高中語(yǔ)文《你上過(guò)堂嗎》同步測(cè)試之課后鞏固 粵教版選修（傳記選讀）

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111 3.你上過(guò)堂嗎 課后鞏固檢查我的基礎(chǔ) 一、廣東的方言詞和普通話有較大的區(qū)別，除字音外，詞語(yǔ)的差異也是很重要的一個(gè)方面。請(qǐng)將下列廣東言詞轉(zhuǎn)換為對(duì)應(yīng)的普通話話語(yǔ)。 1.（1）屈 （2）著數(shù) （3）蝕底 （4）又跪又拜 （5）冇紋路 （6）起底 （7）唔好意思 （8）唔通氣 （9）幾好人 （10）講少(的)啦 （11）冇面 （12）孤寒 （13）捉痛腳 （14）咪點(diǎn)我 （15）淹尖 （16）激死我 （17）打完齋唔要和尚 （18）漏口 （19）沙塵 （20）跳草裙舞 （21）死纏爛打 （22）執(zhí)手尾 （23）穿煲 答案：（1）扣帽子　(2)占便宜　 (3)吃虧　(4)求爺爺告奶奶　(5)沒(méi)正經(jīng)　(6)揭老底　(7)很抱歉　(8)不識(shí)趣　(9)人挺好　(10)少說(shuō)點(diǎn)吧　(11)丟臉　(12)吝嗇　(13)抓辮子　(14)別給我胡指　(15)挑剔　(16)氣壞了　(17)念完經(jīng)趕和尚　(18)結(jié)結(jié)巴巴　(19)愛(ài)出風(fēng)頭　(20)鬧情緒　(21)軟磨硬泡　(22)擦屁股　(23)露餡兒 綜合拓展提升 二、實(shí)詞運(yùn)用 2.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　　） （1）我不是不歡迎你們，實(shí)在是家里太臟、太亂，不敢讓你們__________寒舍。 （2）登上峨眉山的金頂，誰(shuí)不想看到日出、云海、佛光、圣燈這四大__________呢？ （3）有些人利用稅制改革的機(jī)會(huì)。故意把水?dāng)嚋啠藱C(jī)哄抬物價(jià)，__________暴利。 （4）在換屆選舉中，他為自己拉了不少選票，盡管老廠長(zhǎng)正派、能干，也只得__________。 A.光臨 奇觀 牟取 讓位 B.光顧 奇跡 牟取 讓位 C.光臨 奇觀 謀取 讓賢 D.光顧 奇跡 謀取 讓賢 解析：“光臨”，常指賓客到來(lái)?！肮忸櫋?，多為商家用來(lái)歡迎顧客。據(jù)（1）句語(yǔ)境選“光臨”，排除B、D兩項(xiàng)。“牟取”，謀?。?；牟取暴利?！爸\取”設(shè)法取得；謀取利益。根據(jù)習(xí)慣搭配，應(yīng)選“牟取”，排除C項(xiàng)?！白屛弧敝蛔尦雎毼换蚵殑?wù)。“讓賢”指讓位于賢才。（4）句中“他”拉選票，行為不佳，不配稱(chēng)賢才。根據(jù)（4）句的語(yǔ)境，只能選“讓位”，決不是“讓賢”，故排除C項(xiàng)。 答案：A 3.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　　） (1)鄧小平理論堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，在新的實(shí)踐基礎(chǔ)上繼承前人又突破__________，開(kāi)拓了馬克思主義新境界。 (2)近年來(lái)，全省對(duì)亂收費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)治理，加大了查處力度，使之得到了有效__________。 (3)人類(lèi)有一種內(nèi)在傾向，只愿照感知的程度來(lái)認(rèn)識(shí)真實(shí)，愛(ài)因斯坦的相對(duì)論把這道__________打破了。 A.成規(guī) 遏制 阻礙 B.陳規(guī) 遏止 障礙 C.