《（豫寧）2018-2019版高中語文 第二單元 詩意地棲居 第4課 中國現(xiàn)代詩二首（一）課件 語文版必修1.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（豫寧）2018-2019版高中語文 第二單元 詩意地棲居 第4課 中國現(xiàn)代詩二首（一）課件 語文版必修1.ppt（58頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第4課中國現(xiàn)代詩二首(一),第二單元詩意地棲居,1.理解死水中象征手法和反諷手法的運用，體會“三美”主張，體會并感悟詩人的愛國情懷。 2.感知再別康橋細膩真切的情感美，理解詩人運用獨具特色的意象來表情達意的妙處及個人體驗在其詩歌中的融合。,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,,預(yù)讀先學(xué),多讀厚積,品讀研析,,,內(nèi)容索引,預(yù)讀先學(xué),青荇() 長篙() 浮藻() 漫溯() 斑斕() 笙簫( ),一、音正形準(zhǔn) 1.給下列加顏色的字注音 (1)單音字 漪淪() 剩菜殘羹() 翡翠() 油膩() 羅綺() 發(fā)酵(), 語言知識強化,y,n,fi,n,q,jio,xn,o,zo,s,ln,shn,軟泥() 泥古不化(),(2)
2、多音字,似,相似() 似的(),,鮮,鮮明() 寡廉鮮恥(),,泥,,s,sh,xin,xin,n,n,2.給下列形似字組詞,綺() 漪() 崎(),(1),,(2),揉() 糅() 蹂(),,湄() 媚(),(3),(4),篙() 蒿(),,,綺麗,漪淪,崎嶇,揉碎,雜糅,蹂躪,湄公河,媚眼,長篙,蒿草,二、詞語積累 辨詞填空 斑斕燦爛 二者都有“非常好看”的意思，但強調(diào)的側(cè)重點不同?！鞍邤獭敝笭N爛多彩，專指色彩。“燦爛”指光彩鮮明耀眼。 這些五彩______的瑪瑙具有很高的欣賞價值。 太陽出來了，天地間一片______輝煌。,斑斕,燦爛,三、名言警句 1.課文名句 (1)這是一溝絕望的死水
3、，這里斷不是美的所在；不如讓給丑惡來開墾，看他造出個什么世界。 (2)輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。 2.課外名句傷別離 (1)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃送杜少府之任蜀州 (2)洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。王昌齡芙蓉樓送辛漸 (3)相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。李商隱無題 (4)執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。柳永雨霖鈴, 文本常識積累,一、作者簡介 1.聞一多(18991946)，湖北浠水人，原名聞家驊，中國現(xiàn)代著名詩人、學(xué)者和民主戰(zhàn)士。他強調(diào)新詩要具備“三美”：音樂美(音節(jié))、繪畫美(辭藻)、建筑美(節(jié)的勻稱和句的均齊)。作品有詩集紅燭和死水。1946年7月
