（江蘇版 5年高考3年模擬）2019年高考語(yǔ)文 專題四 正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法和選用、仿用、變換句式課件.ppt

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1、專題四 正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法和選用、 仿用、變換句式,高考語(yǔ)文 (江蘇省專用),1.(2017江蘇,2)下列句子中,沒(méi)有使用比喻手法的一項(xiàng)是(3分)() A.“一帶一路”是我國(guó)為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化而提出的一項(xiàng)互利共贏的倡議,它已成為推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、走出衰退困境的新引擎。 B.氣象部門預(yù)計(jì),隨著暖濕氣流增強(qiáng),我省明天會(huì)迎來(lái)一場(chǎng)及時(shí)雨,空氣中污染物濃度將快速下降,人們的舒適度會(huì)大幅度提升。 C.一種突如其來(lái)的網(wǎng)絡(luò)病毒洪水猛獸般地襲擊全球,導(dǎo)致150多個(gè)國(guó)家受災(zāi),我國(guó)也有近3萬(wàn)家機(jī)構(gòu)的計(jì)算機(jī)受到影響。 D.我國(guó)企業(yè)在參與發(fā)展中國(guó)家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過(guò)程中,主動(dòng)強(qiáng)化環(huán)保意識(shí),積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,帶動(dòng)了東

2、道國(guó)在觀念上彎道超車。,五年高考,A組 自主命題江蘇卷題組,答案B本題考查對(duì)常見(jiàn)修辭手法的辨析能力。A.將“一帶一路”比喻成“引擎”。B.“及時(shí)雨”實(shí)指一場(chǎng)來(lái)得及時(shí)的雨,沒(méi)有任何比喻的意味。C.將“網(wǎng)絡(luò)病毒”比喻成“洪水猛獸”。D.將“主動(dòng)強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)”比喻成“觀念上彎道超車”。,2.(2016江蘇,2)下列熟語(yǔ)中,沒(méi)有使用借代手法的一項(xiàng)是(3分)() A.人為刀俎,我為魚肉B.人皆可以為堯舜 C.化干戈為玉帛D.情人眼里出西施,答案AA.“刀俎”“魚肉”分別比喻“宰割者”與“被宰割者”,是借喻。B.“堯舜”是傳說(shuō)中上古的賢明君主,代指“圣人”。C.“干戈”指盾牌和戈兩種武器,代指“戰(zhàn)爭(zhēng)”;“

3、玉帛”為國(guó)與國(guó)之間交際時(shí)用作禮物的兩種貴重禮品,即玉器和絲織品,代指“和平”。D.“西施”是中國(guó)古代四大美女之一,代指“美女”,也指“心愛(ài)的女子”。,知識(shí)拓展現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典(第7版)中“借代”的解釋是“修辭方式,不直接把所要說(shuō)的事物的名稱說(shuō)出來(lái),而用跟它有關(guān)系的另一種事物的名稱代替它”。借代又分為部分代整體、特征代本體、具體代抽象、工具代本體、專名代泛稱、結(jié)果代原因、形象代本體等。如B項(xiàng)中的“堯舜”是專名代泛稱類,用此詞指代人群中的優(yōu)秀人物;C項(xiàng)中的“干戈”和“玉帛”則屬于工具代本體,分別用表示武器和友好的物體指代戰(zhàn)爭(zhēng)與和平;D項(xiàng)中的“西施”以美女名指代心愛(ài)之女子,這也屬于專名代泛稱類。,3.(

4、2015江蘇,3)下列詩(shī)句中,沒(méi)有使用比擬手法的一項(xiàng)是(3分)() A.東風(fēng)便試新刀尺,萬(wàn)葉千花一手裁。 B.浮萍破處見(jiàn)山影,小艇歸時(shí)聞草聲。 C.有情芍藥含春淚,無(wú)力薔薇臥曉枝。 D.唯有南風(fēng)舊相識(shí),偷開門戶又翻書。,答案BA.以“試”“裁”賦予“東風(fēng)”人的動(dòng)作,使用了擬人的修辭手法。B.使用了對(duì)偶的修辭手法。C.“有情”“含春淚”“無(wú)力”“臥”,以人的情態(tài)、動(dòng)作寫“芍藥”“薔薇”,使用了擬人的修辭手法。D.以“開門”“翻書”賦予“南風(fēng)”人的動(dòng)作,使用了擬人的修辭手法。,知識(shí)拓展解“沒(méi)有使用比擬手法”這類選擇題,需要知道“比擬”是怎么回事。比擬在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典(第7版)中的解釋是“修辭方式,把

5、物當(dāng)作人,把人當(dāng)作物,或把甲物當(dāng)作乙物”。比擬分?jǐn)M人和擬物兩類。擬人就是把物當(dāng)作人來(lái)寫,賦予物以人的動(dòng)作行為或思想感情。擬物又包括兩類:一是把人當(dāng)作物來(lái)寫,使人具有物的動(dòng)作或情態(tài);二是把甲事物當(dāng)作乙事物來(lái)寫。,4.(2014江蘇,2)下列詩(shī)句與“墻頭雨細(xì)垂纖草”對(duì)仗工整的一項(xiàng)是(3分)() A.水面風(fēng)回聚落花B.數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng) C.樓上春容帶雨來(lái)D.蟬曳殘聲過(guò)別枝,答案A“墻頭雨細(xì)垂纖草”出自唐代詩(shī)人張蠙的七律夏日題老將林亭,可先分析能與“墻頭”相對(duì)的詞,從“詞性一致”的角度分析,只有“水面”“樓上”可與之相對(duì),故排除B、D兩項(xiàng);再?gòu)摹捌截葡鄬?duì)”的角度分析,“墻頭”音為“平平”,應(yīng)對(duì)“仄仄”,

