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1、,考點互動探究教師備用習題,考試說明,1.細胞學說的建立過程()。 2.原核細胞和真核細胞的異同()。 3.實驗:用顯微鏡觀察多種多樣的細胞。,1.生命活動離不開細胞,考點一細胞在生命系統(tǒng)中的作用,寄生在活細胞中,單個細胞,各種分化的細胞,知識梳理,2.生命系統(tǒng)的結構層次 圖1-1-1,細胞,組織,系統(tǒng),種群,群落,生物圈,(1)地球上最基本的生命系統(tǒng)是。 (2)地球上最大的生命系統(tǒng)是。 (3)植物沒有層次;單細胞生物沒有組織、器官、系統(tǒng)這三個層次。 (4)地球上最早出現(xiàn)的生命形式:。最簡單的生物且不屬于生命系統(tǒng)的是。 (5)生物繁殖和進化的基本單位是;生態(tài)系統(tǒng)由和無機環(huán)境組成。,細胞,生物
2、圈,系統(tǒng),單細胞生物,病毒,種群,生物群落,3.整合病毒的相關知識 圖1-1-2,DNA或RNA,蛋白質和核酸,活細胞,正誤辨析 (1)H7N9型禽流感病毒的遺傳物質含5種堿基,由8種核苷酸構成。() (2)“HIV由蛋白質和核酸組成,乙肝病毒依賴人體肝細胞生活”都能支持“生命活動離不開細胞”的觀點。() (3)一個單細胞生物的生命系統(tǒng)中只有細胞這一個層次。(),,,答案 (1)(2)(3),解析 (1)因為組成病毒的核酸只有DNA或RNA,所以其只有4種堿基,核苷酸也只有4種。 (2)“HIV由蛋白質和核酸組成”不能支持“生命活動離不開細胞”的觀點。 (3)一個單細胞生物既是細胞層次,又
3、是個體層次。,(4)一棵白楊樹的生命系統(tǒng)層次包括細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體。() (5)池塘中的水、陽光等也是生命系統(tǒng)的組成部分。() (6)一株菠菜的最基本和最大的生命系統(tǒng)層次分別是細胞和生物圈。() (7)原子、分子都是一個系統(tǒng),但不能獨立完成生命活動,不是生命系統(tǒng)。() (8)生命系統(tǒng)是由生命物質組成的,不可能含有無生命的非生物成分。(),,,答案 (4) (5) (6) (7) (8),解析 (4)植物沒有系統(tǒng)這一結構層次。 (6)一株菠菜最大的生命系統(tǒng)層次是個體。 (8)生命系統(tǒng)的層次中可能含有非生物的成分,如生態(tài)系統(tǒng)和生物圈包括非生物的物質和能量。,命題角度1考查病毒的成分、結構
4、及生活方式 1.下列關于病毒的說法,錯誤的是() A.逆轉錄病毒只含有A、U、G、C 4種堿基 B.病毒的蛋白質外殼在宿主細胞的核糖體中合成 C.病毒可在空氣、水、土壤等介質中長期獨立生存 D.病毒是非細胞生物,因此它不是生命系統(tǒng),,,,答案 C,解析 逆轉錄病毒為RNA病毒,應只含有A、U、G、C 4種堿基;病毒的蛋白質外殼需要在宿主細胞的核糖體上合成;病毒沒有細胞結構,不可在空氣、水、土壤等介質中長期獨立生存;病毒是非細胞生物,因此它不是生命系統(tǒng)。,對點訓練,2.埃博拉病毒是一種單鏈RNA病毒,能引起埃博拉出血熱。如圖1-1-3為埃博拉病毒結構示意圖,其中字母分別指的是7種病毒蛋白。以下推