4、15日，聞一多因怒斥特務(wù)殺害李公樸等愛國志士，在昆明被國民黨特務(wù)分子暗殺。毛澤東在別了，司徒雷登中贊揚聞一多：“我們中國人是有骨氣的。聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服?！?2.徐志摩(18961931)，浙江海寧人，中國現(xiàn)代詩壇上屈指可數(shù)的大詩人之一，20年代末到30年代盛極一時的“新月派”主將。他的詩，風(fēng)格歐化，流動著內(nèi)在的韻律和節(jié)奏，情感真摯、充沛，有再別康橋等許多名篇傳世。著有詩集志摩的詩翡冷翠的一夜猛虎集等。,二、背景展示 1.1926年，聞一多懷著對祖國的渴念和期望從美國歸來，但北洋軍閥統(tǒng)治下民不聊生的黑暗現(xiàn)實令他極為失望，他痛呼：“我來了，我喊一聲，迸著血
5、淚，這不是我的中華，不對，不對！”正是這種被現(xiàn)實冷卻了的愛和期望，奠定了死水的深層根基。 2.1921年，徐志摩赴英國劍橋大學(xué)攻讀博士學(xué)位。他以一個特別生的資格，隨意選科聽課，度過了一年多真正悠閑自在的日子。據(jù)他后來回憶，這是他一生中最幸福的日子。再別康橋記下了詩人1928年秋重到英國、再別康橋的情感體驗，表現(xiàn)了一種含著淡淡憂愁的離情別緒。,康橋，即劍橋，英國著名的劍橋大學(xué)的所在地。1928年7月底的一個夏天，徐志摩在英國哲學(xué)家羅素的家中逗留一夜之后，事先誰也沒有通知，一個人悄悄地來到康橋找他的英國朋友。遺憾的是他的英國朋友一個也不在，只有他熟悉的康橋在默默地等待著他，一幕幕過去的生活圖景又重
6、新浮現(xiàn)在他的眼前?？禈虻囊磺校缇徒o他留下了美好的印象，如今又要和它告別了，千縷柔情、萬種感觸涌上心頭。于是他在乘船離開馬賽歸國的途中，面對洶涌的大海和遼闊的天空，展紙執(zhí)筆，記下了這次重返康橋的切身感受。,三、文學(xué)常識 新月派 新月派是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的新詩團體，1923年成立，代表人物為徐志摩、聞一多，成員有胡適、梁實秋、陳西瀅等。他們不滿足于新詩的過于自由，努力追求新的格律，其中卓有成就的是聞一多。他主張新格律詩要講究音節(jié)和押韻，講究詩的詞藻，保持整齊的外形，創(chuàng)立了“音樂美、繪畫美、建筑美”的“三美”新格律理論，對中國的新詩產(chǎn)生了極大的影響。,品讀研析,流動的水不會腐敗變質(zhì)，因為它有生機和
7、活力，水中會有水草生長，有游魚小蝦生存。相反，不流動的水就會因為缺乏生機和活力而變成一潭死水。聞一多先生就是以他的妙筆賦予“死水”以象征意義，向我們展示了那一潭令人絕望的“死水”。,課堂導(dǎo)語,死水, 通讀整體感知,死水共5節(jié)，可分成三個部分，請概括各部分的內(nèi)容，填入圖中橫線處。,答案,死水,一、(第1節(jié))______________ 二、(24節(jié))_____________ 三、(第5節(jié))______________,,骯臟、污濁的死水(2節(jié)) 腐爛、變質(zhì)的死水(3節(jié)) 沉寂的死水(4節(jié)),,答案總寫死水的特點 具體描寫死水 總結(jié)、照應(yīng)開頭，表達憤慨之情,1.詩人從哪幾個方面描繪了死水的特點？
8、,答案,答案從色彩、形狀、聲音這幾個方面描繪了死水的特點。, 深讀重點探究,2.詩人在描繪死水時采用了什么修辭手法？有什么作用？,答案采用了比喻的修辭手法。以美好的事物來比喻極端的丑惡，意在反襯死水的絕頂骯臟、黯淡與污穢，進而給黑暗的社會以無情的揭露與批判。,3.詩中為何要寫青蛙的歌聲？,答案,答案以青蛙的歌聲來反襯死水的寂寞和沉寂，突出死水的絕望和可怕。,4.新格律詩的“三美”(音樂美、繪畫美、建筑美)主張在這首詩中是怎樣體現(xiàn)的？,答案詩歌雙行押韻，每節(jié)一韻，從內(nèi)在的韻律看，每句四頓，富有音樂美；詩人以富有色彩感的詞藻，給人以視覺的繪畫美；從詩歌的結(jié)構(gòu)看，每節(jié)四句，每句九字，排列整齊，富有建