6、只有“水面”符合,故排除C項(xiàng)。,1.(2018課標(biāo)全國(guó),21)仿照下面的示例,利用所給材料續(xù)寫三句話,要求內(nèi)容貼切,句式與所給示例相同。(6分) 諸子爭(zhēng)鳴、造紙印刷、筑長(zhǎng)城開運(yùn)河,中國(guó)人民具有偉大的創(chuàng)造精神。 材料: 奮斗團(tuán)結(jié)夢(mèng)想 建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興御外侮衛(wèi)家國(guó)脫貧困奔小康 墾田拓海開天辟地守望相助抗災(zāi)治水逐日奔月同舟共濟(jì),B組 統(tǒng)一命題、省(區(qū)、市)卷題組,答案(示例)墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康,中國(guó)人民具有偉大的奮斗精神。 同舟共濟(jì)、守望相助、御外侮衛(wèi)家國(guó),中國(guó)人民具有偉大的團(tuán)結(jié)精神。 開天辟地、逐日奔月、建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興,中國(guó)人民具有偉大的夢(mèng)想精神。,解析本題考查仿寫句子的能力。解答此題的關(guān)

7、鍵在于認(rèn)真審讀材料,找到材料之間的內(nèi)在關(guān)系。材料第一行提供了三個(gè)詞語(yǔ),可歸為三類精神:奮斗精神、團(tuán)結(jié)精神和夢(mèng)想精神。二、三兩行提供的短語(yǔ)都是具體的做法,需要做好分類,確保做法和精神的對(duì)應(yīng)。表達(dá)時(shí),要注意形式和例句相同,先用四字短語(yǔ),后用六字短語(yǔ),最后用句子概括精神。,解題步驟仿寫句子三步驟 第一步,審題。審主旨:內(nèi)容、感情、風(fēng)格。審題干:顯性(具體)等要求。審例句:隱性(內(nèi)部結(jié)構(gòu)、修辭)等要求。 第二步,組句。一定:確定仿寫的對(duì)象及框架。二仿:領(lǐng)會(huì)大意、遣詞仿寫。三連:把以上內(nèi)容連貫成與原文主旨一致的句子。 第三步,驗(yàn)證。一看是否有語(yǔ)病(成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯等);二看是否和原文內(nèi)容、句

8、式、修辭相一致;三看能否與原文語(yǔ)意相連、文脈相通。,2.(2017山東,18)某校舉辦青少年心理健康講座,下面是主持人的一段開場(chǎng)白。請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫句子,使上下文語(yǔ)意連貫。要求使用比喻和排比的修辭手法,不超過(guò)60個(gè)字。(4分) 人生難免會(huì)有不如意,心理健康的青少年面對(duì)坎坷時(shí),往往樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng),積極向上。健康的心理對(duì)我們有重要的意義,。那么,如何擁有健康的心理呢?我們邀請(qǐng)了著名心理學(xué)家王教授給大家談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)鼓掌歡迎。,答案(示例1)它如春風(fēng),吹走我們臉上的愁云;如陽(yáng)光,驅(qū)散我們心頭的陰霾;如暖流,融化我們心里的堅(jiān)冰 (示例2)它如明亮的燈火,溫暖寒冷的暗夜,驅(qū)散心頭的迷霧,照亮回家的路途,解析這

9、是一段開場(chǎng)白,主題鮮明,突出心理健康對(duì)青少年的重要意義,心理健康的青少年“樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng),積極向上”。補(bǔ)寫時(shí),需要選用如“陽(yáng)光”“春風(fēng)”“燈光”等能夠給人帶來(lái)溫暖、力量的意象。注意運(yùn)用比喻和排比兩種修辭手法,并注意字?jǐn)?shù)的限制。,3.(2016山東,17)拖延癥的表現(xiàn)是,在能夠預(yù)料后果不良的情況下,仍然把計(jì)劃要做的事情一再推遲。請(qǐng)運(yùn)用比喻、比擬的修辭手法寫出拖延癥的危害。不超過(guò)40個(gè)字。(4分),答案(示例)拖延癥是生命的竊賊,它會(huì)在不知不覺(jué)中,盜取你的熱情,偷走你的機(jī)會(huì)。,解析這道題的題型比較新穎。做題時(shí),我們要通過(guò)題干明確拖延癥的定義,并利用比喻、比擬的修辭手法,把這種行為習(xí)慣生動(dòng)地描繪出來(lái),給人

10、以警醒。,4.(2015山東,17)用排比的修辭方式,改寫下面畫線部分。要求:句式一致;字?jǐn)?shù)相等;與上文語(yǔ)意連貫;不改變?cè)狻?4分) 長(zhǎng)途跋涉后,我終于在林中尋到這幽深澄碧的水潭。這潭水,可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上;我把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩(shī)興的佳釀;這潭水還可以成為我的墨池,供我筆走龍蛇。,答案(示例)如明鏡,讓我映照容顏;似佳釀,助我激發(fā)詩(shī)興;若墨池,供我筆走龍蛇。,解析畫線部分的三個(gè)句子都運(yùn)用了比喻的修辭手法,語(yǔ)言生動(dòng)、形象,但陳述主語(yǔ)不同。改寫時(shí),可以考慮統(tǒng)一陳述對(duì)象,選用相同句式,保留原有的比喻的修辭手法。注意不要改變?cè)?并且要符合題中要求。,5.(2015安徽,20)某

