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1、青少年普法教育模式探索 以“青春船長(zhǎng)”為依托,北京市大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃,項(xiàng)目成員與指導(dǎo)老師 項(xiàng)目成員：郭 山 法學(xué)院2011級(jí) 焦璐斐 法學(xué)院2011級(jí) 查 杰 法學(xué)院2011級(jí) 指導(dǎo)老師：吳海航,,,,,目錄：,項(xiàng)目背景及意義,,,,,青少年法制觀念淡薄，犯罪情況不容樂觀。,“青春船長(zhǎng)”志愿普法活動(dòng) 探索青少年普法新模式。,普法工作工程浩大，普法成效不盡如人意。,項(xiàng)目背景：,項(xiàng)目背景及意義,,,,,項(xiàng)目意義：,通過問卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)研，獲取大量一手資料，為后來的研究者提供數(shù)據(jù)資料。,結(jié)合數(shù)據(jù)分析結(jié)果與文獻(xiàn)資料，進(jìn)行理論概括與
2、總結(jié)，完善青少年法制教育體系。,探索出相對(duì)成熟的青少年普法教育模式，憑借“青春船長(zhǎng)”普法平臺(tái)不斷完善，推動(dòng)普法教育發(fā)展。,國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀,,國(guó)外現(xiàn)狀： 英國(guó)：特色一法制教育與公民教育相結(jié)合；特色二重視實(shí)踐教學(xué)。 美國(guó)：青少年法制教育一直都是在美國(guó)公民教育的體系下予以實(shí)施，突出價(jià)值觀的塑造。教育途徑綜合化，善于進(jìn)行各類資源的整合。,研究?jī)?nèi)容及目標(biāo),,,,,研究?jī)?nèi)容,（二）探求改進(jìn),（二）探求改進(jìn),研究北京市中小學(xué)目前的法制教育狀況,考察“青春船長(zhǎng)”普法志愿活動(dòng)的相關(guān)情況,探索創(chuàng)新性普法教育模式,,,中小學(xué)校法制教育的途徑；法制教育的方法；教育內(nèi)容的側(cè)重方面；青少年的法制意識(shí),組織管理模式；志
3、愿者選拔模式；活動(dòng)方式；創(chuàng)新因素；短板問題；,研究?jī)?nèi)容及目標(biāo),,,,,研究目標(biāo),反應(yīng)現(xiàn)狀,探求改進(jìn),指導(dǎo)實(shí)踐,,,,通過問卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)研等方式對(duì)北京市中小學(xué)的法制教育現(xiàn)狀有一個(gè)較為深刻的認(rèn)識(shí)。,通過對(duì)“青春船長(zhǎng)”的考察，提出完善方法，探索一套改善如今青少年法制教育現(xiàn)狀的理論方案。,將理論方案轉(zhuǎn)換為在現(xiàn)實(shí)中切實(shí)可行的操作方法，通過“青春船長(zhǎng)”這一平臺(tái)加以實(shí)踐檢驗(yàn)，并在實(shí)踐中逐步進(jìn)行改善。,創(chuàng)新性及優(yōu)勢(shì),采用學(xué)科交叉的研究方法。,獲取一手材料的渠道豐富。,在調(diào)研內(nèi)容上以“青春船長(zhǎng)”志愿普法活動(dòng)為依托。,擁有較為豐富的社會(huì)資源。,研究主體具有多樣性的特征。,對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行持續(xù)性關(guān)注。,研究方案,研究方法,研究思路：,研究方案,研究方法：,,敬請(qǐng)老師批評(píng)指導(dǎo) 謝謝！,
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