9、筑美。,人們對死水一詩中的“死水”意象的象征意義歷來存在不同的理解，你認(rèn)為“死水”究竟象征著什么？,答案, 延讀思維拓展,答案(觀點一)從死水的創(chuàng)作時間來看，“死水”是美國社會的象征。此詩創(chuàng)作時間為1925年4月，正是在美國芝加哥留學(xué)的聞一多準(zhǔn)備提前回國的前夕。留學(xué)期間聞一多的情緒有兩個突出的特點：一是由于他在美國身受種族歧視之苦，對美國社會那種繁華掩蓋下的腐朽與罪惡感到憤怒與厭惡；二是對自己祖國的無限熱愛與思念。在這兩種情緒的支配下，他寫下了許多充滿愛國反帝情緒的詩篇。華美的外表下是污穢和罪惡，這樣的“死水”，不正是當(dāng)時美國社會最真實的寫照嗎？,(觀點二)從死水的發(fā)表時間來看，“死水”象征的
10、是北洋政府。死水雖然創(chuàng)作于1925年4月的芝加哥，但是到了1926年4月，身在北京的聞一多，才特意把它拿出來發(fā)表。這是因為1926年3月18日，段祺瑞北洋政府血腥屠殺請愿的愛國學(xué)生，制造了震驚中外的“三一八”慘案。聞一多懷著滿腔義憤，聲援學(xué)生的愛國斗爭。他選擇此時發(fā)表死水，正是用以表達自己對北洋政府的深惡痛絕。也就是說：這個北洋政府已是“一溝絕望的死水”，“這里斷不是美的所在；不如讓給丑惡來開墾”。態(tài)度是這樣的決絕、激烈！,“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”，一首帶有淡淡哀愁的離別詩牽動了多少文人學(xué)者的心。徐志摩，他就這樣悄悄地來，又這樣悄悄地走了。那徐志摩是怎樣的一個人呢？讓我們和徐志摩一起“
11、再別康橋”，走進詩人內(nèi)心。,課堂導(dǎo)語,再別康橋,答案金柳 青荇 清潭 星輝 夏蟲, 通讀整體感知,請寫出詩人“尋夢”過程中，展現(xiàn)康橋景色的主要意象，將其填入圖中空格內(nèi)。,答案,1.再別康橋的開頭一節(jié)是“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”，結(jié)尾一節(jié)是“悄悄的我走了，正如我悄悄的來”，“輕輕”與“悄悄”可以互換嗎？為什么？,答案,答案不可以?！拜p輕”放在第一節(jié)，為全文定下輕靈、瀟灑的基調(diào)，為下文抒寫自己對母?！安屎缢频膲簟弊鲣亯|；而“悄悄”放在結(jié)尾一節(jié)，與上節(jié)中的“沉默”呼應(yīng)。開頭的“輕輕”重在表達來時歡欣愉悅的心情，結(jié)尾的“悄悄”重在表達去時黯然神傷的情感。, 深讀重點探究,答案(1)“招搖”。青荇
12、隨水流晃動的姿態(tài)在詩人眼里是輕松自在的，又仿佛在招手歡迎。“招搖”采用了擬人手法，表現(xiàn)了油油水草的多情、可愛。 (2)“漫溯”。既表現(xiàn)了詩人對康橋的依戀，顯現(xiàn)了詩人瀟灑的風(fēng)采，也給讀者留下了想象的空間。 (3)“輕輕”和“悄悄”?！拜p輕”側(cè)重客觀狀態(tài)，而“悄悄”著重主觀意向，寫出了詩人不愿擾亂康河原有的恬靜與美麗，表達了詩人對康橋的一往情深，營造了寂然無聲、依依惜別的氛圍。 (4)比喻句：“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”“沉淀著彩虹似的夢?！?2.你認(rèn)為再別康橋中的哪些詞語或句子體現(xiàn)了詩人的匠心？,答案,答案詩中特定的景物：西天的云彩，夕陽中的河畔、金柳，在水底招搖的青荇，榆陰下的一潭，星輝，