11、校擬開展以“自然青春團(tuán)隊(duì)”為主題的郊游活動(dòng),全校同學(xué)將以班級(jí)為單位參與。請(qǐng)撰寫本班活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)。要求:緊扣主題,語(yǔ)言鮮明、生動(dòng),至少使用一種修辭手法,不超過(guò)16字。 (5分),答案(示例1)郊游放飛青春夢(mèng),合作凝聚團(tuán)隊(duì)魂 (示例2)讓我們?cè)谧匀恢蟹棚w青春的夢(mèng)想,解析注意題中要求,緊扣活動(dòng)主題“自然青春團(tuán)隊(duì)”,在撰寫的標(biāo)語(yǔ)里要有能體現(xiàn)這三個(gè)關(guān)鍵詞的因素。一般使用或比喻或擬人或排比的修辭手法,即可達(dá)到語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)的目的。注意字?jǐn)?shù)限制。,6.(2015福建,18)閱讀下面的文字,請(qǐng)將畫線的句子改寫成排比句。(要求:不得改變?cè)狻?(3分) 焦裕祿是聞名全國(guó)、感動(dòng)全國(guó)的“縣委書記的好榜樣”。他在蘭考縣忘

12、我?jiàn)^斗一年零五個(gè)月,積勞成疾,英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表;為信仰無(wú)怨無(wú)悔做奉獻(xiàn),成為共產(chǎn)黨人的光輝典范;在為祖國(guó)艱苦奮斗創(chuàng)新功的時(shí)代里,他是那一代人的精神符號(hào)。人民是不會(huì)忘記焦裕祿的。,答案(示例)是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表,是為信仰無(wú)怨無(wú)悔做奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨人的光輝典范,是為祖國(guó)艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號(hào)。(符合試題要求,其他答案亦可),解析畫線的句子共包含三個(gè)分句,將后兩個(gè)分句改為第一個(gè)分句的結(jié)構(gòu)形式即可。注意:后兩個(gè)分句改為第一個(gè)分句的結(jié)構(gòu)形式后,去掉了句內(nèi)的逗號(hào),所以三個(gè)分句之間的分號(hào)要改為逗號(hào)。,答案(示例)從:一人前行一人后后人跟

13、隨前人走 北:二人站立背靠背字義相背可意會(huì),解析本題具有開放性特點(diǎn),便于考生展開聯(lián)想與想象。注意題目要求,從會(huì)意字的角度分析,形義要描述合理,特別要注意押韻。,8.(2014重慶,20)仿照示例,自選話題,另寫一個(gè)句子。要求:與示例結(jié)構(gòu)基本相同,修辭手法一致;個(gè)別詞語(yǔ)可與示例重復(fù),字?jǐn)?shù)也可略有增減。(4分) 示例:就像穿衣服扣扣子一樣,如果第一?？圩涌坼e(cuò)了,剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò);人生的扣子從一開始就要扣好。 仿句:,,;。,答案就像下棋一樣如果一個(gè)棋子走錯(cuò)了整盤棋都可能會(huì)輸?shù)羧松@盤棋每一步都要走好,解析仿寫時(shí),需要注意形式和內(nèi)容兩個(gè)方面。形式上要認(rèn)真分析例句,把握結(jié)構(gòu)特征,例句的基本句式為“就

14、像一樣,如果”;內(nèi)容上,需要運(yùn)用比喻修辭,從生活常見(jiàn)現(xiàn)象入手,反映人生道理。,9.(2014浙江,7)依據(jù)下面的示例仿寫,要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似,不得選擇“月”“湖”“魚”作為描述對(duì)象。(4分) 示例彎月落在湖水中; 魚兒游去了, 碎得月影半池 聽(tīng)見(jiàn)了嫦娥幽怨的歌聲么?,答案(示例)殘花綴在繁枝上; 鳥兒飛去了, 撒得落紅滿地 聽(tīng)見(jiàn)了花兒落地的嘆息么?,解析答題時(shí)應(yīng)明確題目要求“句式、結(jié)構(gòu)與示例相似”。先從內(nèi)容上看,要分析示例中的事物,弄清它們之間的關(guān)系,“月”與“魚”同在“湖”中,有動(dòng)有靜,第三句緊承前兩句營(yíng)造的意境,第四句有著豐富的想象力和意趣。再?gòu)慕Y(jié)構(gòu)、手法上看,第四句運(yùn)用聯(lián)想、同時(shí)還

15、是一個(gè)問(wèn)句的形式。,10.(2014四川,20)請(qǐng)緊扣下面畫線句的觀點(diǎn),結(jié)合論語(yǔ)或三國(guó)演義的有關(guān)內(nèi)容,運(yùn)用排比修辭手法,續(xù)寫一段意思完整的話,不少于60字。(6分) “和”是中華文化的精髓之一,不少名著都蘊(yùn)含尚和精神。,答案示例一:論語(yǔ)中既有“禮之用,和為貴”的行事準(zhǔn)則,也有“君子和而不同,小人同而不和”的諄諄告誡,還有“和無(wú)寡,安無(wú)傾”的社會(huì)理想,這部儒家經(jīng)典蘊(yùn)含了仁愛(ài)和諧的尚和精神。 示例二:諸侯割據(jù),群雄逐鹿,三國(guó)鼎立。生靈涂炭渴盼休養(yǎng)生息,社會(huì)動(dòng)蕩期望和平安寧,戰(zhàn)亂頻仍祈求國(guó)家大治,宏偉的三國(guó)長(zhǎng)卷蘊(yùn)含了人們對(duì)天下歸一的追求。,解析本題具體考查文段續(xù)寫兼修辭、連貫及經(jīng)典閱讀,綜合性強(qiáng),有