5、測合理的是() A.GP可能是細胞表面的糖蛋白,與病毒侵染 細胞時信息識別有關 B.假如L是一種RNA聚合酶,則可以催化病毒 的逆轉錄過程 C.合成7種蛋白質需要宿主細胞內4種游離的 核苷酸、ATP和酶 D.病毒RNA可能以胞吞的方式進入宿主細胞,,,圖1-1-3,,,,,答案 D,解析 病毒沒有細胞結構,A錯誤;RNA聚合酶是DNA轉錄合成RNA過程中用到的酶,病毒逆轉錄過程需要逆轉錄酶,B錯誤;合成蛋白質的原料是氨基酸,C錯誤;大分子出入細胞的方式是胞吐或胞吞,D正確。,題后歸納 (1)病毒被認為是生物的主要原因是其能進行“增殖”,病毒單獨存在時并不具備“生物活性”,不能獨立完成一定的生命
6、活動,因此它不屬于生命系統(tǒng)的結構層次,而且病毒不能在普通培養(yǎng)基上生存,只能在活細胞中生存,原因是病毒本身缺少蛋白質合成系統(tǒng)、原料、能量等,這些條件必須由宿主細胞提供。 (2)病毒的蛋白質外殼具有抗原性。,,,,(3)不同病毒破壞細胞類型不同 SARS病毒破壞人的肺部等處的細胞;乙肝病毒破壞肝細胞;脊髓灰質炎病毒破壞脊髓灰質前角的運動神經元,導致小兒麻痹;HIV主要破壞人的T細胞,使人基本喪失特異性免疫能力。 (4)病毒的遺傳物質不一定為DNA 噬菌體、天花病毒、乙肝病毒的遺傳物質為DNA;H1N1病毒、煙草花葉病毒、HIV、SARS病毒、流感病毒的遺傳物質為RNA。 (5)病毒只能通過基因突變
7、產生新的變異類型。,,,,命題角度2考查生命系統(tǒng)的結構層次 3.下列有關生命系統(tǒng)結構層次的說法,正確的是() A.生命系統(tǒng)中最大的結構層次是生態(tài)系統(tǒng) B.草履蟲既屬于細胞層次,也屬于個體層次 C.病毒沒有細胞結構,所以其生活不需要依賴活細胞 D.高等植物的個體水平以下包括組成個體的系統(tǒng)、器官、組織和細胞,,,,,答案 B,解析 生命系統(tǒng)的結構層次從小到大的次序為細胞組織器官系統(tǒng)個體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈,因此最大的結構層次是生物圈,A錯誤;草履蟲是單細胞生物,既屬于細胞層次,也屬于個體層次,B正確;,命題角度2考查生命系統(tǒng)的結構層次 3.下列有關生命系統(tǒng)結構層次的說法,正確的是() A.生命系
8、統(tǒng)中最大的結構層次是生態(tài)系統(tǒng) B.草履蟲既屬于細胞層次,也屬于個體層次 C.病毒沒有細胞結構,所以其生活不需要依賴活細胞 D.高等植物的個體水平以下包括組成個體的系統(tǒng)、器官、組織和細胞,,,,,病毒沒有細胞結構,但其生活必須依賴活細胞,C錯誤;高等植物的個體水平以下包括組成個體的器官、組織和細胞,沒有系統(tǒng),D錯誤。,4.2018遼寧實驗中學模擬 下列各項研究實例與生命系統(tǒng)的結構層次對應正確的是(),,,,,,,答案 B,解析 研究家鼠數量變化屬于種群層次;某地蒼鷺的數量變動屬于種群層次;兔與狐之間的能量傳遞效率屬于生態(tài)系統(tǒng)層次;瓢蟲的空間分布屬于種群的空間特征,即種群層次。,考點二細胞的多樣性