成規(guī) 遏止 阻礙 D.陳規(guī) 遏制 障礙 解析：（1）句中“陳規(guī)”強(qiáng)調(diào)陳舊、過(guò)時(shí)；“成規(guī)”強(qiáng)調(diào)已有的、現(xiàn)成的，根據(jù)語(yǔ)境中的“新”，選用“陳規(guī)”更好。排除A、C兩項(xiàng)。（2）句“遏制”即制止；“遏止”強(qiáng)調(diào)用力氣阻止，應(yīng)選“遏制”。排除B項(xiàng)。 答案：D 4.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　?。? (1)《中華人民共和國(guó)繼承法》第十三條規(guī)定：“本法所說(shuō)的子女，包括婚生子女，非婚生子女，養(yǎng)子女和有__________關(guān)系的繼子女?！豹? (2)一小時(shí)后，這匹烈性大紅馬終于被他__________了。 (3)大家聽(tīng)到這里猛然__________了過(guò)來(lái)，不約而同的大聲拍手歡呼起來(lái)。 (4)教育部最近經(jīng)過(guò)研究再次__________了學(xué)生守則。 A.扶養(yǎng) 治服 醒悟 制訂 B.扶養(yǎng) 制服 醒悟 制定 C.撫養(yǎng) 治服 省悟 制訂 D.撫養(yǎng) 制服 省悟 制定 解析：“制訂”意思是創(chuàng)制擬定；制定”意思是定出（法律、規(guī)程、計(jì)劃等）。（4）句中有“再次”，因此不可用“制訂”，也可根據(jù)句中的“學(xué)生守則”得出可用“制定”?！爸畏庇梅ú灰?guī)范；“制服”意思是用強(qiáng)力壓制使馴服。（2）句宜用“制服”，排除A項(xiàng)。“扶養(yǎng)”多指一般的養(yǎng)活，養(yǎng)育；“撫養(yǎng)”多指教育養(yǎng)大親生的子女，（1）句語(yǔ)境中的對(duì)象是“繼子女”，宜用“扶養(yǎng)”，排除C、D兩項(xiàng)。 答案：B 5.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　） （1）“9·11”事件后，以色列軍方仔細(xì)核查了安全防衛(wèi)系統(tǒng)可能出現(xiàn)的漏洞和疏忽，并呼吁國(guó)人保持__________。 （2）蒂托的人身安全將會(huì)得到充分保證，他的活動(dòng)不會(huì)__________國(guó)際空間站的建設(shè)工作。 （3）象征主義經(jīng)常用__________難解的語(yǔ)言和形象刺激感官，產(chǎn)生恍惚迷離的神秘聯(lián)想，形成某種“意象”，借以暗示這種虛幻的“另一世界”。 A.鎮(zhèn)定 阻礙 晦澀 B.鎮(zhèn)靜 妨礙 晦澀 C.鎮(zhèn)定 妨礙 艱澀 D.鎮(zhèn)靜 阻礙 艱澀 解析：“鎮(zhèn)定”，遇到緊急情況不慌不忙；“鎮(zhèn)靜”，情緒穩(wěn)定或平靜?！胺恋K”，使事情不能順利進(jìn)行；“阻礙”，使不能順利通過(guò)或發(fā)展，語(yǔ)義較重。“晦澀”，作品含意隱晦不明；“艱澀”，文辭不流暢，難懂。 答案：C 6.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　　） (1)公平競(jìng)爭(zhēng)反映了人類(lèi)在競(jìng)技場(chǎng)上的精神追求和道德__________，在當(dāng)今社會(huì)中，正為其他許多領(lǐng)域所提倡。 (2)前往韓國(guó)的球迷們紛紛指出如此眾多的手續(xù)未免__________得過(guò)于繁瑣。 (3)光盤(pán)是一種不同于軟盤(pán)的存貯__________，它有點(diǎn)類(lèi)似我們CDS唱片。 A.