16、一定難度。題干給出的這句話是文段的觀點(diǎn)句,故接下來(lái)需引用論語(yǔ)中有關(guān)“和”的觀點(diǎn)、三國(guó)演義中有關(guān)“和”的故事或觀點(diǎn)來(lái)論證。本文段類似一個(gè)議論文段,觀點(diǎn)句已經(jīng)給出,續(xù)寫的應(yīng)是材料句和結(jié)論句。,1.(2018南京三模,4)下列句子中沒(méi)有使用比喻修辭的一項(xiàng)是(3分)() A.做客山中的妙處,尤在你永不須躊躇你的服色與體態(tài);你不妨搖曳著一頭的蓬草,不妨縱容你滿腮的苔蘚。 B.屋頂花園有孩子們?cè)诹锉?咕滋咕滋挫過(guò)來(lái)又挫過(guò)去,聽(tīng)得我們一粒粒牙齒在牙齦里發(fā)酸,仿佛剔一剔便會(huì)掉下來(lái)。 C.我們又叫又笑,互相捶打,又在田埂上坐了很久。滿天清明,飛舞的蚊蚋在我們頭上罩了一層銀亮的霧。 D.我知道父親要等天黑才回來(lái),

17、等田野消停下來(lái),細(xì)細(xì)密密的蟲聲水一樣從地里滲出來(lái),越漫越厚,越漫越深。,三年模擬,A組 20162018年高考模擬基礎(chǔ)題組 (時(shí)間：40分鐘 分值：39分),答案BA.將頭發(fā)比喻為蓬草,將胡子比喻為苔蘚。C.將蚊蚋飛舞的樣子比喻為銀亮的霧。D.將蟲聲比喻為滲出的水。,2.(2018蘇州二模,3)下列詩(shī)句中,與“江涵秋影雁初飛,與客攜壺上翠微”使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是(3分)() A.那堪更被明月,隔墻送過(guò)秋千影。 B.戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳下猶歌舞! C.高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪。 D.宛轉(zhuǎn)蛾眉能幾時(shí)?須臾鶴發(fā)亂如絲。,答案DA項(xiàng),擬人。B項(xiàng),對(duì)比。C項(xiàng),夸張。D項(xiàng)與例句都用了借代的修

18、辭手法。,3.(2018蘇錫常鎮(zhèn)四市一模,2)下列詩(shī)句中,沒(méi)有使用夸張手法的一項(xiàng)是(3分)() A.五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。 B.力拔山兮氣蓋世,時(shí)不利兮騅不逝。 C.欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。 D.金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬(wàn)錢。,答案C沒(méi)有使用“夸張”手法,為比喻手法。,4.(2018南通、徐州、淮安、揚(yáng)州、宿遷、泰州六市二模,2)下列各句中,沒(méi)有使用比喻手法的一項(xiàng)是(3分)() A.人生的開始總是在搖籃中,搖籃就是一條船,它首次航行的目標(biāo)必定是那座神秘的橋,慈祥的外婆就住在橋邊。 B.天藍(lán)得可愛(ài),仿佛一汪水似的,月兒便更出落得精神了,岸上有三株兩株的垂楊樹,淡淡的影子在水里

19、搖曳著。 C.雅舍地勢(shì)較高,得月較先,看山頭吐月,紅盤乍涌,一霎間,清光四射,天空皎潔,四野無(wú)聲,微聞犬吠,坐客無(wú)不悄然! D.江南小鎮(zhèn)有過(guò)升沉榮辱,但實(shí)在也未曾擺出過(guò)太堂皇的場(chǎng)面,因此也不容易產(chǎn)生類似于朱雀橋、烏衣巷的滄桑之慨。,答案D“類似于朱雀橋、烏衣巷的滄桑之慨”不是比喻。,5.(2018常州一模,3)下列語(yǔ)句中,沒(méi)有使用借代手法的一項(xiàng)是(3分)() A.每天他們至少有一次機(jī)會(huì)與莊嚴(yán)、純潔的瓦爾登湖相遇。對(duì)它,就算只有一瞥,也已經(jīng)可以洗凈現(xiàn)代繁華大街上的污濁和引擎上的油膩了。 B.我在這里能干什么?守倉(cāng)庫(kù)或做家具?當(dāng)文化盲流變著法子討飯?即使能活得好,我就那么在乎法國(guó)的面包和雷諾牌汽車

20、? C.讀點(diǎn)魯迅,我們可以少些膚淺和小家子氣,少些庸俗和丑陋;讀點(diǎn)魯迅,我們才能逐步正視人生,直面社會(huì),熱愛(ài)自己的國(guó)家和人民。 D.兩個(gè)失去親人的人,兩顆被空前強(qiáng)烈的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)暴拋到異鄉(xiāng)的沙子什么東西在前面等著他們呢?,答案D本題考查對(duì)“借代”這一修辭手法的辨析能力。借代,顧名思義便是借一物來(lái)代替另一物出現(xiàn),因此多數(shù)借代詞為名詞。A項(xiàng),“引擎上的油膩”中的“引擎”代指工業(yè)文明,“引擎上的油膩”指工業(yè)文明帶來(lái)的污染。B項(xiàng),“法國(guó)的面包和雷諾牌汽車”代指法國(guó)的物質(zhì)生活。C項(xiàng),“讀點(diǎn)魯迅”中的“魯迅”代指“魯迅的作品”。D項(xiàng),“兩個(gè)失去親人的人,兩顆被空前強(qiáng)烈的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)暴拋到異鄉(xiāng)的沙子”,這里使用了比喻的

21、修辭,把這“兩個(gè)失去親人的人”比喻成“沙子”。,6.(2018海安中學(xué)期初考試,3)下列詩(shī)句中所用修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(3分)() A.男兒何不帶吳鉤B.千樹萬(wàn)樹梨花開 C.長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練D.疑是銀河落九天,答案AA項(xiàng),“帶吳鉤”指從軍的行動(dòng),以身佩軍刀代從軍行動(dòng),運(yùn)用了借代的修辭手法。其他三項(xiàng)為比喻。,7.(2018揚(yáng)州一模,2)下列各句中,沒(méi)有使用比喻手法的一項(xiàng)是(3分)() A.伏擊某一運(yùn)動(dòng)中之?dāng)?打早了,暴露了自己,也讓敵人有了防備;打遲了,敵人已集中駐止,伏擊變?yōu)榭杏补穷^。 B.馬云說(shuō),讓阿里巴巴堅(jiān)持18年的是阿里的理想主義,一個(gè)公司如果失去了理想,天天思考的就是賺錢,那就