9、和統(tǒng)一性,1.寫出圖1-1-4中各序號所代表的結構名稱 圖1-1-4 (1)細菌細胞中:,,。,,,擬核,細胞壁,核糖體,知識梳理,(2)藍藻細胞中:,,。 (3)高等植物細胞中:,,,。 2.將常見真核生物和原核生物序號填入所屬集合中 藍藻綠藻藍球藻小球藻硝化細菌青霉菌發(fā)菜酵母菌乳酸菌小麥 水綿 變形蟲 圖1-1-5,,,,擬核,細胞壁,核糖體,細胞壁,葉綠體,細胞核,核糖體,,,,,,答案dabc,3.細胞學說 (1)細胞學說的建立過程(連線),,(2)基本內容 細胞是一個有機體,一切動植物都由細胞發(fā)育而來,并由細胞和細胞產物所構成。 細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其
10、他細胞共同組成的整體的生命起作用。 新細胞可以從老細胞中產生。 (3)意義 揭示了細胞統(tǒng)一性和生物體結構統(tǒng)一性。 揭示了生物之間存在一定的親緣關系。,,正誤辨析 (1)硝化細菌無線粒體,只能通過無氧呼吸獲得能量。 () (2)藍藻無細胞核,也無核糖體;酵母菌有細胞核,無葉綠體。() (3)大腸桿菌和酵母菌通過線粒體進行有氧呼吸。() (4)發(fā)菜、顫藻和綠藻的變異來源都只有基因突變。() (5)細胞學說從不同的方面說明了細胞的統(tǒng)一性和差異性。(),,,答案 (1)(2)(3)(4)(5),解析 (1)硝化細菌無線粒體,但細胞內有催化有氧呼吸的酶,能進行有氧呼吸。 (2)藍藻屬于原核生物,無細胞核
11、,但有核糖體。 (3)大腸桿菌為原核生物,沒有線粒體。 (4)綠藻為真核生物,其變異來源除了基因突變外,還有染色體變異等。 (5)細胞學說說明了細胞的統(tǒng)一性,并未說明細胞的差異性。,,,核糖體,藻藍素和葉 綠素,生產者,教材拓展 必修1P9 原核生物中除了分布廣泛的各種細菌外,還有藍藻,結合高中階段學習過的知識完成下列關于藍藻的知識小體系。 圖1-1-6,1.真核細胞與原核細胞的6個方面的區(qū)別,,,,,,核心講解,,,,,,,,,,,圖1-1-7,2.細胞的多樣性和統(tǒng)一性分析 (1)細胞多樣性的體現(xiàn)及原因 體現(xiàn):細胞的形狀、大小、種類、結構等方面的差異,如原核細胞與真核細胞、動物細胞和植物細
12、胞、同一個體不同類型的細胞。 直接原因:構成細胞的蛋白質分子不同。 根本原因:DNA的多樣性(不同生物間)及基因的選擇性表達(同種生物不同細胞間)。,,,,,,(2)細胞統(tǒng)一性的“五個”表現(xiàn) 圖1-1-8,,,,,,命題角度1考查原核細胞與真核細胞的比較 1.下列關于原核細胞和真核細胞的敘述,錯誤的是() A.兩者都能合成蛋白質 B.兩者的遺傳物質都是DNA C.兩者都可以進行無絲分裂 D.兩者都可能進行光合作用,,,,,,對點訓練,,答案 C,解析 原核細胞和真核細胞都有核糖體,都能合成蛋白質,A項正確;細胞生物的遺傳物質都是DNA,B項正確;原核細胞的分裂方式為二分裂,真核細胞的分裂方式
