肯否賜我眼福？” 恒運(yùn)老人樂呵呵取出名硯。但見那硯大如魚盤，厚寸余，通體青紫，造化天成。林縣長觀罷驚呼一聲：“果然名不虛傳，寶硯！寶硯哪！”  恒運(yùn)老人便問縣長：“怎見得是寶硯？” 林縣長略一思忖說：“硯質(zhì)系水云母類粘土礦形成，因而細(xì)嫩柔和、磨之無聲，是地道的端硯精品，通為歷代的貢品哪！” 恒運(yùn)老人又問：“你看這花紋怎樣？” 林縣長謙謙一笑說：“以我拙見，貴在花紋：這是硯中十幾種花紋之最，叫魚腦凍紋，可謂白如晴云，松似團(tuán)絮，呵之欲動(dòng)，觸之欲起！”老人復(fù)又追問：“這石眼如何？” 林縣長再三觀摩后說：“這石眼圓暈相重，黃黑相間，瞳子于內(nèi)，是典型的活眼?！豹? 恒運(yùn)老人聽罷贊道：“縣長見地極是。還有，你看這圖案雕琢細(xì)膩，兩龍對舞呼呼生風(fēng)，游云飄逸吹之欲散，更見古樸和價(jià)值?！豹? 林縣長由衷贊道：“正是正是，不知您老怎收藏了這等名硯極品？” 恒運(yùn)老人告之說：“我祖先曾在端州為知州當(dāng)差，故有緣得之?！豹? 林縣長悟道：“果有淵源?！庇质且幌捄?，林縣長欲起身告辭。老人伸手一攔說：“慢！遵先祖遺囑，為官清正，造福一方，又精通硯器者,當(dāng)贈(zèng)之。今日這硯就贈(zèng)于林縣長了，這也是老生心愿?！毖粤T，雙手托硯，請林縣長納之。 老人一番話，聽得縣長雙眸濕潤，情似波瀾。他動(dòng)情道：“算來，我也門出丹青世家，祖父、父親均有造詣。我自幼受其熏陶，也識(shí)得點(diǎn)墨在胸，略知文房四寶?？上н@等好硯，只聞未見。今日見了，已是眼福，怎能再生奢望呢。再說，這等厚禮，我無功無勞，如何受得起？萬萬不可，萬萬不可！”老人執(zhí)意要送，林縣長說：“您老祖上既在端州為知州當(dāng)差，可聽過包拯三擲硯的傳說。” 恒運(yùn)老人說：“當(dāng)然知曉。慶歷三年，包拯任端州知府，期滿回京師時(shí)，沒帶走一硯。為表清正，還將朋友所贈(zèng)之硯，盡擲于山溝中。 ” 林縣長說：“想來，所擲也非尋常之硯吧。 ” 恒運(yùn)老人說：“當(dāng)然，皆是佳品。不瞞你說，此硯便是包拯所擲硯中之一。看這七顆石眼，列成勺形，正是相傳七星北斗名硯！確為當(dāng)年祖先目睹的包拯擲硯，因惜其珍，才歷經(jīng)艱難潛返山中尋覓?？上溆嗷蚍刍驌p，惟有此硯落入草莽，得以保全，重見其輝?！绷挚h長聞聽驚異，連聲感慨說：“歷經(jīng)九百余年，不料在這里看到傳說中之古硯。老人家，這硯我更不能收了。您老就精心收藏，一為馬回頭村留一財(cái)富，二以硯為證為鑒，將佳話說于來訪者，豈不更有其用嗎？”老人再三欲贈(zèng)，終見林縣長言辭懇切，態(tài)度肅正，只好雙手顫顫將硯收回放好。之后，兩雙手緊握良久，林縣長才登車惜別。 回望漸漸遠(yuǎn)去的車子，恒運(yùn)老人竟潸然落淚，由衷感嘆說：“清如水，明如鏡，愛子民，前不見古人后卻有來者！這等好官，只盼多些，再多些！” 6.文章第３段寫專家對端硯的鑒賞，表達(dá)了端硯的哪些特點(diǎn)？作用是什么？ 7.（1）文中寫恒運(yùn)老人“略略一笑”“輕輕微笑”“潸然落淚”，分別表達(dá)了老人什么樣的心理活動(dòng)？ （2）當(dāng)林縣長帶領(lǐng)人們把馬回頭村治理得“果木飄香，豬羊肥壯”時(shí)，“恒運(yùn)老人難抑胸中之喜，眉宇間卻又鎖三分心思”。表達(dá)了老人什么樣的心理？ 8.林縣長對古硯的評價(jià)和援引“包拯三擲硯”的傳說分別表達(dá)了什么意思？ 答案： 6.