22、變成了一部賺錢的機(jī)器。 C.每到寒暑假,學(xué)生們都離開校園,這條街上的很多商鋪就像冬眠了;等學(xué)生返校時(shí),這條街又漸漸熱鬧起來(lái)。 D.人民幣對(duì)美元匯率暴漲致使美國(guó)基金經(jīng)理馬克哈特虧損約2.5億美元。之后,他茶飯不思,健康狀況亮起了紅燈。,答案CA.將艱巨的伏擊任務(wù)比作硬骨頭。B.將公司比作機(jī)器。C.將商鋪當(dāng)動(dòng)物來(lái)寫,屬比擬中的擬物。D.將健康狀況不佳比作亮紅燈。,8.(2018蘇北四市一模,2)下列歌詞中,沒(méi)有使用比喻手法的一項(xiàng)是(3分)() A.山是山,水是水,往事恍然如云煙,流浪心已憔悴,誰(shuí)在乎?英雄淚。(英雄淚) B.過(guò)去的誓言,就像那課本里繽紛的書簽,刻畫著多少美麗的詩(shī),可是終究是一陣煙。

23、(光陰的故事) C.冷冷的冰雨在臉上胡亂地拍,暖暖的眼淚跟寒雨混成一塊,眼前的色彩忽然被掩蓋,你的影子無(wú)情在身邊徘徊。(冰雨) D.愛(ài)是漫長(zhǎng)的旅途,夢(mèng)有快樂(lè),夢(mèng)有痛苦,悲歡離合人間路,我可以縫縫補(bǔ)補(bǔ)。(風(fēng)雨無(wú)阻),答案C“你的影子無(wú)情在身邊徘徊”是擬人。A項(xiàng)“往事恍然如云煙”是比喻。B項(xiàng)“就像那課本里繽紛的書簽”“可是終究是一陣煙”兩句都是比喻。D項(xiàng)“愛(ài)是漫長(zhǎng)的旅途”是比喻。,9.(2017南通一模,3)宋代詩(shī)人曾鞏有詩(shī)正月六日雪霽:“雪消山水見(jiàn)精神,滿眼東風(fēng)送早春。,便須期約看花人。”下面句子填在橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)() A.明日杏園應(yīng)爛熳B.家家買酒清明到 C.送春無(wú)限情惆悵D.鶯

24、飛草長(zhǎng)樹樹紅,答案A解答此題,可根據(jù)七言絕句的特點(diǎn),從“形似”和“神似”兩個(gè)方面進(jìn)行相似聯(lián)想。絕句的第三句末字必為仄聲,所以排除D項(xiàng)。根據(jù)詩(shī)題信息“正月六日”,剛?cè)氪?離清明還頗早,所以B項(xiàng)不合適。C項(xiàng),從格律上看沒(méi)問(wèn)題,單看內(nèi)容也可,但與第四句不吻合。該詩(shī)前幾句意為“春天來(lái)了,陣陣東風(fēng)吹拂,春天的風(fēng)物應(yīng)該綻現(xiàn)”。于是自然而然引出第四句:應(yīng)該約上看花人一起去欣賞。所以選A。,10.(2017中華中學(xué)、溧水高中、句容高中、鎮(zhèn)江中學(xué)等六校聯(lián)考,3)下列各句修辭手法與其他三句不相同的一項(xiàng)是(3分)() A.素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡,瓶身描繪的牡丹一如你初妝。(青花瓷) B.夕陽(yáng)是晚開的花,夕陽(yáng)是陳年

25、的酒,夕陽(yáng)是遲到的愛(ài),夕陽(yáng)是未了的情。(夕陽(yáng)紅) C.家里盤著兩條龍是長(zhǎng)江與黃河。(大中國(guó)) D.紅巖上紅梅開,千里冰霜腳下踩。三九嚴(yán)寒何所懼,一片丹心向陽(yáng)開。(紅梅贊),答案DD項(xiàng)“何所懼”“一片丹心”為擬人。其余為比喻,B項(xiàng)還同時(shí)運(yùn)用了排比。,11.(2017蘇錫常鎮(zhèn)四市二模,3)下列詩(shī)句中,沒(méi)有使用比擬手法的一項(xiàng)是(3分)() A.千載琵琶作胡語(yǔ),分明怨恨曲中論。 B.紫艷半開籬菊靜,紅衣落盡渚蓮愁。 C.清江一曲抱村流,長(zhǎng)夏江村事事幽。 D.人面不知何處去,桃花依舊笑春風(fēng)。,答案AA.“分明怨恨曲中論”是指琵琶曲抒發(fā)的昭君的怨恨之情,不是擬人。,12.(2016常州期末,3)下列詩(shī)句中

26、,沒(méi)有使用借代手法的一項(xiàng)是(3分)() A.忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開。 B.田園寥落干戈后,骨肉流離道路中。 C.兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來(lái)。 D.六軍不發(fā)無(wú)奈何,宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死。,答案AA.為比喻,以“梨花”喻“雪花”。其他三項(xiàng)均使用了借代手法。B.“干戈”代指“戰(zhàn)爭(zhēng)”。C.“孤帆”代指“帆船”。D.“娥眉”代指“楊貴妃”。,13.(2016揚(yáng)州一模,3)下列詩(shī)句中,對(duì)仗最為工整的一項(xiàng)是(3分)() A.山中習(xí)靜觀朝槿,松下清齋折露葵。 B.彈棋擊筑白日晚,縱酒高歌楊柳春。 C.秋草獨(dú)尋人去后,寒林空見(jiàn)日斜時(shí)。 D.田家望望惜雨干,布谷處處催春種。,答案CA.“習(xí)靜”與“清齋”不對(duì)