13、笙簫和想象中沉默的夏蟲。這些景物共同構(gòu)成了一幅寧靜、清麗的圖畫，融入了詩人對母?？禈蛏畛恋膼?，表達了詩人對往昔生活的憧憬與懷念，也表達了一種淡淡的離愁別緒。這種情緒體現(xiàn)了人類共有的一種情感：對失去的美好事物，人們總是充滿懷念。這種情與景的高度融合，物與我的渾然一體，構(gòu)成了離別詩中特有的柔婉清新的意境。,3.再別康橋中特定的景物描寫融合了詩人的哪些內(nèi)心情感？請簡要分析。,答案,答案音樂美，是對詩歌的音節(jié)而言的。音節(jié)押韻，韻腳為：來、彩，娘、漾，搖、草，虹、夢，溯、歌，簫、橋，來、彩。音節(jié)和諧，節(jié)奏感強；首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。 繪畫美，指詩的語言多選用富有色彩的詞
14、語。詩中的云彩、金柳、夕陽、波光、艷影、青荇、彩虹、青草等詞語，給讀者的視覺以無限沖擊，同時也表達了詩人對康橋的一片深情。詩人通過運用動作性很強的詞語，如“招手” “蕩漾”“招搖”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等，使每一幅畫面都富有流動美，給人以立體感。 建筑美，指節(jié)的勻稱和句的整齊。全詩共七節(jié)，每節(jié)兩句，單行和雙行錯開一格排列，無論是從排列上還是在字?jǐn)?shù)上，都給人一種整齊劃一的美感。,4.如何理解再別康橋在形式上體現(xiàn)的“三美”？,答案,關(guān)于詩人在再別康橋中情感表達的高潮部分，有人認(rèn)為是第五節(jié)，有人認(rèn)為是第六節(jié)，你的看法呢？,答案, 延讀思維拓展,答案(觀點一)我認(rèn)為是第五節(jié)。理由：在本節(jié)中，詩人對
15、母校的愛戀之情達到了高潮。詩人似乎已經(jīng)忘記他要告別康橋了，想撐著一支長篙，泛舟到青草更青處去尋找他“彩虹似的夢”，到了晚上歸來時，水波與星光交相輝映，詩人情不自禁地要“在星輝斑斕里放歌”。由此可見，詩人快樂到了極點。 (觀點二)我認(rèn)為是第六節(jié)。理由：在本節(jié)中，詩人的惜別之情達到了高潮。詩人沉浸在美好的夢境中，一個“但”字把詩人也把讀者從夢境中、回憶中拉回到了現(xiàn)實。在現(xiàn)實中“放歌”是不可能的了，美好的時光已經(jīng)過去，“我”現(xiàn)在只能悄悄地只身離去?！跋南x也為我沉默，沉默是今晚的康橋！”本節(jié)別情縷縷，離緒重重，詩人的惜別之情達到了高潮。,多讀厚積,運用鏡頭寫畫面 再別康橋為我們展示的是七幅色彩絢麗的歐
16、洲風(fēng)情畫卷，詩人用了電影鏡頭手法，通過動作性很強的詞語(如“招手”“蕩漾” “招搖”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等)，將它們巧妙地剪輯到自己的詩作中，使每一幅畫面變成了動態(tài)的、立體的電影鏡頭，給人以視覺上的審美享受。, 讀技法 勤練筆,【技巧點撥】 電影劇本是為拍攝影片提供的藍本，語言的表達與組合必須適應(yīng)拍片的需要，無論是寫景敘事，還是描寫外貌，都強調(diào)視覺形象，突出畫面美。電影劇本這種畫面式寫法被稱為鏡頭描寫。鏡頭描寫手法能使人在閱讀時產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，在結(jié)構(gòu)層次上也顯得脈絡(luò)清晰。具體從以下方面運用： 1.運用鏡頭描寫景物畫面。比如寫初春的新芽、嫩綠、春水，暮春的河水、綠柳、鴨子、漁船這些