13、為無絲分裂、有絲分裂和減數分裂,C項錯誤;如藍藻細胞是原核細胞,能進行光合作用,植物的葉肉細胞是真核細胞,也能進行光合作用,D項正確。,2.下列關于圖1-1-9所示生物或細胞的敘述,正確的是() 圖1-1-9 A.a、b、c、d均在DNA中儲存遺傳信息 B.a、b、c、d均能進行有氧呼吸 C.b、d均可在葉綠體中合成有機物 D.b、c、d均有纖維素和果膠構成的細胞壁,,,,,,,,,解析 T2噬菌體為DNA病毒,細胞生物的遺傳物質都是DNA,A正確;噬菌體是病毒,不能進行呼吸作用,B錯誤;藍藻和葉肉細胞都可以進行光合作用,但藍藻為原核生物,沒有葉綠體,C錯誤;b、c、d中只有葉肉細胞細胞壁的
14、成分為纖維素和果膠,D錯誤。,答案 A,易錯警示真、原核細胞的“6”個不一定 1.不屬于真核生物的不一定就是原核生物,病毒沒有細胞結構,既非原核生物也非真核生物。 2.帶“菌”字的不一定都是細菌(原核生物),如酵母菌是真核生物。 3.帶“藻”字的不一定都是藍藻(原核生物),如綠藻是真核生物。 4.能進行光合作用的細胞不一定都含有葉綠體,如藍藻無葉綠體。 5.能進行有氧呼吸的細胞不一定都含有線粒體,如硝化細菌。 6.沒有細胞核的細胞不一定都是原核細胞,如哺乳動物的成熟紅細胞。,,,,,命題角度2細胞的多樣性與統(tǒng)一性、細胞學說 3.2018遼寧大連八中模擬 下列關于硝化細菌、藍藻、根尖分生區(qū)細胞以
15、及神經細胞共性的描述中,正確的是() 均具有磷脂雙分子層與蛋白質構成的細胞膜結構 ATP是所有細胞可直接利用的能源物質 都以核糖體作為蛋白質合成的“機器” 遺傳信息均儲存在核糖核酸分子中 編碼氨基酸的密碼子基本相同 所有生物的新陳代謝都是以細胞為單位進行的 A. B. C. D.,,,,,,,,,,,,解析 題中所有細胞均具有細胞膜結構,都含有核糖體,正確;所有細胞均可以直接利用ATP作為能源物質,正確;具有細胞結構的生物,遺傳物質是DNA,遺傳信息儲存于DNA(脫氧核糖核酸)中,錯誤;所有生物共用一套遺傳密碼,正確;細胞是生物體結構和功能的基本單位,正確。,答案 C,4.下列關于細胞學說
16、的敘述,不正確的是() A.細胞學說主要由施萊登和施旺創(chuàng)立 B.“細胞通過分裂產生新細胞”是對細胞學說的重要補充 C.“細胞是一個相對獨立的單位”是細胞學說的基本觀點之一 D.細胞學說從細胞水平上揭示了生物界的統(tǒng)一性和差異性,,,,,,答案 D,解析 細胞學說主要由施萊登和施旺創(chuàng)立,A正確;“細胞通過分裂產生新細胞”是魏爾肖對細胞學說的重要補充,B正確;細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用,C正確;細胞學說從細胞水平上揭示了生物界的統(tǒng)一性,未揭示其差異性,D錯誤。,題后歸納細胞學說中3個“未涉及”和2個“統(tǒng)一了” (1)3個“未涉及” 未涉及原核
17、細胞; 未涉及病毒; 未涉及生物或細胞間的“差異性”。 (2)2個“統(tǒng)一了” 統(tǒng)一了“動植物”(均由細胞構成); 統(tǒng)一了“細胞”(細胞均有自己的生命,又對整體的生命起作用;新細胞均來自老細胞)。,,,,,命題角度3用集合思想來解決生物類群和生物概念問題 5.模型作為一種認識手段和思維方式,是科學認識過程中抽象化與具體化的辯證統(tǒng)一。下列選項中各種概念之間的關系,表述正確的是() 圖1-1-10,,,,,,,,,,,,,,解析 原核細胞具有細胞結構,而病毒沒有細胞結構,兩者不存在包含關系;專門侵染細菌的病毒叫細菌病毒,又叫噬菌體;藍藻細胞是原核細胞;生命系統(tǒng)包含生態(tài)系統(tǒng),兩者是包含關系,而不是并