27、仗。B.“擊筑”與“高歌”不對(duì)仗,“白日”與“楊柳”不對(duì)仗。D.“雨干”與“春種”不對(duì)仗。,1.(2018蘇北四市期初,2)下列各句中,沒(méi)有使用比喻手法的一項(xiàng)是(3分)() A.蒼蠅跟蚊子算是小飯店里的歲寒之友,現(xiàn)在剛深秋,還顯不出它們“后凋”的勁兒。 B.她手上生的五根香腸,靈敏得很,在頭發(fā)里抓一下就捉到個(gè)虱,掐死了。 C.他有一個(gè)大鼻子,但眉眼并未讓鼻子擠去,鼻尖上生幾個(gè)酒刺,像未熟的草莓。 D.那記錄的女生漲紅了臉停筆不寫,仿佛聽(tīng)了他最后的一句,自己就當(dāng)眾受到了侮辱。,B組 20162018年高考模擬綜合題組 (時(shí)間：35分鐘 分值：36分),答案DD項(xiàng),沒(méi)有使用修辭手法,句中的“仿佛”

28、表示猜測(cè)。A項(xiàng),將“蒼蠅”“蚊子”比作“歲寒之友”。B項(xiàng),將“手指”比作“香腸”。C項(xiàng),將“長(zhǎng)酒刺的鼻子”比作“未熟的草莓”。,2.(2018泰州中學(xué)3月檢測(cè),3)下列句子所用修辭手法不同于其他三句的一句是(3分)() A.寄言紈绔與膏粱:莫效此兒形狀! B.山舞銀蛇,原馳蠟象。 C.雪地里踏著碎瓊亂玉,迤邐背著北風(fēng)而行。 D.遠(yuǎn)處的山巔,近處的斷崖,都籠罩在一片雪簾霧障里。,答案AA項(xiàng)是借代,“紈绔”本指“細(xì)絹?zhàn)龅难澴印?借指富家子弟。其他三項(xiàng)都是比喻中的借喻。,3.(2018年江蘇沖刺預(yù)測(cè)卷一,2)下列句子中,沒(méi)有使用擬人手法的一項(xiàng)是() A.黨的十九大以來(lái),黨中央深入推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革

29、,中國(guó)經(jīng)濟(jì)正朝著質(zhì)量更好、效率更高、動(dòng)力更強(qiáng)的發(fā)展方向闊步挺進(jìn)。 B.“鋼鐵企業(yè)職工的精氣神又回來(lái)了!”隨著供求關(guān)系的改善,今年鋼鐵行業(yè)價(jià)格恢復(fù)上漲,吃了多年苦頭的鋼鐵企業(yè)終于嘗到了甜頭。 C.曾經(jīng),一個(gè)電飯煲居然成了“中國(guó)制造”的軟肋。而今,通過(guò)創(chuàng)新補(bǔ)齊質(zhì)量短板,國(guó)貨當(dāng)自強(qiáng),正努力成為世界精品的代名詞。 D.從“掃一掃”支付到“刷刷臉”買單,從共享單車到共享汽車,讓外國(guó)人羨慕的新業(yè)態(tài)在大城小鎮(zhèn)風(fēng)起云涌,延展著人們的想象空間。,答案D“風(fēng)起云涌”用的是比喻的手法。,4.(2018揚(yáng)州中學(xué)月考,4)下列選項(xiàng)中運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是(3分)() A.去年今日此門中,人面桃花相映紅。 B.那是淡綠

30、色的,和樹枝發(fā)出的芽一樣的顏色。 C.你不妨搖曳著一頭的蓬草,不妨縱容你滿腮的苔蘚。 D.三十歲的我,似乎對(duì)這個(gè)冬天的來(lái)臨漠不關(guān)心,卻又好像一直在傾聽(tīng)落雪的聲音。,答案CA項(xiàng)無(wú)修辭。B項(xiàng)是指兩者顏色相似。D項(xiàng)是對(duì)心理狀態(tài)的形象化描述。,5.(2018蘇州期初調(diào)研,2)對(duì)下列各句所用修辭解釋不正確的一項(xiàng)是(3分)() A.征蓬出漢塞,歸雁人胡天。(王維使至塞上)比喻 B.舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦。(蘇軾赤壁賦)夸張 C.勢(shì)家多所宜,咳唾自成珠。(趙壹刺世疾邪賦)比喻 D.裁為合歡扇,團(tuán)團(tuán)似明月。(班婕妤怨歌行)比喻,答案C應(yīng)是運(yùn)用了夸張的修辭。C項(xiàng)是說(shuō)有勢(shì)力的人,他們的唾沫都成了珍珠或像珍珠一

31、樣寶貴。,6.(2018啟東中學(xué)期初調(diào)研,3)下列對(duì)修辭手法的判斷,有誤的一項(xiàng)() A.登高遠(yuǎn)望,泰山的松樹像是和狂風(fēng)烏云爭(zhēng)奪天日,又像是和清風(fēng)游戲。(比喻) B.模范不模范,從西往東看,西頭吃烙餅,東頭和稀飯。(借代) C.朔風(fēng)悲邊草,胡沙暗虜營(yíng)。(擬人) D.大蟲見(jiàn)掀他不著,吼一聲,卻似半天里起個(gè)霹靂,振得那山岡也動(dòng)。(夸張),答案A“松樹像是和狂風(fēng)烏云爭(zhēng)奪天日,又像是和清風(fēng)游戲”運(yùn)用了擬人的修辭手法。,7.(2018淮海中學(xué)、鹽城中學(xué)、淳輝中學(xué)聯(lián)考,3)下列各句中沒(méi)有使用借代修辭手法的一項(xiàng)是(3分)() A.白雪卻嫌春色晚,故穿庭院作飛花。 B.落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。 C.男兒