17、景物，一般的寫法是邊敘述邊形容。而用鏡頭描寫的方式可以這樣寫：,初春。田野。 大塊大塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。 暮春。小河。 河水清澈見底，緩緩流動。兩岸綠柳成蔭，倒映水中。水面一群鴨子，逆流而上。遠處一只漁船，停泊在岸邊。 新芽、嫩綠、春水春天的氣息，生命在召喚，畫面層次感強，饒有詩意；而河水、綠柳、鴨子、漁船四種景物構(gòu)成一幅生動的畫面，給我們一種視覺的美感。,2.運用鏡頭描寫肖像畫面。比如要寫一位在麥田里挖野菜的小姑娘的外貌，一般的寫法不外乎大大的眼睛、漂亮的臉蛋、鮮艷的衣著；而用鏡頭描寫，可將“鏡頭”逐
18、步拉近，由整體到局部分層次地展示其外貌特征。 麥田。 綠油油，一望無際。一位穿著紅衣裳的小姑娘，提著竹籃，正高高興興地去挖薺菜。 小姑娘出現(xiàn)在面前：紅紅的臉蛋，水汪汪的大眼睛，小巧的嘴巴，一笑，露出兩排潔白的小牙齒，嘴角露出兩個淺淺的酒窩。 遠“鏡頭”描繪背景，勾畫小姑娘的整體輪廓，構(gòu)成了“萬綠叢中一點紅”的意境；近“鏡頭”具體描繪小姑娘的外貌特征，遠近“鏡頭”配合，一個活潑可愛的小姑娘的形象躍然紙上，給我們留下了深刻的印象。,3.運用鏡頭描寫敘事畫面。例如在老師講述王慶根勇奪奧林匹克金牌的事例的基礎(chǔ)上，有學(xué)生以“金牌路上的三次流淚”為題，用鏡頭描寫的方式，直接用幾幅畫面來表現(xiàn)王慶根的奮斗歷程
19、，省去了很多不必要的過渡。 家里。 兩張破床，一張舊桌子。床上躺著生病的媽媽，桌上放著幾千元借款單。王慶根為媽媽煎藥，跟父親下地干活。 學(xué)校餐廳。 同學(xué)們吃著噴香的飯菜，王慶根啃著從家里帶來的生山芋，邊吃邊流淚。,南京選拔賽賽場。 寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。王慶根穿著一件破舊的單衣，凍得渾身打顫，一雙腳凍得跟紅蘿卜似的露在外面。教授們感動了，紛紛送衣送錢。王慶根面對錢物，眼淚簌簌而下。 巴黎維萊特科學(xué)城會堂。 第22屆國際中學(xué)生化學(xué)奧林匹克競賽閉幕式正在進行。大會主席宣告：“第五名金牌獲得者中國王慶根?！睍稣坡暲讋樱鯌c根走上領(lǐng)獎臺，眼淚奪眶而出。 這樣敘事，更能生動地表現(xiàn)王慶根在貧困中刻苦學(xué)習(xí)、
20、獲得世界中學(xué)生奧林匹克化學(xué)競賽金牌的奮斗歷程，容易引起讀者共鳴。,4.運用鏡頭描寫對話畫面。為了使對話也形成畫面，電影劇本常常先寫交代語，再寫對話，交代語只供閱，不需讀。根據(jù)這個特點，學(xué)生進行了摹寫創(chuàng)造。(金黃的大斗笠下還遮著笑，遮著小山羊偶爾發(fā)出的咩咩聲，遮著姐姐和弟弟的笑語) 弟弟：姐姐，你怎么知道雨來啦？ 姐姐：那團烏云走過咱家窗前，我看到它的影子了。 弟弟：姐姐，你怎么知道風(fēng)來啦？ 姐姐：咱家屋后的竹林告訴我的。 弟弟：姐姐，你要不送斗笠來，哪怕晚送一會兒，我正好淋個澡，可惜,嘻嘻 咯咯 這是根據(jù)課文金黃的大斗笠中的相關(guān)內(nèi)容改編的一段對話，構(gòu)成了一幅生動、活潑、可愛的畫面，體現(xiàn)了電影劇