18、列關系。,答案 B,考點三實驗:用顯微鏡觀察多種多樣的細胞,,,實驗梳理,1.實驗原理 (1)放大倍數的計算:顯微鏡的放大倍數等于目鏡放大倍數與物鏡放大倍數的乘積。 (2)放大倍數的計量標準:放大倍數是指放大的長度或寬度,不是指面積或體積。,,,,2.實驗步驟 (1)低倍鏡:取鏡安放對光安放裝片調焦觀察。 (2)高倍鏡觀察的“四字訣” “找”:在低倍鏡下“找”到要放大觀察的物像。 “移”:“移”動裝片,把要放大觀察的物像移至視野中央。 “轉”:“轉”動轉換器,換用高倍物鏡。 “調”:“調”節(jié)光圈,使視野亮度適宜;“調”節(jié)細準焦螺旋,使物像清晰。,,,,3.顯微鏡的使用原理 (1)高倍鏡與低倍鏡
19、的比較,,(2)成像特點及裝片移動規(guī)律 顯微鏡下所成的像是倒立且放大的虛像:倒立是指上下、左右均顛倒180度,相當于將觀察物水平旋轉180度。 裝片的移動規(guī)律:裝片與物像移動方向相反,相對于視野中央,物像偏哪個方向,裝片就向哪個方向移,即“同向移動”。,1.2018山東聊城模擬 下列有關顯微鏡操作的說法,錯誤的是() A.高倍鏡下細胞質流向是逆時針的,則細胞中細胞質流向應是順時針的 B.標本染色較深,觀察時可選用凹面反光鏡和調大光圈 C.物鏡換成高倍鏡后,如果視野模糊,應調節(jié)細準焦螺旋 D.裝片反放可能導致低倍物鏡下能觀察到標本,高倍鏡下無法觀察,,,,,,對點訓練,,,解析 高倍鏡下成的像是
20、上下、左右顛倒的虛像,但細胞質環(huán)形流動方向不變,A錯誤;標本染色較深,可以通過選用凹面反光鏡和調大光圈增大視野亮度,B正確;物鏡換成高倍鏡后,只能調節(jié)細準焦螺旋,C正確;裝片反放可能導致低倍物鏡下能觀察到標本,高倍鏡下無法觀察,D正確。,答案 A,2.如圖1-1-11所示,甲中表示目鏡,表示物鏡,表示觀察時物鏡與裝片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的物像。下面描述正確的是() 圖1-1-11,,,,,,,,A.觀察物像丙時應選用甲中組合 B.從圖中的乙轉為丙,正確調節(jié)順序:轉動轉換器調節(jié)光圈移動標本調節(jié)細準焦螺旋 C.若丙是由乙放大10倍后的物像,則細胞的面積增大為原來的10倍 D
21、.若丙中觀察到的細胞是位于乙中右上方的細胞,從圖中的乙轉為丙時,應向右上方移動裝片,,,,,,,,,解析 據題圖判斷,丙是高倍鏡下觀察到的物像,因此觀察物像丙時應選用組合,A錯誤;從圖中的乙轉為丙,需要先把觀察物像移到視野中央,再換用高倍物鏡,用細準焦螺旋調焦,還要調整視野亮度,故正確調節(jié)順序為移動裝片轉動轉換器調節(jié)光圈調節(jié)細準焦螺旋,B錯誤;顯微鏡的放大倍數是指被觀察物體長或寬的放大倍數,而不是面積的放大倍數,C錯誤;若丙圖觀察到的細胞是位于乙圖右上方的細胞,從圖中的乙轉為丙時,應先向右上方移動裝片,D正確。,答案 D,易錯警示有關顯微鏡使用的8個易錯點 (1)調節(jié)粗準焦螺旋使鏡筒下降時,雙