32、何不帶吳鉤,收取關(guān)山五十州? D.滕王高閣臨江渚,佩玉鳴鸞罷歌舞。,答案A沒(méi)有使用借代的修辭手法,而是用了擬人。,8.(2017南京、鹽城一模,2)下列詩(shī)句中,與例句使用相同修辭手法的一項(xiàng)是(3分)() 例句:砌下梨花一堆雪,明年誰(shuí)此憑欄桿? A.夜半醒來(lái)紅蠟短,一枝寒淚作珊瑚。 B.瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬(wàn)里凝。 C.獨(dú)憐京國(guó)人南竄,不似湘江水北流。 D.鳥去鳥來(lái)山色里,人歌人哭水聲中。,答案A例句意為“憑欄而立,但見(jiàn)眼前腳下堆起的積雪像是堆簇著的潔白梨花,不僅想到明年此時(shí)(我)又將身在何處,又是誰(shuí)將站在這里看這景色”,使用了比喻的修辭手法。A項(xiàng)意為蠟脂融化,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,像凄涼的眼淚,凝聚起

33、來(lái),竟化作了美麗的珊瑚模樣。把“蠟脂融化”比喻為“眼淚”,把“寒淚”比喻為“珊瑚”。B項(xiàng)使用了夸張、擬人、對(duì)偶的修辭。C項(xiàng)使用了對(duì)比的手法。D項(xiàng)使用了對(duì)偶的手法。,9.(2017無(wú)錫一模,2)從修辭的角度分析,下列詩(shī)句不同類的一項(xiàng)是(3分)() A.羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。 B.人生若只如初見(jiàn),何事秋風(fēng)悲畫扇。 C.楊花榆莢無(wú)才思,惟解漫天作雪飛。 D.一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送青來(lái)。,答案BA.擬人。“怨”和“度”分別賦予“羌笛”和“春風(fēng)”人的感情與動(dòng)作,將之?dāng)M人化。B.比喻。以秋扇見(jiàn)捐喻女子被棄,這里是說(shuō)本應(yīng)當(dāng)相親相愛(ài),但卻成了相離相棄。C.意為那本來(lái)乏色少香的楊花、榆莢也不甘示弱

34、,而化作雪花隨風(fēng)飛舞,加入了留春的行列,屬擬人的修辭。D.意為山水本是無(wú)情之物,可詩(shī)人說(shuō)水“護(hù)田”,山“送青”,水對(duì)田有一種護(hù)惜之情,山對(duì)人有一種友愛(ài)之情,這就使本來(lái)沒(méi)有生命的山水具有了人的情思,屬于擬人的修辭。,10.(2017蘇錫常鎮(zhèn)四市一模,4)下列詩(shī)句中,沒(méi)有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是(3分)() A.一樹寒梅白玉條,迥臨村路傍溪橋。 B.碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。 C.慟哭六軍俱縞素,沖冠一怒為紅顏。 D.湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。,答案CC.“縞素”指細(xì)白的生絹,代指“喪服”。“六軍俱縞素”指吳三桂全軍都穿上喪服?！凹t顏”是“美女”的代稱。使用了借代的修辭手法。A、B、D

35、三項(xiàng)均運(yùn)用了比喻。A.把“梅花”比作“白玉條”。B.把“翠綠的柳葉”比作“碧玉”,把“柳樹枝”比作“絲絳”。D.把“無(wú)風(fēng)的潭面”比作“未磨的鏡子”,說(shuō)明了洞庭湖湖面的平靜。,11.(2017常州武進(jìn)調(diào)研,3)下列詩(shī)句中,沒(méi)有使用借代手法的一項(xiàng)是(3分)() A.欲寄彩箋兼尺素,山長(zhǎng)水闊知何處! B.回眸一笑百媚生,六宮粉黛無(wú)顏色。 C.不恨此花飛盡,恨西園、落紅難綴。 D.此地一為別,孤蓬萬(wàn)里征。,答案DA.“彩箋”代指詩(shī)箋,“尺素”代指書信。B.“粉黛”代指妃嬪。C.“落紅”代指落花。D.比喻,詩(shī)人用“孤蓬”喻指遠(yuǎn)行的朋友。,12.(2016無(wú)錫期末,3)下列詩(shī)歌中的桃花,與例句中的桃花所使

36、用的手法相同的一項(xiàng)是(3分) () 例句:一夜清風(fēng)動(dòng)扇愁,背時(shí)容色入新秋。桃花臉里汪汪淚,忍到更深枕上流。 A.去年今日此門中,人面桃花相映紅。人面不知何處去,桃花依舊笑春風(fēng)。 B.暮春三月日重三,春水桃花滿禊潭。廣樂(lè)逶迤天上下,仙舟搖衍鏡中酣。 C.淺色桃花亞短墻,不因風(fēng)送也聞香。凝情盡日君知否,還似紅兒淡薄妝。 D.李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情!,答案C此項(xiàng)與例句中的“桃花”都運(yùn)用了比喻手法,以桃花比喻美麗的女子。,1.(2018前黃中學(xué)、姜堰中學(xué)、溧陽(yáng)中學(xué)三校聯(lián)考,2)下列詩(shī)句中沒(méi)有使用比喻手法的一項(xiàng)是() A.翠袖低垂籠玉筍,紅裙斜曳露金蓮。 B.離愁