21、本的對話特點。,【遷移運用】 1.運用聯(lián)想、想象，將下面提供的情景擴展為形象的畫面，不少于30字。 悶熱的夜，令人窒息。忽然，________________________________ ______________________________________________________________,答案,答案(示例一)一道閃電，一聲清脆的雷鳴，天神猶如接到命令，立即撕開天幕，把天河之水傾注到人間。 (示例二)一道道閃電劃破漆黑的夜幕，一陣陣沉悶的雷聲如同戰(zhàn)鼓轟鳴，接著便下起了瓢潑大雨。,2.根據(jù)下面的兩種情景，以“傘”為重點，分別擴展成一段話，各不少于30字。 情景一：暮春時
22、節(jié)小雨霏霏我傘,答案,答案暮春時節(jié)，小雨霏霏，我撐著那把油紙傘，它為我遮著風(fēng)雨，如同我的朋友，伴我走過風(fēng)雨人生路。,情景二：盛夏時節(jié)烈日當(dāng)空路上行人傘,答案盛夏時節(jié)，烈日當(dāng)空，路上行人撐著一頂頂小花傘，遠看像一束束色彩絢麗的鮮花，像一朵朵惹人喜愛的蘑菇，它給人美好的感覺，帶來爽心的涼意，帶來一份好心情。,1.課本素材 【點擊文本】(1)這是一溝絕望的死水，這里斷不是美的所在；不如讓給丑惡來開墾，看他造出個什么世界。 (2)悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。, 讀素材 善積累,【運用示例】(1)這是一溝絕望的死水：窄窄的河道，渾濁的河水，熏人的臭味。河的兩岸煙囪高聳，黑
23、煙翻滾?；颐擅傻奶炜障拢渲粋€個工廠院落，轟隆隆的機器聲仿佛敲響的喪鐘。這里斷不是現(xiàn)代文明美的所在，而是利欲熏心的墓場?，F(xiàn)代工業(yè)在使經(jīng)濟進步的同時，也讓大自然遍體鱗傷 (2)回望故鄉(xiāng)，我內(nèi)心惆悵。兒時的鄉(xiāng)音，童年的鄉(xiāng)情，還有那些熟悉的面孔，在今天看來都是那樣的陌生?；毓枢l(xiāng)尋夢，尋到的是三十年后的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)情，卻少了當(dāng)前的鄉(xiāng)味。眺望故鄉(xiāng)，仰望藍天，“悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。,2.課外素材 “感動中國2017年度人物” 黃大年：一心中國夢功德冠群英 “輕輕的我走了，正如我輕輕的來?！?7年前，迎著飄飛的雪花，他從劍河之畔回到北國春城，只為赴一個與祖國的約定。
24、7年后，依舊是大雪紛飛，這個像轉(zhuǎn)子一樣超速運轉(zhuǎn)的人，在58歲的盛年猝然離世。唯留一段傳奇，震撼世間心靈： 他的回國，能讓某國的航母演習(xí)整個艦隊后退一百海里；,他的回國，加速推動中國深探事業(yè)用5年時間走完了發(fā)達國家20年的道路！ 黃大年 當(dāng)人們含著熱淚傳頌這個名字的時候，他已經(jīng)永遠閉上了雙眼。 有人說他是大地的兒子，因為他的一生都與地球物探相連。 有人說他是璀璨的流星，那燃燒的生命之火，仍在大地深處，漫散熾熱。 黃大年留學(xué)英國18年，是國際知名的科學(xué)家?；貒埃≡趧虼髮W(xué)旁邊的花園別墅里，妻子還經(jīng)營著兩家診所。2008年，中國開始實施“海外高層次人才引進計劃”，他用最短的時間辭職、賣掉房子和
