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18玻璃與塑料?
課時
1
課型
?新授課
使用人
教學
目標?
1、能利用對比實驗的方法研究玻璃與塑料的特性;知道探究不同的問題要用不同的探究方法;能區(qū)分什么是假設,什么是事實;能對研究過程的結果進行評議,并與他人交換意見。
2、知道材料的使用可以為人類發(fā)展帶來好處,也可能產生負面影響;樂于用學到的知識改善生活;喜歡大膽想象。
教學重、難點?
1、能利用對比實驗的方法研究玻璃與塑料的特性;知道玻璃和塑料的特點。
2、知道材料的使用可以為人類發(fā)展帶來好處,
2、也可能產生負面影響。
教具?
玻璃片、塑料片、玻璃塑料制品、電池、導線、鑷子、木錘、玻璃塑料有關資料、錄像圖片資料。
板書
設計
18 玻璃與塑料
玻璃
塑料
白色污染
一、創(chuàng)設情境,興趣導入:
師:玻璃和塑料制品在我們生活中隨處可見,可以說我們的生活已經離不開他們?。ㄕn件展示生活中的玻璃、塑料制品)你都看到了什么?
生交流
師:他們都是由玻璃或塑料制成的。過幾天在咱們這里就將舉辦一個新產品發(fā)布會,新產品的制作材料也是玻璃和塑料。舉辦單位想從咱們同學中間聘請兩名解
3、說員,請同學們根據(jù)平時在班上的表現(xiàn)推選出兩名解說員。
師:這就是他們的新產品(出示玻璃杯、塑料杯),誰能試著給大家解說一下?
生解說
生評價
師:兩位解說員解說的很好,同學們評價的也很好,但是如果想讓在座的老師和同學都能認可你的產品,你必須把玻璃與塑料的特點做詳細的介紹,讓大家全面的了解你的產品。對嗎?你們了解玻璃與塑料的特點嗎?這一節(jié)課我們就一起來研究一下玻璃與塑料到底有哪些特點?(板書課題)
二、合作交流,獲得新知:
師:現(xiàn)在就請同學們根據(jù)你的生活經驗來說一說,玻璃和塑料有哪些特點?我們可以從哪些方面來比較它們?
相機板書:
玻璃:硬、易 碎、沉、重、導電(不導
4、電)不易燃、不易變形、透 明……
塑料:軟、不易碎、浮、輕、導電(不導電)、易 燃、易 變 形、不透明……
師:同學們根據(jù)自己的生活經驗說出了玻璃和塑料的這么多特點!究竟是不是真的像同學們說的這樣呢!這得需要實驗來驗證。那你們想不想自己親自來驗證一下自己的說法?
生:。想
師:選擇你們認為最有研究價值的一個或兩個內容,試著制定一個實驗方案來驗證它。
生選擇研究內容,制定實驗方案
師:實驗方案都制定好了,哪個小組想把自己的方案展示給大家?其他小組要注意聽,如果有什么意見或建議可以提出來。
生展示。
師:大家的方案都不錯!實驗時我們應該注意什么?
生介紹
師:老師還有幾點要補
5、充。(出示)
師:下面就請各小組派一名代表到老師這兒領取你們需要的材料。
生領取材料
師:開始吧!
生實驗后展示交流
師:剛才同學們研究的很認真!哪個小組先來展示一下你們的研究成果。其他小組的同學要認真聽,如果有不同的發(fā)現(xiàn),可以補充!
生匯報
師:剛才我們通過實驗親自去驗證了玻璃與塑料的特點!現(xiàn)在你對玻璃和塑料又有了哪些新的認識呢?
生交流對玻璃與塑料的新認識
三、聯(lián)系生活、鞏固應用:
師:生活中的玻璃、塑料制品這么豐富,都運用了他們的什么特點呢?
生自由發(fā)言。
師:玻璃和塑料具有這么多的特點,那這些特點都是他們的優(yōu)點嗎?你認為哪些是他們的優(yōu)點?哪些是他們的缺點?生交流
6、
四、暢想未來,拓展延伸:
師:同學們分析的很好!每一種材料都有它自身的優(yōu)點和缺點。塑料給我們帶來了方便,但也產生了一個讓我們頭疼的問題——白色污染。請看大屏幕?。ㄕ故荆M眼的白色。讓它自然分解大約需要200-400年,而且塑料制品在燃燒時還會釋放出大量有害氣體,其中有一種叫二惡英的化合物,它的毒性是氰化鉀的一千倍,被稱為“地球上毒性最強的毒物”。為此國家頒布了限塑令,玻璃也有很多的優(yōu)點,但是他也會給人類帶來巨大的危害(展示)聰明的孩子們,你有什么好的辦法改進玻璃和塑料的缺點,讓他們更好地為人類服務呢?
生小組交流
師:同學們的想法都很好!現(xiàn)在的人們就發(fā)明了一些新材料來替代一些塑料制品,以減少對環(huán)境的污染。(展示新材料)
師:此外,針對玻璃的缺點,聰明的人們還發(fā)明了很多新型玻璃(展示)
師:科學是不斷發(fā)展的,老師相信,在不久的將來,玻璃和塑料會以一個新的面貌更好地為人類服務。那十年之后,甚至五十年、一百年之后,玻璃和塑料究竟會是一個什么樣子呢?
師:課下請同學們展開想象的翅膀,暢想一下玻璃和塑料的未來(課件)
修改與補充
課后反思
比較玻璃和塑料的特點要充分利用學生的生活經驗,使其明白它們既有相同點,也有不同點。
最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15