六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第1單元 2 細(xì)菌教學(xué)設(shè)計(jì) 青島版(共4頁(yè)DOC)

《六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第1單元 2 細(xì)菌教學(xué)設(shè)計(jì) 青島版(共4頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第1單元 2 細(xì)菌教學(xué)設(shè)計(jì) 青島版(共4頁(yè)DOC)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第二課 細(xì) 菌 教學(xué)內(nèi)容：細(xì)菌 教學(xué)目標(biāo): 1. 學(xué)生了解細(xì)菌的形態(tài),結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的特點(diǎn). 2. 使學(xué)生了解細(xì)菌對(duì)自然界的意義和與人類(lèi)的關(guān)系. 3.培養(yǎng)學(xué)生自我探究的能力 教學(xué)重點(diǎn):細(xì)菌形態(tài)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和生命活動(dòng)的特點(diǎn);細(xì)菌在自然界中的作用和與人類(lèi)的關(guān)系. 教學(xué)難點(diǎn):細(xì)菌在促進(jìn)自然界物質(zhì)循環(huán)中的作用. 教具準(zhǔn)備:顯微鏡,三種類(lèi)型的細(xì)菌的永久涂片,多媒體課件. 教學(xué)方法:觀察,講述與談話相結(jié)合. 課時(shí)安排:一課時(shí). 教學(xué)過(guò)程: (出示醋和小孩得痢疾的圖片) 師:哪

2、位同學(xué)聞一聞這是什么調(diào)味料 再看看圖片上的小孩怎么會(huì)得痢疾 生:是醋;小孩的痢疾是由細(xì)菌引起的. 師:一提起細(xì)菌,許多同學(xué)會(huì)立刻想到細(xì)菌可使人患病,使食物腐敗變質(zhì).想到這些,許多人都會(huì)皺起眉頭,心里感到害怕甚至于很討厭細(xì)菌.事實(shí)果真全都如此嗎 的確,細(xì)菌無(wú)處不在,那么為什么我們不識(shí)"廬山"真面目呢 怎樣才能觀察到細(xì)菌呢下面請(qǐng)同學(xué)們用顯微鏡觀察細(xì)菌玻片標(biāo)本.同桌之間可以互相交流各自的觀察結(jié)果. (由演示實(shí)驗(yàn)入手,發(fā)揮高倍顯微鏡的作用,巡視并注意指導(dǎo)高倍鏡的使用方法.對(duì)顯微鏡使用方法不熟練的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).) 師:通過(guò)顯微鏡的觀察你發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌有幾種形態(tài) 生:細(xì)菌的形態(tài)有圓球狀的

3、,桿(棒)狀的,螺旋(彎曲)狀的. 師:從形態(tài)上看,細(xì)菌可以分為三種:球菌,桿菌,螺旋菌. 師:是單細(xì)胞的還是多細(xì)胞的 生:是單細(xì)胞. 師:請(qǐng)同學(xué)們回憶一下以前我們學(xué)過(guò)的植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)是什么樣的 生:細(xì)胞壁,細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞核. 師:你所觀察到的細(xì)菌有細(xì)胞核嗎 生:沒(méi)有. 生:有細(xì)胞核但不完整. (使用多媒體展示植物細(xì)胞和細(xì)菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖,觀察比較得出細(xì)菌的結(jié)構(gòu),細(xì)菌有細(xì)胞壁,細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì),有一個(gè)不成形的細(xì)胞核.有些有鞭毛,有的有莢膜,有些細(xì)菌在一定的條件下,細(xì)胞里面形成一個(gè)橢圓形的休眠體,叫芽孢,芽孢有保護(hù)作用.) (拿出一小碗餿米飯讓前排的學(xué)生聞) 師:誰(shuí)

4、知道米飯為什么會(huì)變味 估計(jì)夏季在室溫下米飯多長(zhǎng)時(shí)間會(huì)變味 生:因?yàn)槊罪堉杏屑?xì)菌,細(xì)菌繁殖速度快.一天的時(shí)間米飯會(huì)變味. 師:同學(xué)們?cè)傧胍幌?那么,細(xì)菌為何會(huì)生活在米飯中 生:因?yàn)槊罪堄袪I(yíng)養(yǎng). 生:因?yàn)槊罪埨镉刑? 生:因?yàn)榧?xì)菌也是生物,也要吃食物,也要消化. 師:米飯變餿是細(xì)菌作用繁殖的結(jié)果.大家想想,植物細(xì)胞的數(shù)目是怎樣增多的 生:細(xì)胞分裂. 師:細(xì)菌的細(xì)胞也可以進(jìn)行細(xì)胞分裂,也就是一個(gè)細(xì)菌分裂成兩個(gè)細(xì)菌. (通過(guò)多媒體展示細(xì)菌的橫向分裂過(guò)程,如果環(huán)境條件適宜,細(xì)菌20多分鐘就可以分裂一次.按照這樣的速度來(lái)推算,一個(gè)細(xì)菌一晝夜可以繁殖72代,共繁殖出40多萬(wàn)億億個(gè)細(xì)菌

