三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教案2 蘇教版(共2頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 教學(xué)目標(biāo): 1.結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),知道把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成若干份,其中的一份可以用分?jǐn)?shù)來表示,能用實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù);能讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的方法比較分子都是1的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。 3、體會(huì)分?jǐn)?shù)來自生活實(shí)際的需要,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。 教學(xué)重點(diǎn): 1、認(rèn)識(shí)幾分之一。 2、比較分子都是1的幾個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。 教學(xué)難點(diǎn):理解幾分之一的含義。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備:多

2、媒體課件,長(zhǎng)方形紙、圓紙片。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。 1、播放課件 師生交流:把4個(gè)蘋果分給2個(gè)人,怎么分?把2瓶礦泉水分給2個(gè)人,怎么分?這樣分公平嗎? 引出:平均分 2、 把一個(gè)蛋糕平均分成2份,怎么分? 得出:1個(gè)蛋糕平均分成2份,每人分得半個(gè),引出分?jǐn)?shù)。 揭示課題:今天,我們就一起來認(rèn)識(shí)數(shù)家族的新朋友——分?jǐn)?shù)。 (板書課題:認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)) 二、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、操作深化 1、(課件演示):“把一個(gè)蛋糕平均分成2份,其中的一份就是這個(gè)蛋糕的二分之一?!蓖乐g相互說一說) 談話:這一半蛋糕是這個(gè)蛋糕的1/2 ,那么,另一半蛋糕又是這個(gè)蛋糕的幾分之幾

3、呢?為什么也用1/2來表示?(學(xué)生表述)大家想的和他一樣嗎?(課件演示) 小結(jié):把一個(gè)蛋糕平均分成2份,每份都是它的二分之一。 2、介紹分?jǐn)?shù)各部分名稱。 學(xué)生先看書,再交流學(xué)習(xí)結(jié)果。 3、教師示范分?jǐn)?shù)的寫法,學(xué)生練習(xí)寫。 4、教學(xué)試一試。 教師:每人拿出一張長(zhǎng)方形紙,先折一折,把它的涂上顏色,再小組交流。 學(xué)生操作,教師巡視指導(dǎo)。 教師組織全班交流,反饋情況。提問:你是怎樣得到的? 5、 練習(xí),完成“想想做做”第1、2題。 三、自主探索、比較大小 1、教師:用同樣大小的圓紙片,分別折出它的、,再比一比它們的大小。 學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視指導(dǎo)。 教師組

4、織交流,提問:你是怎樣比的? 2、提問:你還能用一張同樣大小的圓紙片,折出它的,和上面的分?jǐn)?shù)比一比大小嗎? 學(xué)生動(dòng)手操作,在小組內(nèi)交流。 3、練習(xí),完成“想想做做”第3、5題。 四、全課小結(jié) 1、回顧一下,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么?你還有什么疑問嗎? 2、找分?jǐn)?shù):其實(shí)分?jǐn)?shù)就在我們身邊,讓學(xué)生在熟悉的教室中尋找分?jǐn)?shù)。 3、小結(jié):生活中的分?jǐn)?shù)還有很多很多,我們要做有心人,善于用數(shù)學(xué)的眼光來觀察生活,大膽猜想,勇于探索,相信同學(xué)們會(huì)有更多的收獲。 4、介紹分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的歷史。 最新精品資料整理推薦,更新于二〇二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29

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