22、眼要從側面注視物鏡與玻片標本之間的距離,到快接近時(距離約為0.5 cm)停止下降。 (2)必須先用低倍物鏡觀察,找到要觀察的物像,移到視野中央,然后再換用高倍物鏡。 (3)換用高倍物鏡后,不能再轉動粗準焦螺旋,只能用細準焦螺旋來調焦。 (4)換用高倍物鏡后,若視野太暗,應先調節(jié)遮光器(換大光圈)或反光鏡(用凹面反光鏡)使視野明亮,再調節(jié)細準焦螺旋。,,,,,(5)顯微鏡下所看到的物像是物體放大后的倒像?！皩嵨铩迸c“像”之間的關系是“實物”旋轉180就是“像”。例如實物為字母“b”,則視野中觀察到的為“q”。 (6)凡觀察顏色深的標本時,光線應強;觀察顏色淺的標本時,光線不宜太強?？赏ㄟ^擴大或
23、縮小光圈、旋轉反光鏡等調節(jié)光線。 (7)觀察透明標本時,一般視野要暗,以增大明暗反差。觀察透光不佳的標本時,視野要亮。 (8)測微尺在目鏡上,在不同的放大倍數下,圖示測微尺每小格的實際長度相同。,,,,,,,真題預測,1.2018海南卷 關于酵母菌和乳酸菌的敘述,錯誤的是() A.酵母菌和乳酸菌都能進行無氧呼吸 B.酵母菌有線粒體,而乳酸菌無線粒體 C.酵母菌具有細胞核,而乳酸菌具有擬核 D.溶菌酶能破壞酵母菌和乳酸菌的細胞壁,,答案 D,解析 酵母菌為兼性厭氧型生物,既能進行有氧呼吸又能進行無氧呼吸;乳酸菌為厭氧型生物,只能進行無氧呼吸,A正確。酵母菌為真核生物,有細胞核,有線粒體等膜性細胞
24、器;乳酸菌為原核生物,沒有細胞核,但有擬核,其細胞中,五年真題,1.2018海南卷 關于酵母菌和乳酸菌的敘述,錯誤的是() A.酵母菌和乳酸菌都能進行無氧呼吸 B.酵母菌有線粒體,而乳酸菌無線粒體 C.酵母菌具有細胞核,而乳酸菌具有擬核 D.溶菌酶能破壞酵母菌和乳酸菌的細胞壁,,只有核糖體一種細胞器,無線粒體等膜性細胞器,B、C正確。細菌細胞壁的成分是肽聚糖,可以被溶菌酶溶解,D錯誤。,2.2017海南卷 下列關于原核生物的敘述,錯誤的是() A.大腸桿菌的細胞內有核糖體 B.細胞對物質的吸收具有選擇性 C.擬核區(qū)中含有環(huán)狀的DNA分子 D.藍藻細胞的葉綠體中含有葉綠素,,答案 D,解析 大腸
25、桿菌屬于原核生物,細胞內只有核糖體一種細胞器,A項正確。細胞膜能夠控制物質進出細胞,B項正確。原核細胞擬核區(qū)核物質是環(huán)狀的DNA, C項正確。藍藻是原核生物,不含葉綠體, D項錯誤。,3.2016上海卷 下列病毒的構成組合中錯誤的是() DNARNA蛋白質磷脂 A. B. C. D.,,答案 B,解析 一種病毒只含有一種核酸,即DNA或 RNA。核酸位于病毒的中心,構成它的核心,蛋白質包裹在核心周圍,構成病毒的衣殼。部分病毒的衣殼外表面還具有膜結構。綜上所述,A、C、D項正確,B項錯誤。,4.2015海南卷 細胞是生命活動的基本單位。關于細胞結構的敘述,錯誤的是() A.細菌有核糖體,無葉綠體
26、 B.藍藻無細胞核,也無核糖體 C.水綿有細胞核,也有葉綠體 D.酵母菌有細胞核,無葉綠體,,答案 B,解析 本題考查細菌、藍藻、水綿和酵母菌在結構上的比較。細菌和藍藻為原核生物,只有核糖體一種細胞器,B項錯誤,A項正確。水綿為真核生物,細胞內有細胞核和大型帶狀葉綠體,C項正確。酵母菌為真核生物,有細胞核,但沒有葉綠體,D項正確。,5.2015上海卷 細菌共有的特征是() 光學顯微鏡下可見具有細胞結構屬于二倍體 能寄生 A.B. C.D.,,答案 A,解析 細菌在光學顯微鏡下均可看到,正確;細菌是具有細胞結構的原核生物,正確;細菌無染色體,故無幾倍體之說,錯誤;細菌中有自養(yǎng)細菌,如硝化細菌,非
