2013年八年級物理下冊 第七章 力 第一節(jié) 力導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

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1、第七章 力 NO:1 第一節(jié) 力 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與技能 (1) 知道力的概念和力的單位。 (2) 知道力的三要素，能用示意圖表示力. 過程與方法 (1) 通過活動和生活經(jīng)驗感受力的作用效果。 (2) 了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。 【預(yù)習(xí)生成】 1. 叫做力。物理學(xué)中力通常用字母 表示。 2.我們在討論一個力時一定存在 個物體，一個是 另一個是 。因此力不能離開兩個物體而單獨存在。如圖所示：足球運動員在踢球時，相對足球來說是??? 對?

2、??? 施力，施力物體是 ，受力物體是 。 3.為了紀(jì)念偉大的科學(xué)家牛頓，物理學(xué)中，把力的單位定為 ，簡稱 ，符號是 。托起 個雞蛋所用的力大約是1N。（體驗1N的力的大小。） 4.我們將 叫做力的三要素. 【新知探究】 探究一 一、力是什么 請同學(xué)們來互相展示幾個力，并仔細(xì)體驗（也可不借助于器材）?？茨囊唤M設(shè)計的又多又好，并請仿照著填入下面的表格中。 例 手搬桌子 手 搬 桌子 1 2 3 【體

3、會】要想有力的話，需滿足什么條件？ 力是 _________________________________。 二、物體間力的作用是相互的 1.用手用力拍擊桌面，手有何感覺？ 分析：手拍擊桌子，手是 ，桌子是 ；（受力物體、施力物體）但手感覺到疼，說明手對桌子施力的同時，又受到了桌子對手的 ，此力的施力物體是 ，受力物體是 。在這個過程中手是 物體又是 物體。同時桌子是 物體又是 物體。 2.用自己的左手用力拍擊自己的右手，是否只有右手感到疼？

4、 分析：左手拍擊自己的右手，左手是 ，右手是 ；（受力物體、施力物體）但左手也感覺到疼，說明左手拍擊自己的右手的同時，受到了右手給左手的 ，此力的施力物體是 ，受力物體是 。 3.結(jié)論：一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的 。也就是說 。 4.人推車時，是?????? 和?????? 之間發(fā)生了力的作用，對于人推車的力，施力物體是??????? ，受力物體是 。這時，人也受到推力，施力物體是???

5、???，受力物體是 。 探究并思考： 不接觸的兩個物體間能產(chǎn)生力的相互作用嗎? 請舉例說明。 探究二 力的作用效果（力可以干什么？）

6、 輕輕用力彎刻度尺，刻度尺會由直變 ； 輕輕用力壓充氣的氣球，氣球會由圓變 ；用力拉皮筋，皮筋會 ，用力壓彈簧，彈簧會 。 結(jié)論: 力的作用效果一：力可以使物體發(fā)生 。 （2）探究一：： 課本圖12.4-2乙，棒球運動員用力將球投出，力使物體由 變?yōu)? 。 課本圖12.4-2丙，足球守門員接住射進(jìn)球門的足球，力使物體由 變?yōu)? 。 司機(jī)師傅轉(zhuǎn)動方向盤的力，可以導(dǎo)致汽車運動的 發(fā)生改變。 我們騎自行車時，當(dāng)腳用力蹬車時，會使自行車會由 變 。 當(dāng)?shù)缆窊頂D時，剎閘的

7、摩擦力，會使自行車會由 變 。 在路口拐彎時，手作用在車把上的力，會使自行車運動 發(fā)生改變。 （注：物體的運動和靜止是相對的，靜止是一種特殊的運動狀態(tài)。無論物體是從靜止到運動，還是從運動到靜止，是由快變慢，還是由慢變快；還是運動方向發(fā)生改變，都可以認(rèn)為是物體的運動狀態(tài)發(fā)生了改變。） 結(jié)論: 力的作用效果二：力可以使物體 發(fā)生改變。 三、力的單位 為了紀(jì)念偉大的科學(xué)家牛頓，物理學(xué)中，把力的單位定為 ，簡稱 ，符號是 。托起 個雞蛋所用的力大約是1N。（體驗1N的力的大小。） 四、影響力的作用效果的因素

8、（力的三要素） 什么因素會影響力的作用效果呢？（即什么因素會影響力去改變物體的運動狀態(tài)的效果、或影響力去改變物體的形狀的效果呢？） 探究一： 拉彈簧時，所用的力越大，彈簧被拉得越 ；用的力越小，彈簧被拉得越 。 騎自行車時，蹬車的力越大，自行車運動的越 。蹬車的力越小，自行車運動的越 。 這說明：力 會影響力的作用效果。 探究二： 我們用力拉彈簧，彈簧會 ；用力壓彈簧，彈簧會 ； 司機(jī)師傅向左打方向盤，汽車會向 拐彎；向右打方向盤，汽車會向 拐彎。 我們要把螺母擰緊，一般來說應(yīng)該向順時針方向用力