準(zhǔn)則 限定 媒介 B.準(zhǔn)則 規(guī)定 媒介 C.規(guī)則 限定 媒體 D.規(guī)則 規(guī)定 媒體 解析：“準(zhǔn)則”,言論、行為等依據(jù)的原則；“規(guī)則”，大家共同遵守的具體規(guī)定?！耙?guī)定”，指對(duì)某一事物做出關(guān)于方式、方法或數(shù)量的決定；“限定”，指在數(shù)量、范圍等方面加以規(guī)定?！懊襟w”，指交流、傳播信息的工具，如報(bào)刊、廣告、廣播等；“媒體”，是使雙方發(fā)生關(guān)系的人或事物。 答案：B 7.填入下列句子中的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　　） (1)國(guó)慶長(zhǎng)假期間，凡在本公司購(gòu)買(mǎi)商品滿1000元者，本公司將__________價(jià)值100元的禮品券。 (2)各大城市的城郊__________部分往往是流動(dòng)人員最多的地方，也是治安狀況比較嚴(yán)峻的地方。 (3)從學(xué)校走向工作崗位，并不意味著學(xué)習(xí)的__________，而是應(yīng)該在新的條件下繼續(xù)學(xué)習(xí)。 A.惠贈(zèng) 結(jié)合 中止 B.惠贈(zèng) 接合 中止 C.敬贈(zèng) 結(jié)合 終止 D.敬贈(zèng) 接合 終止 解析：“惠贈(zèng)”，用于稱(chēng)對(duì)方對(duì)自己的贈(zèng)送；“敬贈(zèng)”，用于自己對(duì)別人的贈(zèng)送行動(dòng)。“接合”，連接使合在一起；“結(jié)合”，人或事物間發(fā)生密切聯(lián)系。“中止”，中途停止；“終止”,結(jié)束、停止。 答案：C 8.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　?。? (1)__________長(zhǎng)年無(wú)敵情，不可一日不防備。 (2)無(wú)論國(guó)際風(fēng)云如何__________，我國(guó)堅(jiān)持和平共處的五項(xiàng)原則不變。 (3)這場(chǎng)比賽失敗了，但他們并沒(méi)有灰心，他們接受教訓(xùn)，__________，爭(zhēng)取勝利。 A.寧愿 變換 卷土重來(lái) B.寧愿 變換 重振旗鼓 C.寧可 變幻 重振旗鼓 D.寧可 變幻 卷土重來(lái) 解析：“寧可”，權(quán)衡兩方面利害得失選取的一面，往往與上文的“與其”或下文的“也不”“不可”呼應(yīng)，所以應(yīng)選“寧可”?！白兓谩币庵^不規(guī)則地改變?！熬硗林貋?lái)”，含貶義。 答案：C 9.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　?。? (1)科學(xué)傳播不可能起到立竿見(jiàn)影的效果，如果誰(shuí)這樣想，誰(shuí)就會(huì)__________科學(xué)，最終將危害科學(xué)。 (2)近幾年我國(guó)出土大量先秦時(shí)期的典籍，使我們有可能對(duì)過(guò)去被判為偽書(shū)的作品重新加以__________。 (3)每年賽季開(kāi)始之前，足球隊(duì)有關(guān)人員都要__________歐洲各國(guó)，耗費(fèi)大量的精力和財(cái)力去請(qǐng)外援。 A.誤解 甄別 周游 B.曲解 甄別 漫游 C.誤解 鑒別 漫游 D.曲解 鑒別 周游 解析：“誤解”，理解不正確或不正確的理解；“曲解”，錯(cuò)誤地解釋?！罢鐒e”，審查辨別或考核鑒定；“鑒別”，鑒別真假好壞?！爸苡巍?，游遍；“漫游”，隨意游玩。 答案：A 10.