27、寄生生活,錯誤。,2020預測,,答案 C,解析 藍球藻屬于原核生物,細胞內含有葉綠素和藻藍素,不含類胡蘿卜素,小球藻屬于真核生物,細胞內葉綠體中含有葉綠素和類胡蘿卜素,A錯誤;藍球藻中沒有葉綠體,B錯誤;不管是原核細胞還是真核細胞,它們的細胞膜都有控制物質進出的功能,C正確;原核細胞不能進行有絲分裂,有絲分裂是真核細胞的分裂方式之一,D錯誤。,1.藍球藻和小球藻在細胞結構等方面存在著較大的差異。下列對于這兩種生物的敘述正確的是() A. 均含有葉綠素和類胡蘿卜素 B. 均在葉綠體基質中完成二氧化碳的固定和C3的還原 C. 細胞膜均有控制內外物質交換的作用 D. 有絲分裂過程中均會以一定方式形
28、成細胞壁,,答案 D,解析 病毒沒有細胞結構,不存在擬核,A錯誤;病毒營寄生生活,只能在活細胞中生長、繁殖,不能用普通的培養(yǎng)基來培養(yǎng),B錯誤;最基本的生命系統(tǒng)是細胞,C錯誤;遺傳、變異和進化是生物的基本特征之一,病毒也不例外,D正確。,2.下列關于病毒的說法,正確的是() A.SARS病毒的遺傳物質位于其擬核中 B.在實驗室,可以用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒 C.病毒是最基本的生命系統(tǒng) D.病毒同所有生物一樣,能夠發(fā)生遺傳、變異和進化,3.根據“化學元素化合物C組織器官洋蔥(個體)”,下列有關敘述不正確的是() A. 與煙草花葉病毒相比,C能獨立生活,兩者都含有核糖核酸 B. 藍藻和C都有核糖
29、體,若兩者都能進行光合作用,則都有葉綠素參與 C. 洋蔥鱗片葉內表皮可用于質壁分離實驗,也可以用于有絲分裂實驗 D. 洋蔥富含鉀、鋅、硒,與根尖成熟區(qū)細胞膜上載體的種類和數量有關,,答案 C,解析 題干體現(xiàn)的是生命系統(tǒng)的結構層次,其中C表示細胞,細胞是最基本的生命系統(tǒng),能獨立生活,細胞含有DNA和RNA(核糖核酸),煙草花葉病毒的遺傳物質是RNA(核糖核酸),故兩者都含有核糖核酸,A正確;藍藻屬于原核生物,只含有一種細胞器,即核糖體,因含有葉綠素和藻藍素及相關的酶,所以可以進行光合作用,構成洋蔥植株的細胞屬于真核細胞,其能進行光合作用的細胞中含有葉綠體(含有葉綠素等),B正確;洋蔥鱗片葉內表皮
30、細胞已高度分化,不能進行有絲分裂,C錯誤;細胞膜具有選擇透過性,細胞可依據自身生命活動選擇性地吸收所需物質,這與細胞膜上載體的種類和數量有關,D正確。,長句必背 1.病毒沒有細胞結構,只有依賴活細胞才能生活。 2.細胞是最基本的生命系統(tǒng)。 3.原核細胞與真核細胞最主要的區(qū)別是原核細胞沒有成形的細胞核;二者共有的結構是細胞膜、細胞質和核糖體。 4.原核生物主要包括細菌和藍藻兩大類。 5.藍藻沒有葉綠體,但含有藻藍素和葉綠素,能進行光合作用。 6.細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性。,,,,,1.2018東北三省三校一模 病毒的核酸有的為雙鏈,有的為單鏈。下列相關敘述正確的是() A.