5、,折合重量達(dá)4000噸.) 生:現(xiàn)實(shí)生活中細(xì)菌能繁殖這樣多嗎 師:不可能.細(xì)菌的生殖對(duì)環(huán)境條件的依賴(lài)性很強(qiáng).溫度,濕度,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等條件時(shí)刻都在發(fā)生變化,外界條件不可能持續(xù)地滿(mǎn)足細(xì)菌生殖對(duì)環(huán)境的要求. 生:流行性感冒傳播速度快是不是因?yàn)榧?xì)菌大量繁殖的結(jié)果 師:真是"一石激起千層浪",你問(wèn)得真好,說(shuō)明你的思路很開(kāi)闊,能把我們所學(xué)的知識(shí)與生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái),生活中有許多的問(wèn)題都能用生物學(xué)知識(shí)解釋,所以我們學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)要與實(shí)際生活相結(jié)合.但我要說(shuō)流行性感冒有的是由細(xì)菌引起的,有的是由病毒引起的. 生:病毒不是細(xì)菌,冬天細(xì)菌繁殖也這么快嗎 生:不快. 師;同樣是細(xì)菌,冬天和夏天繁

6、殖速度為何不同呢 生:因?yàn)?細(xì)菌的繁殖需要一定的溫度. 生:在夏天為什么腌肉,罐頭能長(zhǎng)時(shí)間地保存 生:腌肉中鹽分比較多,不利于細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖,所以腌肉可長(zhǎng)時(shí)間的保存.罐頭經(jīng)過(guò)高溫消毒滅菌的,而且是密封的,沒(méi)有氧氣細(xì)菌無(wú)法繁殖. 師:我們家庭中使用的冰箱就是通過(guò)降低溫度抑制細(xì)菌的繁殖,從而延長(zhǎng)食物的保存時(shí)間. 師:大家回憶一下綠色植物的營(yíng)養(yǎng)方式是什么 生:自養(yǎng). 師:(展示水綿圖)大家想想細(xì)菌和水綿的營(yíng)養(yǎng)方式是否一樣 生:不一樣,水綿能進(jìn)行光合作用,而細(xì)菌不能自己制造有機(jī)物,是靠攝取現(xiàn)成的營(yíng)養(yǎng)來(lái)生活. 師:同樣是攝取營(yíng)養(yǎng),痢疾桿菌生活在人體腸道引起痢疾,枯草桿菌卻使枯

7、草腐爛,如果將兩者的生活環(huán)境改變一下,那么它們是否還能生存 生:能,因?yàn)榧?xì)菌無(wú)處不在,無(wú)處不有. 生:能,因?yàn)榧?xì)菌適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng). 師:不能,因?yàn)榱〖矖U菌只能寄生在生物體內(nèi),而枯草桿菌只能寄生在死了的生物體內(nèi). 師:枯草桿菌生活在動(dòng)植物遺體中并獲得營(yíng)養(yǎng),我們稱(chēng)之為腐生.現(xiàn)在,同學(xué)們總結(jié)一下細(xì)菌包括哪兩種異養(yǎng)方式 生:寄生,腐生. 師:細(xì)菌用手摸不著,用眼看不見(jiàn),我們無(wú)法了解它的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn),但是同學(xué)們真的很聰明,一想到身邊的有關(guān)細(xì)菌的例子,就能理解細(xì)菌的生活習(xí)性,大家說(shuō)的都很有道理. 師:每年地球上都有大量的動(dòng)植物死亡,每時(shí)每刻都產(chǎn)生出大量的尸體,枯枝落葉和糞便垃圾.可

8、是地球并沒(méi)有像我們想像那樣"垃圾"堆積如山,想一想,這些東西最終都到哪里去了呢 生:地球上一些細(xì)菌和真菌都能分解動(dòng)植物的遺體,遺物. 師:一提到細(xì)菌就感到害怕和厭煩.這種觀點(diǎn)全面嗎 生:不全面. 師:現(xiàn)在我們應(yīng)該如何看待細(xì)菌和人類(lèi)的關(guān)系呢 生:細(xì)菌對(duì)我們是有好處的,比如,有些細(xì)菌能幫我們清垃圾,乳酸菌能制酸牛奶,醋酸桿菌能制醋. 生:枯草桿菌能分解枯草. 生:我認(rèn)為細(xì)菌多數(shù)還是有害的,如,大腸桿菌能使人得腸道病,痢疾桿菌使人得痢疾,肺炎菌使人得肺炎,結(jié)核菌使人得結(jié)核病. ………… 師:既然大家各持已見(jiàn),到底細(xì)菌對(duì)人類(lèi)和自然界有什么意義呢不如我們把討論留到課后,同學(xué)們可以查閱資料,以"我看細(xì)菌","細(xì)菌的功與過(guò)","小議細(xì)菌"等為題寫(xiě)一篇小文章,字?jǐn)?shù)不限,大家看如何 生:太好了. 教學(xué)反思: 本課力爭(zhēng)跳出認(rèn)知技能的框框,不把結(jié)論的得出,概念的形成作為唯一的目標(biāo),以提出問(wèn)題,進(jìn)行觀察,思考,比較得出結(jié)論等活動(dòng)來(lái)關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程,從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,獨(dú)立思考能力,創(chuàng)造能力,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,尤其是要為那些羞于表達(dá)的學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì),使他們的思維能力,表達(dá)能力等也得到相應(yīng)的提高,讓學(xué)生在自身的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)發(fā)展性領(lǐng)域目標(biāo). 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15