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1、
《登上月球》
【教學(xué)內(nèi)容】青島版科學(xué)教材六年級上冊《登上月球》
【教材分析】本課是第四單元《太陽、地球和月亮》中的最后一課,以認(rèn)識月球的概貌為依托,以信息資料的搜集交流和共享為主要認(rèn)知手段,以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和邏輯推理能力為重點,努力提高學(xué)生能夠提煉信息加工信息的能力。書中內(nèi)容展現(xiàn)了學(xué)生了解月球探究月球登上月球的科學(xué)探索過程,既呵護(hù)和保持了學(xué)生探究欲望,激發(fā)了他們科學(xué)學(xué)習(xí)興趣,又提高了學(xué)生應(yīng)用知識探索未知的能力。
【學(xué)情分析】通過前面幾課的學(xué)習(xí),學(xué)生對月球已經(jīng)有了大體的了解,知道了月相的成因,通過認(rèn)識地球、太陽等天體,對于認(rèn)識月球也有了一定的知識基礎(chǔ)、方法遷移和能力儲備。
【教
2、學(xué)目標(biāo)】
1、指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)上閱讀、觀察、討論等認(rèn)識月球,了解從古至今人類對月球的不斷探索及對月球的認(rèn)識。
2、激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究精神,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索及空間想象能力。
3、在搜集資料中合作,在交流資料中互動,在研究資料中體驗科學(xué)探索的樂趣;樂于運(yùn)用所學(xué)知識解決科學(xué)探究中的問題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、月球探秘網(wǎng)頁、相關(guān)文字及圖片資料、資料記錄表
【教學(xué)方法】自主探究法、歸納總結(jié)法
【教學(xué)過程】
一、投石激水,激發(fā)學(xué)生的探究興趣
古往今來,人們仰望天上一輪明月,總會引起無窮遐思,幻想有朝一日能飛上月宮,如今幻想已變?yōu)楝F(xiàn)實,今天就請你做一名月球探險家,登上月球,去探索月球的
3、無窮奧秘,好嗎?(板書課題)
二、拋磚引玉,提出開放的研究問題
1. 馬上要登月了(屏幕)你準(zhǔn)備帶什么去月球呢?(貼:衣服……)
這些東西該不該帶呢?這是非常重要的,甚至關(guān)系你的生命呢!讓我們用科學(xué)知識來解答心中的疑惑吧!關(guān)于月球,你想知道什么?
2. 月球蘊(yùn)藏著無限的奧秘,但一節(jié)課時間有限,為了便于同學(xué)們了解月球知識,這節(jié)課我們主要從月球概貌、探月歷程兩方面研究(屏幕)請各小組討論一下你對哪方面最感興趣,準(zhǔn)備用什么方法研究。
三、因地制宜,提供開放的探究資料
1、瞧!這是什么? 我們了解地球時,地球儀幫助了我們,今天我們探秘月球,為了便于同學(xué)們觀察,老是呀給每組準(zhǔn)備了“月球模型
4、”和月球儀,此外還有一些資料方便同學(xué)們查閱。下面請組長來領(lǐng)取相關(guān)資料,各組同學(xué)在組長的帶領(lǐng)下對自己最感興趣的內(nèi)容進(jìn)行研究,并把收獲填寫到“探月卡”中,時間允許也可以涉及月球其他方面的知識。
2、匯報交流
A.概貌:
(1)大小、距離
(2)沒有大氣——風(fēng)、聲音、氧氣
(3)引力——體重?fù)Q算,跑跳
(4)環(huán)形山——同學(xué)們,在我們地球上山是什么樣的?(圖片)你能從月球模型上找出環(huán)形山嗎?
(5)月?!队埃虑騼x找,貼伽利略 在伽利略用望遠(yuǎn)鏡觀測月球時,就發(fā)現(xiàn)了月球上大片陰暗的區(qū)域,并將這些區(qū)域命名為“?!薄?
5、
(6)隕石坑——怎樣形成的?地球上有隕石降落,為什么沒有像月球上那樣的隕石坑?
B. 歷程:
(1)嫦娥奔月:古代人類對登月的向往貼嫦娥圖
(2)萬戶——世界上第一個試圖用火箭飛天的人,為了紀(jì)念這位勇敢的探索者,月球上有一處環(huán)形山以他的名字命名。
(3)阿姆斯特朗——人類對月球的探索經(jīng)歷了(貼:嫦娥奔月—伽利略——人造衛(wèi)星——登月),探索太空是人類古已有之的夢想,是人類共同的事業(yè)!讓我們一起來回顧1969年人類首次登上月球時那激動人心的一刻吧(視頻1969)
6、
(4)中國神舟號——中國自99年以來,從“神舟一號”到“神舟七號”七艘飛船、七次飛躍,我國載人航天的速度和效率令世界稱奇,令億萬中國人倍受鼓舞。
四、回歸生活,實現(xiàn)教學(xué)時間、空間的開放
1、通過對月球知識的研究,這些東西我們能不能攜帶登月?(解決開課時學(xué)生對攜帶物品的疑問)
2、裝備好了,但是到目前為止登上月球的是大洋彼岸的美國人,不過可喜的是我們自己的探月工程也已經(jīng)進(jìn)入了實施階段,“嫦娥一號”已經(jīng)直奔月球,把宇航員送上月球也指日可待。下面讓我們一起回眸那令億萬中國人為之振奮——嫦娥一號直奔月球(視頻)。
3、嫦娥一號的備用星“嫦娥二號”也于2010年10月1日在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)
7、射成功。但中國的探月之路還很漫長,未來“嫦娥三號、四號、五號……”需要在座的同學(xué)去探索、去實現(xiàn),讓我們從現(xiàn)在起積淀自我,做好準(zhǔn)備,迎接挑戰(zhàn),好嗎?
【板書設(shè)計】
登上
沒有大氣、風(fēng)、氧氣、聲音
引力:1/6
月球概貌 環(huán)形山
月海: 伽利略
隕石坑
溫度
探月歷程:嫦娥奔月—伽利略—人造衛(wèi)星—登上月球
【課后簡評】
1、
8、本節(jié)課是一節(jié)科學(xué)探究討論課,教師準(zhǔn)備了充分的教學(xué)資料,如:月球儀、月球模型、月球知識等素材,將天體空間知識變得直觀形象,整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,樂于參加科學(xué)探究,思維活動。
2、 教師重視方法的指導(dǎo),如:指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、交流、討論、傾聽等方法進(jìn)行有效科學(xué)學(xué)習(xí)。
3、 本節(jié)課教學(xué)設(shè)計從小小探月旅行家—準(zhǔn)備登月材料—月球概況—回歸生活,環(huán)節(jié)設(shè)計合理,尤其是對登月準(zhǔn)備材料的預(yù)設(shè),貫穿于整個教學(xué)過程中。
4、 教師突出教學(xué)重點圍繞月球地貌進(jìn)行介紹,抓住了環(huán)形山、月海、隕石坑、月球引力、溫差等特有地貌,并同地球環(huán)境相結(jié)合,幫助學(xué)生降低了學(xué)習(xí)難度同時對于新知加深了印象。
建議:
由于時間限制,教師給學(xué)生提供了大量的資料,學(xué)生交流過程多數(shù)圍繞教師提供素材開展的,今后全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會完全利用身邊自愿自己搜尋資料,并學(xué)會將自己的資料加以整理,服務(wù)于科學(xué)學(xué)習(xí)是我們每位科學(xué)老師共同努力的目標(biāo)。
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