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　?。┆? (1)夏秋之交，長(zhǎng)江水位__________漲了上來(lái)。 (2)在冷酷和仇恨充斥社會(huì)生活的那些歲月，我們民族的精神道德受到了嚴(yán)重的__________。 (3)好風(fēng)景固然可以打動(dòng)人心，但若得幾個(gè)情投意合的人，相與__________其間，那才真有味。 A.逐漸 摧殘 徜徉 B.逐漸 摧折 徘徊 C.逐步 摧折 徜徉 D.逐步 摧殘 徘徊 解析：“逐步”，一步一步地；“逐漸”，漸漸。“摧殘”，使政治、經(jīng)濟(jì)、身體、精神等蒙受?chē)?yán)重?fù)p失；“摧折”，折斷、挫折。“徜徉”，安閑自在地步行；“徘徊”，在某一地方來(lái)回地走，比喻猶豫不決。 答案：A 11.依次填入下列句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　?。? (1)能源短缺，加上惡劣的自然條件，極大地__________著這個(gè)小鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 (2)最近上演的表現(xiàn)當(dāng)代戒毒工作中的電視劇《紅處方》，__________了眾多的觀眾。 (3)天山最高峰有常年不化的積雪，在陽(yáng)光照射下，閃射出__________的白光。 A.限制 感染 劇烈 B.限制 感化 強(qiáng)烈 C.制約 感染 強(qiáng)烈 D.制約 感化 劇烈 解析：“限制”，約束或規(guī)定范圍；“制約”，甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件，則甲事物為乙事物所制約?！案腥尽保艿絺魅净蛘Z(yǔ)言，行動(dòng)引起別人相同的思想感情；“感化”，用行動(dòng)影響或善意勸導(dǎo)，使人思想或行為向好的方面變化?！皠×摇?，猛烈;“強(qiáng)烈”，極強(qiáng)的、力量很大的或鮮明的、程度很高的。 答案：C 三、閱讀下面的文字，完成12～15題。 作文異化為時(shí)政？ 新中國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文課程，曾經(jīng)有過(guò)異化為時(shí)事政治教材的歷史。我想，對(duì)于這一點(diǎn)，經(jīng)過(guò)了歷史反思和撥亂反正，不會(huì)再有人持異議。這種異化，發(fā)展到“文革”，可謂達(dá)到了極致——干脆取消了中小學(xué)的語(yǔ)文課本，語(yǔ)文課成了“老三篇”“語(yǔ)錄本”“最新指示”的世界。這種中小學(xué)語(yǔ)文課程異化為時(shí)政教材的問(wèn)題對(duì)于中國(guó)的教育事業(yè)帶來(lái)了哪些負(fù)面影響，我認(rèn)為，這是一個(gè)專(zhuān)門(mén)的且待深入研究的課題。 經(jīng)過(guò)了歷史反思和撥亂反正，人們對(duì)這種異化雖然有所認(rèn)識(shí)，但是，這種異并沒(méi)有根本絕跡。從近兩年高考語(yǔ)文的試題中的作文命題看，這種異化有死灰復(fù)燃的跡象。 高考語(yǔ)文試題中的作文命題：去年全國(guó)題是“誠(chéng)信”，今年全國(guó)題是“選擇”，北京市是“規(guī)則”。 為什么去年高考作文題定為“誠(chéng)信”？據(jù)報(bào)紙介紹，因?yàn)槿ツ甑臅r(shí)政重點(diǎn)是“德治”。既然講“德治”，那么，就必然要講“誠(chéng)信”。為什么今年北京的高考作文題定為“規(guī)則”？又據(jù)報(bào)紙介紹，中國(guó)今年實(shí)現(xiàn)四十年的夢(mèng)想，參加了世界杯足球賽。足球賽，自然要講“規(guī)則”。