25、診所并辦好了回國手續(xù)。,歸國7年多來，黃大年擔(dān)任國家多個技術(shù)攻關(guān)項目的首席專家，經(jīng)常工作到凌晨，幾乎沒有休過寒暑假和節(jié)假日，甚至多次累倒在工作崗位上，這種工作狀態(tài)一直持續(xù)到生命最后一刻。 頒獎辭：作別康河的水草，歸來做祖國的棟梁，天妒英才，你就在這七年中爭分奪秒，透支自己，也要讓人生發(fā)光，地質(zhì)宮五樓的燈源自前輩的薪傳，永不熄滅。 【選材感言】心有大我、至誠報國，教書育人、敢為人先，淡泊名利、甘于奉獻，把愛國之情、報國之志融入祖國改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中，融入人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中。奮斗，是黃大年這一代人的夢想；報國，是這一代人的情結(jié)。祖國給了他們夢想的翅膀，他們就是勇敢的候鳥，把歸來當(dāng)作生命
26、的必然。,悼志摩 林徽因 詩人的志摩用不著我來多說，他那許多詩文便是估價他的天平。我要談的是詩人之外的志摩。人家說志摩的為人只是不經(jīng)意的浪漫，志摩的詩全是抒情詩，這斷語從不認(rèn)識他的人聽來可以說很公平，從他朋友們看來實在是對不起他。志摩是個很古怪的人，浪漫固然，但他人格里最精華的是他對人的同情、和藹和優(yōu)容；沒有一個人他對他不和藹，沒有一種人他不能優(yōu)容，沒有一種情感他絕對地不能表同情。, 讀美文 會賞析,志摩的最動人的特點，是他那不可信的純凈的天真，對他的理想的愚誠，對藝術(shù)欣賞的認(rèn)真，體會情感的切實，全是難能可貴到極點。他站在雨中等虹，他甘冒社會的大不韙爭他的戀愛自由；他坐曲折的火車到鄉(xiāng)間去拜哈代
27、，他拋棄博士一類的引誘卷了書包到英國，只為要拜羅素做老師，他為了一種特異的境遇，一時特異的感動，從此在生命途中冒險，從此拋棄所有的舊業(yè)，只是嘗試寫幾行新詩這幾年新詩嘗試的運命并不太令人踴躍，冷嘲熱罵只是家常便飯他常能走幾里路去采幾莖花，費許多周折去看一個朋友說兩句話；這些，還有許多，都不是我們尋常能夠輕易了解的神秘。我說神秘，其實竟許是傻，是癡！,事實上他只是比我們認(rèn)真，虔誠到傻氣，到癡！他愉快起來他的快樂的翅膀可以碰得到天；他憂傷起來，他的悲戚是深得沒有底。尋常評價的衡量在他手里失了效用，利害輕重他自有他的看法，純是藝術(shù)的情感的，脫離尋常的原則，所以往常人常聽到朋友們說到他總愛帶著嗟嘆的口吻
28、：“那是志摩，你又有什么法子！”他真的是個怪人么？朋友們，不，一點都不是，他只是比我們近情，近理，比我們熱誠，比我們天真，比我們對萬物都更有信仰，對神，對人，對靈，對自然，對藝術(shù)！ 我們失掉的不只是一個朋友，一個詩人，我們丟掉的是個極難得可愛的人格。,至于他的作品全是抒情的么？他的興趣只限于情感么？更是不對。志摩的興趣是極廣泛的。他始終極喜歡天文，他對天上星宿的名字和部位就認(rèn)得很多，最喜暑夜觀星，好幾次他坐火車都是帶著關(guān)于宇宙的科學(xué)的書。 此外他領(lǐng)略繪畫的天才也頗可觀，后期印象派的幾個畫家，他都有極精密的愛惡，對于文藝復(fù)興時代那幾位，他也很熟悉，他最愛鮑蒂切利和達文騫。,對于音樂，中西的他都愛
29、好，不止愛好，他那種熱心便喚醒過北平一次也許唯一的一次對音樂的注意。誰也忘不了那一年，克拉斯拉到北平在“真光”拉一個多鐘頭的提琴。對舊劇他也得算“在行”，他最后在北平那幾天我們曾接連地同去聽好幾出戲，回家時我們討論的熱鬧，比任何劇評都誠懇都起勁。 誰相信這樣的一個人，這樣忠實于“生”的一個人，會這樣早地永遠地離開我們另投一個世界，永遠地靜寂下去，不再透些許聲息！ (節(jié)選自你是人間四月天，有刪改),【讀后啟悟】文章運用首括句，條理清晰，讓人一下子便抓住了文章重點。語言樸實無華，如道家常，讓人感到親切自然；感情真摯，字里行間都流淌著對朋友的理解、信任與思念。,傳統(tǒng)文化與核心價值觀關(guān)系之四和諧 1.