31、 病毒顆粒內不含任何酶,因而不能獨立生活 B. 逆轉錄病毒的遺傳物質可以直接整合到宿主細胞的基因組中 C. 利用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體可獲得被32P標記的噬菌體 D. DNA病毒的嘌呤堿基數不一定等于嘧啶堿基數,,,,答案 D,解析 營專性活細胞寄生生活的病毒顆粒內只攜帶少數幾種酶,沒有產酶系統(tǒng),無細胞結構,因而不能獨立生活,A錯誤;逆轉錄病毒的遺傳物質是RNA,不能直接整合到宿主細胞的基因組中,B錯誤;利用含32P的細菌培養(yǎng)噬菌體可獲得被32P標記的噬菌體,C錯誤;DNA病毒的核酸(DNA)若為雙鏈,則嘌呤堿基(A+G)數一定等于嘧啶堿基(T+C)數,若為單鏈,則嘌呤堿基數不一定等于嘧啶
32、堿基數,D正確。,2.研究人員發(fā)現(xiàn)了一種被稱為巴氏芽孢桿菌的細菌,這種細菌能使方解石(碳酸鈣)沉積在沙礫周圍,從而將沙礫膠合固定在一起。研究人員還發(fā)現(xiàn)如果向松散液態(tài)的沙礫中注射培養(yǎng)的細菌、附加營養(yǎng)和氧氣,這些松散液態(tài)的沙礫就能轉化為固態(tài)。固態(tài)的沙礫有助于穩(wěn)固地球從而達到預防地震的目的。下列有關巴氏芽孢桿菌的敘述,正確的是() A.巴氏芽孢桿菌有核膜 B.巴氏芽孢桿菌的細胞呼吸類型為厭氧型 C.巴氏芽孢桿菌的遺傳信息儲存在DNA中 D.巴氏芽孢桿菌無細胞器,但能進行有氧呼吸,,,,答案 C,解析 巴氏芽孢桿菌屬于原核生物,無核膜,但有一種細胞器核糖體,A、D錯誤;由“向松散液態(tài)的沙礫中注射培養(yǎng)的
33、細菌、附加營養(yǎng)和氧氣”可知,該細菌進行有氧呼吸,B錯誤;有細胞結構的生物的遺傳物質都是DNA,巴氏芽孢桿菌的遺傳信息儲存在DNA中,C正確。,3.如圖是兩類生物體細胞的亞顯微結構模式圖,下列有關分析正確的是() A.用纖維素酶處理這兩個細胞,都可以獲得原生質體 B.細胞甲只能進行無氧呼吸,細胞乙只能進行有氧呼吸 C.甲、乙兩細胞中不存在共同的細胞器 D.二者的遺傳物質都是DNA,,,,,,答案 D,解析 從細胞結構與形態(tài)上看,甲細胞沒有細胞核,應該為細菌,其細胞壁不含纖維素,主要成分是由糖類與蛋白質結合而成的化合物,A錯誤。生物的異化作用類型不能僅憑是否含線粒體來判定,如硝化細菌細胞內沒有線粒
34、體,但其為需氧型生物,并且含線粒體的細胞也可以進行短時間的無氧呼吸,B錯誤。核糖體是真核生物與原核生物細胞內都具有的細胞器,C錯誤。具有細胞結構的生物的遺傳物質均是DNA,D正確。,4.如圖中甲是一組目鏡標有5和16字樣、物鏡標有10和40字樣的鏡頭,圖乙是在圖甲中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖像。欲將圖乙視野中處于右上方的細胞移至視野中央放大640倍觀察,下列操作中不正確的是(),,,,,,A.將裝片向右上方移動,至右上方的細胞位于視野正中央 B.將顯微鏡的光圈調小,反光鏡調成平面鏡 C.目鏡不需要換,轉動轉換器將物鏡換成鏡頭 D.物鏡換成高倍鏡后,如果視野模糊,應調節(jié)細準焦
35、螺旋,,,,,,,,解析 根據題干可知,欲將圖乙視野中處于右上方的細胞移至視野中央放大640倍觀察,首先要將裝片向右上方移動,至右上方的細胞位于視野正中央;然后轉動轉換器將物鏡換成高倍鏡頭,再調節(jié)細準焦螺旋;但物像放大后視野變暗,故應將顯微鏡的光圈調大,反光鏡調成凹面鏡。,答案 B,5.2018山東聊城模擬 結核桿菌是引起結核病的病原菌,可侵犯全身各器官,以肺結核最為多見。下列關于結核桿菌的敘述,正確的是() A.高倍鏡下可觀察到該菌的遺傳物質分布于細胞核內 B.該菌是好氧菌,其生命活動所需要的能量主要由線粒體提供 C.該菌感染機體后能快速繁殖,表明其可抵抗溶酶體的消化降解 D.該菌的蛋白質在核糖體合成、內質網加工后由高爾基體分泌運輸到相應部位,,,,,,,,解析 結核桿菌是原核生物,無成形的細胞核,除核糖體外無其他細胞器,A、B、D錯誤。,答案 C,
（全國通用）2020屆高考生物優(yōu)選大一輪復習 第1單元 走近細胞與細胞的分子組成 第1講 走近細胞課件.ppt