還有WTO，它也是一個(gè)規(guī)則…… 按照這樣的邏輯，我們還可以預(yù)見(jiàn)明年高考的作文題——“安全”。因?yàn)椋衲晔莻€(gè)“安全事故年”，年底要實(shí)施《安全法》，安全自然是明年的時(shí)政重點(diǎn)。 甚至，我們還可以預(yù)見(jiàn)到2008年的高考作文題——那年中國(guó)承辦奧運(yùn)會(huì)，高考作文題自然要繞著“奧運(yùn)”轉(zhuǎn)…… 大家看，這不是語(yǔ)文異化為時(shí)政的新版本么？ 為什么至今還會(huì)出現(xiàn)這種異化現(xiàn)象呢？ 我們不是高考語(yǔ)文試題的具體制作者，無(wú)從知道這些試題的具體出臺(tái)過(guò)程，不過(guò)，從一般規(guī)律上講，我們還是可以探究出一些原因的。 首先，中小學(xué)語(yǔ)文向時(shí)政的異化，存在著一種慣性。這種異化，不是一年兩年的事情了，它經(jīng)歷了幾十年漫長(zhǎng)的時(shí)間。終止這種異化，非一日之功。 另外，這種異化，也不是一兩個(gè)人的認(rèn)同了，它已經(jīng)是教育界大多數(shù)人的思維慣性，在教育界，這種異化，已成為一種思維定勢(shì)。 此外，我認(rèn)為，出現(xiàn)這種異化，還和長(zhǎng)期以來(lái)人們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的及馬克思主義的文藝?yán)碚摬荒軌蛲暾?、?zhǔn)確地理解有關(guān)。比如，“文以載道”，是一個(gè)中國(guó)古典文藝命題。語(yǔ)文異化為時(shí)政的實(shí)踐者，常以這個(gè)命題作為自己的理論根據(jù)，把“道”偏執(zhí)地定義為時(shí)事內(nèi)容和政治思想甚至是一段時(shí)期內(nèi)的媒體宣傳重點(diǎn)任務(wù)。而實(shí)際上，古人的云之“道”，乃道家所云“道”，即宏觀之“道”、太極之“道”，包括宇宙、人類(lèi)社會(huì)發(fā)展運(yùn)動(dòng)規(guī)律。又比如，“文藝反映現(xiàn)實(shí)”，是一個(gè)馬克思主義文藝命題。語(yǔ)文異化時(shí)政實(shí)踐者，也常以這個(gè)命題作為自己的行為旗幟。但是，他們卻用“時(shí)事”“中心”置換了“現(xiàn)實(shí)”。至于當(dāng)年異化實(shí)踐者中“句句真理”、“兩個(gè)凡是”的侵入，必然還會(huì)在今后繼續(xù)圍繞“語(yǔ)文為政治服務(wù)”的“方針”兜圈子。 這樣看來(lái)，高考語(yǔ)文試題中出現(xiàn)“誠(chéng)信”“規(guī)則”這類(lèi)語(yǔ)文異化為時(shí)政的新版本，雖然不是不可理解的事情，但它仍然是需要我們仔細(xì)斟酌的事情。 12.本文中心觀點(diǎn)是什么？（20字以內(nèi)。） 13.為什么會(huì)出現(xiàn)“語(yǔ)文異化為時(shí)政”的現(xiàn)象？ 14.作者面對(duì)“語(yǔ)文異化為時(shí)政”現(xiàn)象的看法是__________。（5字以內(nèi)。） 15.語(yǔ)文應(yīng)該表現(xiàn)什么？請(qǐng)你指出作者的看法（用原文語(yǔ)句回答）。（20字內(nèi)。） 答案： 12.從近兩年高考題看，作文有異化為時(shí)政的情形。 13.（1）這種異化存在一定慣性。（2）這種異化已成為一種思維定勢(shì)。（3）這種異化與長(zhǎng)期以來(lái)人們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的及馬克思主義的文藝?yán)碚摬荒芡暾麥?zhǔn)確的理解有關(guān)。 14.仍需研究 15.