30、名句與天地合其德，與日月合其明，與四時合其序。 周易乾卦文言 譯文德行與天地相配合，生成萬物；光明與日月相配合，普照一切；政令與四季相配合，井然有序。, 讀國學(xué) 厚素養(yǎng),解讀周易作為上古時期的重要文獻，被儒家解釋發(fā)揮后，成為儒家借以表達政治思想的經(jīng)典。在儒家的理想狀態(tài)中，圣明的君主應(yīng)當(dāng)是和諧的表率，無論是自身道德還是治國之道，都能與天地萬物相配合協(xié)調(diào)，達到和諧的境界。后世的儒家學(xué)者無不推崇這一理念。戰(zhàn)國子思說“和也者，天下之遠道也”(禮記樂記)；西漢董仲舒說“德莫大于和，而道莫正于中”(春秋繁露)；北宋周敦頤說“中也者，和也，中節(jié)也，天下之達道也，圣人之事也”(通書師)；北宋程頤說“若至中和，
31、則是達天理”(河南程氏遺書)而“和”也被作為中國傳統(tǒng)文化的重要標(biāo)志之一得到發(fā)揚，不僅是本土思想，甚至連佛教中的兩名高僧寒山、拾得，也被民間奉為“和合二仙”，以象征和寄托和諧美好的心愿。,2.名句和合故能諧，諧故能輯。諧輯以悉，莫之能傷。 管子兵法 譯文和睦團結(jié)就能相互協(xié)調(diào)，相互協(xié)調(diào)就能集聚力量。協(xié)調(diào)集聚，萬眾一心，那就誰也不能損害。,解讀管仲作為春秋時期著名的政治家，也同樣具有很高的軍事謀略才能。在他看來，戰(zhàn)爭取勝的關(guān)鍵在于內(nèi)部的團結(jié)和諧狀態(tài)，上下一心，才能戰(zhàn)無不勝。而團結(jié)和諧，則需要君主施行仁德的政策，以贏得百姓的擁護支持。因此，歸根到底，軍事實力是國家政治的一面鏡子。國家政策得當(dāng)，國勢自然
32、強盛，反之，窮兵黷武，遲早會走向衰亡。戰(zhàn)國初年，宋國末代國君宋康王不自量力，不顧宋國當(dāng)時弱小的國力，強行發(fā)展軍事，和鄰國交戰(zhàn)打了一些小勝仗，更加得意忘形，于是剛愎自用、殘暴無道，百姓和鄰國都稱之為“桀宋”。這種表面強盛、內(nèi)在虛弱的暴虐狀態(tài)果然無法長久，僅僅數(shù)年之后，齊國、楚國、魏國三個大國就聯(lián)合發(fā)兵，滅了宋國。,3.名句(1)禮之用，和為貴。論語學(xué)而 (2)君子和而不同，小人同而不和。論語子路 譯文(1)禮的應(yīng)用，以和諧為貴。 (2)君子講求和諧，但不強求一致；小人只求完全一致，而不講求和諧。,解讀儒家將禮儀作為約束人性的外在力量，但講求恰到好處，而非強行扭曲。因此，平衡與中和是最理想的境界。但和諧并非無原則地一致。世界豐富多彩，和諧意味著包容與理解，即使有不同的觀點和意見，也并不意味著必然發(fā)生沖突。堅持各自的特點，尋求共鳴，而不施加強迫的力量，和諧才有存在的意義和價值。建立在強權(quán)之上的“同”，也隨時可能因為其他影響而崩潰。春秋時期，宋襄公希望仿效齊桓公建立諸侯會盟的霸業(yè)，但宋國影響力不夠，只能召集滕、曹、邾、鄫等小國。為了顯示自己的威嚴(yán)，宋襄公竟擅自殺掉了參會遲到的鄫國國君，企圖威迫其他諸侯服從，但諸侯們因此更不齒宋襄公的做法，紛紛離散?？梢?，“和”是比“同”更高明可貴的狀態(tài)。,
（豫寧）2018-2019版高中語文 第二單元 詩意地棲居 第4課 中國現(xiàn)代詩二首（一）課件 語文版必修1.ppt