37、漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮,迢迢不斷如春水。 C.書成醫(yī)國(guó)千秋藥,道是匡時(shí)一座山。 D.含風(fēng)鴨綠粼粼起,弄日鵝黃裊裊垂。,C組 教師專用題組 (時(shí)間：30分鐘 分值：27分),答案DD項(xiàng)使用了借代手法,以“鴨綠”借指水,以“鵝黃”借指楊柳。,2.(2018丹陽(yáng)三校聯(lián)考,3)下列熟語(yǔ)中,沒(méi)有使用比喻手法的一項(xiàng)是(3分)() A.遠(yuǎn)水救不了近火B(yǎng).燕雀安知鴻鵠之志 C.不為五斗米折腰D.初生牛犢不怕虎,答案C五斗米,具體代抽象,代微薄的俸祿。A.比喻緩慢的解決辦法不能滿足急迫的需要。B.“燕雀”“鴻鵠”是暗喻,分別比喻目光短淺的人和志向高遠(yuǎn)的人。D.比喻涉世不深、思想單純的年輕人大膽勇敢。,3.(2018高郵期初

38、調(diào)研,2)下列語(yǔ)句中,沒(méi)有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是(3分)() A.一種突如其來(lái)的網(wǎng)絡(luò)病毒洪水猛獸般地襲擊全球,導(dǎo)致150多個(gè)國(guó)家受災(zāi),我國(guó)也有近3萬(wàn)家機(jī)構(gòu)的計(jì)算機(jī)受到影響。 B.莊嚴(yán)的教堂里,一束不很明亮的光線從彩色玻璃窗透了進(jìn)來(lái),沉重的鐘聲好像震懾了我的心靈,我感到了自己的渺小。 C.青春,是一本自傳體的大書,書的作者是自己。我們要用智慧的頭腦構(gòu)思,用良好的道德立意,用崇高的理想布局,用堅(jiān)定的信念寫作,用奮斗的精神修改,用執(zhí)著的追求出版! D.人生的刺,就在這里,留戀著不肯走的,偏是你所不留戀的東西。矛盾是智慧的代價(jià),這是人生對(duì)于人生觀開的玩笑。,答案BA項(xiàng),“網(wǎng)絡(luò)病毒洪水猛獸般”是比喻。

39、C項(xiàng),“青春是的大書”是比喻。D項(xiàng),“人生的刺”是借喻。,4.(2017南京、鹽城三模,2)下列詩(shī)句填入所給早春南征寄洛中諸友一詩(shī)橫線處,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)() 楚色窮千里,行人何苦賒。 芳林逢旅雁,候館噪山鴉。 春入河邊草,。 東風(fēng)一樽酒,新歲獨(dú)思家。 A.疏柳映新塘B.潮平路帶沙 C.花開水上槎D.胡霜拂劍花,答案C根據(jù)律詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對(duì)仗和每一聯(lián)的末字必須押韻的要求,可排除A、B、D。,5.(2017常州期末,4)下面的歌詞所運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(3分)() A.我祈禱擁有一顆透明的心靈/和會(huì)流淚的眼睛/給我再去相信的勇氣(夜空中最亮的星) B.我要一步一步往上爬/只

40、待陽(yáng)光靜靜看著它的臉/小小的天有大大的夢(mèng)想/重重的殼裹著輕輕地仰望(蝸牛) C.如果你愿意一層一層一層地剝開我的心/你會(huì)鼻酸你會(huì)流淚/只要你能聽(tīng)到我看到我的全心全意(洋蔥) D.想逃離你布下的陷阱/卻陷入了另一個(gè)困境/我沒(méi)有決定輸贏的勇氣/也沒(méi)有逃脫的幸運(yùn)(棋子),答案AA項(xiàng)沒(méi)有使用修辭手法,B、C、D三項(xiàng)用了擬人手法。,6.(2017徐州一模,2)下列詩(shī)句中,全都使用比喻修辭的一組是(3分)() 玉容寂寞淚闌干,梨花一枝春帶雨。(白居易長(zhǎng)恨歌) 忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開。(岑參白雪歌送武判官歸京) 無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。(杜甫登高) 三十功名塵與土,八千里路云和月。(岳飛滿江

41、紅寫懷) 無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(晏殊浣溪沙) 我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖。(譚嗣同獄中題壁) A.B.C.D.,答案B把寂寞落淚的臉龐比作“一枝帶著春雨的梨花”;把滿樹的雪花比作“盛開的梨花”;把肝膽相照、光明磊落的“去留之心”,比作雄偉的昆侖山。,7.(2016鎮(zhèn)江期末,4)關(guān)于下列詩(shī)句中修辭手法的使用,判斷不正確的一項(xiàng)是(3分)() A.夸張:天臺(tái)四萬(wàn)八千丈,對(duì)此欲倒東南傾。(李白夢(mèng)游天姥吟留別) B.借代:畫圖省識(shí)春風(fēng)面,環(huán)珮空歸月夜魂。(杜甫詠懷古跡五首其三) C.對(duì)偶:落花人獨(dú)立,微雨燕雙飛。(晏幾道臨江仙) D.比喻:零落成泥碾作塵,只有香如故。(陸游卜算子詠梅),答案D“只有香如故”,意為梅花別有韻致的香味像原來(lái)一樣,其中的“如”,不是比喻詞。,8.(2016蘇州期末,3)下列詩(shī)句與“落木云連秋水渡”對(duì)仗工整的一項(xiàng)是(3分)() A.青眼聊因美酒橫B.晚花幽艷敵春陽(yáng) C.亂山煙入夕陽(yáng)橋D.閑花落地聽(tīng)無(wú)聲,答案C根據(jù)詞性相同的原則,選C。,9.(2016蘇北四市調(diào)研,3)下列詩(shī)句中,沒(méi)有使用借代手法的一項(xiàng)是(3分)() A.東船西舫悄無(wú)言,唯見(jiàn)江心秋月白。 B.兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來(lái)。 C.總為浮云能蔽日,長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。 D.慟哭六軍倶縞素,沖冠一怒為紅顏。,答案AB.“孤帆”代指船。C.“長(zhǎng)安”代指朝廷。D.“紅顏”代指美女。,