“文藝應(yīng)該反映現(xiàn)實(shí)”；應(yīng)該反映宇宙、人類(lèi)社會(huì)發(fā)展運(yùn)動(dòng)規(guī)律。 四、語(yǔ)言表達(dá)及詩(shī)歌鑒賞 16.概括下面一段文字的主要信息（不超過(guò)40字）。 唐代初期，詩(shī)歌創(chuàng)作仍受南朝詩(shī)風(fēng)的影響，題材較狹窄，追求華麗辭藻。待到被稱(chēng)為“四杰”的王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王出現(xiàn)，才擴(kuò)大了詩(shī)的表現(xiàn)范圍，從臺(tái)閣走向關(guān)山和塞漠，顯示出雄偉的氣勢(shì)和開(kāi)闊的襟懷。他們無(wú)論寫(xiě)邊塞，還是寫(xiě)行旅、送別，都有著這樣的情思和風(fēng)貌。在詩(shī)的體式上，這時(shí)完成了五七言律體的定型。律詩(shī)屬于近體詩(shī)，是相對(duì)于古體詩(shī)而言的。古體分四言、五言、七言和雜言，平仄沒(méi)有限制，也不求對(duì)偶。近體詩(shī)平仄和押韻有一定的體式，也要求對(duì)偶。律詩(shī)的定型，對(duì)我國(guó)詩(shī)歌的發(fā)展影響深遠(yuǎn)，它成了我國(guó)古代詩(shī)歌的一種主要體式。 17.根據(jù)下面一則消息，擬一條保護(hù)獅子的公益廣告。（25字以內(nèi)。） 據(jù)國(guó)際自然及自然資源保護(hù)聯(lián)盟的一名貓科研究專(zhuān)家2006年1月9日稱(chēng)，如不采取緊急措施保護(hù)剩余的獅子棲息地和制止人類(lèi)與獅子的沖突，被稱(chēng)為“獸中王”的獅子將在本世紀(jì)內(nèi)滅絕。 （新華社） 18.閱讀下面一段文字，根據(jù)文意補(bǔ)出橫線部分的內(nèi)容。 人真是個(gè)奇怪的動(dòng)物，在一個(gè)文明的社會(huì)里，人類(lèi)能文雅和善良得去可憐一個(gè)螞蟻；在一個(gè)野蠻的時(shí)代，__________。一切都是時(shí)代的產(chǎn)物，一個(gè)人很難逃出時(shí)代的束縛和塑造。 19.閱讀下面一首唐詩(shī)，完成（1）～（2）題。 早春呈水部張十八員外① 韓　愈 天街②小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。 最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都③。 注：①?gòu)埵藛T外：指張籍，他在兄弟輩的排行中是十八，曾任水部員外郎。②天街：指皇城中的街道。③皇都:指京城長(zhǎng)安。 （1）韓愈運(yùn)用樸素的文字，描繪了早春如畫(huà)的美景。詩(shī)中的一句“草色遙看近卻無(wú)”，是作者經(jīng)過(guò)細(xì)致的觀察和體會(huì)才能發(fā)現(xiàn)的。請(qǐng)你用自己的話概括這首絕句耐人尋味的主旨。 （2）請(qǐng)你談一談這首絕句所揭示的一般性道理：____________________ 答案： 16.初唐，“四杰”的詩(shī)歌創(chuàng)作擺脫了南朝詩(shī)風(fēng)的影響，開(kāi)闊了題材，律詩(shī)體式定型完成。 17.（1）人啊，退一步，遠(yuǎn)一點(diǎn)，莫讓“獸王”的英姿成神話。（2）你的存在，是人類(lèi)昂揚(yáng)精神的最好見(jiàn)證。（3）你王者的身影如果消失，草原上將是一片亙古的荒涼。 18.人類(lèi)會(huì)殘忍和兇狠得謀害自己的兄弟 19.（1）早春比暮春風(fēng)光更好。 （2）一切美好的事物，最好的時(shí)節(jié)就是在它的萌生階段，它正朝著極盛方向前進(jìn)，給人以希望和盼頭。 111