9、，如果沿著逆時針方向用力，就會將螺母 。 這說明：力 會影響力的作用效果。 探究三： 推門實驗（仿照右圖）：用力推門，每次手的位置距離門軸遠(yuǎn)近 不同。體會手在不同位置時施力的不同效果。 當(dāng)手距門軸越遠(yuǎn)（點A）時,越 力;距門軸越近（點B）時,越 力.（省\費） （注：力作用在物體上的點叫力的作用點） 這說明：力 會影響力的作用效果。 總結(jié)：力所產(chǎn)生的效果跟力的 、 和 有關(guān)。 力的三要素是力的 、 、 。 五、力的示

10、意圖： 力看不見摸不著，那么怎樣去表示力呢？ 在物理學(xué)中通常用 表示力：在受力物體上沿著 畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭表示 ， 表示力的作用點，在同一圖中， 越大，線段應(yīng)越長。這樣，用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點三要素都表示出來。 練習(xí)：畫出下列力的示意圖 ①沿水平方向向右拉物體A的拉力。 ②沿豎直方向向上拉物體B的力。 ③水平地面上的物體C受到水平向左20 N的拉力和水平向右25 N的拉力。 A B C

11、 【達(dá)標(biāo)檢測】 1．人推車時，是 和 之間發(fā)生了力的作用，對于人推車的力，施力物體是 ，這時，人也受到推力，施力物體是 。 2．力的 、 、 稱為力的三要素。 3．游泳的人，手腳用力向后劃水，人就能向前進(jìn)，這表明，人向后給水作用力的同時受到 了 的推力，這個現(xiàn)象表明：物體間力的作用是 。 4．畫出下列力的示意圖： 用50N沿水平方向向左推桌子的力 5．甲、乙兩個同學(xué)穿著滑冰鞋面對面靜止站在冰面上，如果甲對乙用力推一下，其結(jié)果是( ) A．甲仍然靜止，乙被推開

12、 B。乙受到甲的力，甲不受推力作用 C．乙受到的推力大于甲受到的推力 D。甲、乙同時相對離開 6．火箭起飛時尾部向下噴氣，火箭就騰空而起，這一現(xiàn)象說明了????? ?。 當(dāng)用腳踢足球時腳尖會感到疼，這是為什么？ 7．人在地面上走路時，使人前進(jìn)的是 ，這個的施物體是 。 【鞏固提升】 8．下列說法中不正確的是：（ ） A．力是不能脫離物體而存在的 B．發(fā)生作用的兩個物體每個物體既是施力物體又是受力物體C．施力物體施力在前，受力物體受力在后 D．兩個物體發(fā)生力的作用不一定接

13、觸 9．下列說法中不正確的是：（ ） A．有力作用在物體上，物體的運動狀態(tài)一定會發(fā)生變化 B．受力物體同時一定是施力物體 C．物體間的作用是相互的 D．施力物體和受力物體一定是同時存在的 10．關(guān)于力的以下說法中正確的是（ ） A.物體不直接接觸，就不會產(chǎn)生力的作用 B.沒有物體存在，也可能產(chǎn)生力的作用 C.物體接觸時，相互間就會產(chǎn)生力的作用 D．力是物體對物體的作用 ?11．下列事實中，最能說明力能改變物體運動狀態(tài)的是：（ ） ???A.人坐在軟席沙發(fā)上 B.跳傘運動員在空中沿豎直方向勻速下落

14、 ???C.足球運動員用頭把飛來的足球頂回去 D.用力壓氣球，氣球被壓扁 12.在湖水中劃船時，使船前進(jìn)的動力是（ ） ???A.槳對水的推力 B.水直接對船的推力C.人對船的推力 D.水對槳的推力 13．①蛋碰石，蛋碎石完好；②錘砸磚，磚碎錘完好。這兩個事例，可以說明 （ ） ?A．物體間力的作用是相互的，但是相互作用的一對力大小是不同的 ?B．從①可知施力物蛋同時也是受力物，從②可知施力物錘卻不是受力物 C．物體間相互作用力的大小是相同的，但同樣大小的力施于不同的物體，產(chǎn)生的效果一般是不同的。 14.如圖，豎直懸掛的電燈受到哪幾個力的作用？每個力的施力物體是什

15、么？畫出電燈受力的示意圖。? 15.畫出各圖中的力的示意圖．??????????????????????????????????????????????????????????? 16.圖中表示了力的作用效果，其中圖（a） 主要表示力能 ； 圖（b）表示力能 課堂總結(jié)： 課后反思 我的收獲是： ________________________________________________ 我的問題是： ________________________________________________