特點(diǎn)：產(chǎn)地歷史悠久；色暈最珍貴；質(zhì)地正品名硯；是無價(jià)之寶。作用：突出這方端硯的名貴，為下文設(shè)置懸念。 7.（1）略略一笑：對許愿求硯者的不屑一顧。輕輕微笑：對林縣長的賞識(shí)和贊許。潸然落淚：對林縣長發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。 （2）對在林縣長帶領(lǐng)下馬回頭村發(fā)生的變化感到由衷的高興，覺得這方珍貴的古硯終于可以名花有主，但同時(shí)又擔(dān)心林縣長不懂硯器的矛盾心理。 8.評價(jià)：表達(dá)了林縣長對古硯的精通和內(nèi)行，說明他真正懂得古硯的價(jià)值，從側(cè)面突出了他的清正廉潔。援引傳說：表達(dá)了林縣長希望像包拯那樣為官清正廉潔，不愿接受贈(zèng)送、將古硯據(jù)為己有的心理。 四、語言表達(dá)及詩歌鑒賞 9.把下面的長句加以改寫，用三個(gè)意思連貫的短句來表達(dá)，使意思更加容易理解。（不可改變原意，可增減必要的詞語。） 有關(guān)醫(yī)學(xué)專家鑒于目前我國住院病人抗生素使用率比世界衛(wèi)生組織在國際范圍內(nèi)調(diào)查得出的30%高出20%～50%這一現(xiàn)象，忠告廣大醫(yī)務(wù)人員和患者勿再濫用抗生素。 答案：（1）目前我國住院病人抗生素使用已高達(dá)50%～80%；（2）世界衛(wèi)生組織在國際范圍內(nèi)調(diào)查得出抗生素使用僅為30%；（3）因此，有關(guān)醫(yī)學(xué)專家忠告廣大醫(yī)務(wù)人員和患者勿再濫用抗生素。 10.把下面句子畫線的部分變成整句，在保持句意不變的情況下，可適當(dāng)增減詞語。 俗話說：“九寨歸來不看水?！本耪乃?，你似乎感覺不到它在流動(dòng)，因?yàn)樗o；而清得可以看見江底的沙石；至于綠，那簡直是一塊完整無瑕的翡翠。 答案：九寨的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；九寨的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；九寨的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊完整無瑕的翡翠。 11.下面一段文字中有兩處語序不當(dāng)，請將其進(jìn)行調(diào)整。 莊子像水一樣冷靜，像火一樣熱烈。幾千年的中國知識(shí)分子，受了他的影響，一方面嫉惡如仇，嬉笑怒罵；另一方面卻又把天大的事，化成一股清風(fēng)，一彎明月。他那文筆的恣肆，寓言的生動(dòng)，深刻的思想，更是時(shí)時(shí)令人擊節(jié)贊嘆。 答案：（1）“像水一樣冷靜，像火一樣熱烈”調(diào)整為“像火一樣熱烈，又像水一樣冷靜”。（2）“文筆的恣肆，寓言的生動(dòng)，深刻的思想”調(diào)整為“文筆的恣肆，寓言的生動(dòng)，思想的深刻”或“恣肆的文筆，生動(dòng)的寓言，深刻的思想”。 12.閱讀下面一首詩，完成（1）～（2）題。 新年作 劉長卿 鄉(xiāng)心新歲切，天畔獨(dú)潸然。 老至居人后，春歸在客先。 嶺猿同旦暮，江柳共風(fēng)煙。 已似長沙傅，從今又幾年。 （1）從這首詩可以看出，詩人的處境如何？ （2）讀這首詩可以體會(huì)到詩人懷著怎樣的心境？ 答案：（1）新年迫近，卻身在天涯；年事已高，又居于卑位。被貶謫，有家難回。 （2）謫遷歲月中哀愁的心境，佳節(jié)將至傷感的情懷。 111