第二章章末 2

《第二章章末 2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《第二章章末 2（14頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第二章章末2 一、選擇題（每小題3分，共36分） 1.初中物理八年級上粵滬版第2章卷2 聲音從聲源發(fā)出，在空氣中傳播過程中與實際情況符合的是：（?? ）（假設空氣是均勻的） A.聲音的傳播速度不斷減小?????? B.聲音的頻率不斷減小 C.聲音的振幅不斷減小????????? D.聲音的音調不斷減小 【分析】聲音在傳播時，速度不變，振動的頻率不變，由于能量的損失，振幅會減小. 【解答】 當空氣均勻時，聲音傳播的速度不變，A不符合題意；聲音的頻率與聲源的振動快慢有關，在傳播過程中頻率不會減小，B不符合題意；聲音在傳播過程中能量越來越小，響度越來越小，所以振幅不斷減小，C符合題意；音調與頻率有關，頻率不變，所以音調也不變，D不符合題意； 故答案為：C. 2.初中物理八年級上粵滬版第2章卷2 我們生活在聲的海洋里，美妙的音樂可以讓人心曠神怡，而一些機器的轟鳴聲也能使人心煩意亂。下列關于聲音的描述正確的是（??? ） A.聲音是由物體振動產生的 B.如果在月球上發(fā)生爆炸，只要爆炸足夠劇烈，地球上的人也可以聽到 C.超聲波的傳播速度比次聲波的傳播速度快 D.聲音可以在空氣中傳播，不能在固體和液體中傳播 【分析】聲音的發(fā)生：由物體的振動而產生.振動停止，發(fā)聲也停止. 聲音的傳播：聲音靠介質傳播.真空不能傳聲.通常我們聽到的聲音是靠空氣傳來的. 聲速：在空氣中傳播速度是：340米/秒.聲音在固體傳播比液體快，而在液體傳播又比空氣體快.在同種介質中，超聲波的傳播速度和次聲波的傳播速度相同. 【解答】 A．聲音是由物體振動產生的，一切發(fā)聲的物體都在振動，A符合題意。 B．聲音的傳播需要介質，月球上沒有空氣，周圍為真空，真空不能傳聲，所以在月球上發(fā)生爆炸，地球上的人聽不到爆炸聲，B不符合題意。 C．在同種介質中，超聲波的傳播速度和次聲波的傳播速度相同，C不符合題意。 D．聲音的傳播需要介質，聲音可以在氣體、液體、固體中傳播，D不符合題意。 故答案為：A。 3.初中物理八年級上粵滬版第2章卷2 下列關于聲現(xiàn)象的說法，正確的是（?? ） A.用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的音色會不同 B.“聞其聲辯其人”是根據聲音的音調來判斷的 C.市區(qū)內某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲源處防止噪聲 D.演奏二胡用不同手指按弦是為了改變響度 【分析】（1）音調指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性．（2）防止噪聲的途徑：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱． 【解答】 A、用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的響度不同，故A錯誤； B、“聞其聲辯其人”主要是根據音色來判斷不同的發(fā)聲體，故B錯誤； C、市區(qū)內某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲源處防止噪聲，故C正確； D、演奏二胡用不同手指按弦是為了改變音調，故D錯誤． 故選C． 4. 初中物理八年級上粵滬版第2章卷2 在演奏會上有二胡、小提琴、笛子共同伴奏，聽眾能辨別出不同樂器的聲音，辨別的依據是（　?。? A.音調 B.響度???C.音色?????D.頻率 【分析】音色是指聲音的品質與特色．它與發(fā)聲物體的材料有關，一般不同物體發(fā)聲的音色是不同的． 【解答】 ：由于二胡、小提琴和笛子振動物體的材料不同，所以發(fā)出聲音的音色也就不同． 故選：C． 5.初中物理八年級上粵滬版第2章卷2 300年前，意大利科學家做了這樣一個實驗：在房間里掛了許多鈴鐺，然后讓蝙蝠在房間中自由飛翔。第一次未對蝙蝠有任何限制，鈴鐺未響；第二次蒙住蝙蝠的眼睛，鈴鐺也未響；第三次塞住蝙蝠的耳朵，房間中的鈴鐺響了。下列問題不是該實驗所研究的是（????） A.蝙蝠飛行靠什么躲避障礙物的 B.眼睛對蝙蝠飛行是否起作用 C.耳朵對蝙蝠飛行是否起作用? ? D.鈴鐺是怎樣發(fā)聲的 【解答】 A、通過第一次、第二次和第三次實驗可以研究蝙蝠飛行靠什么躲避障礙物的．故A選項是該實驗所研究的． B、通過第一次和第二次的實驗可以研究眼睛對蝙蝠飛行是否起作用．故B選項是該實驗所研究的． C、通過第一次和第三次實驗的可以研究耳朵對蝙蝠飛行是否起作用．故C選項是該實驗所研究的． D、鈴鐺是怎樣發(fā)聲的本題并未涉及，故D選項不是該實驗所研究的． 故選D． 【點評】蝙蝠可以發(fā)出并接收超聲，用來對障礙物進行定位．如果不能接收，則無法進行定位，學生要掌握聲音知識，包括超聲、次聲、音調等內容．需要在平時的學習中注重知識的積累 6.初中物理八年級上粵滬版第2章卷2 如圖所示，小明將懸掛的輕質小球緊靠音叉，用小錘輕敲和重敲音叉時，小球彈開的角度不同．比較角度的大小是為了探究（?? ） A.聲音產生的原因?????B.響度和振幅的關系????? C.音調和頻率的關系????D.聲音的傳播是否需要時間 【分析】小球彈開的角度不同．這是因為用力不同時，音叉的振動幅度不同，振幅越大，響度越大. 【解答】 由題意可知，用小錘輕敲和重敲音叉時，小球彈開的角度不同．這是因為用力不同時，音叉的振動幅度不同，振幅越大，響度越大，因此比較角度的大小是為了探究響度和振幅的關系．B符合題意. 故答案為：B． 7.初中物理八年級上粵滬版第2章卷2 近年來，我國城市建設和發(fā)展越來越注重以人為本，如城區(qū)汽車禁鳴、主干道路路面鋪設瀝青、住宅區(qū)道路兩旁安裝隔音板等．這些措施的共同點是（　?。? A.減弱噪聲污染??????B.緩解“熱島效應”????????? C.綠化居住環(huán)境??????D.減少大氣污染 【分析】逐個分析選擇項的內容，然后與題目中提到的措施：禁止鳴笛；安裝隔音板去對應，從而可以得到答案。 【解答】 A、靜止汽車鳴笛；安裝隔音板；鋪設瀝青路面都是減小噪聲的辦法．故A正確； B、安裝隔音板；城市汽車禁止鳴笛與排放熱量無關．故B錯誤； C、汽車的禁止鳴笛與綠化居住環(huán)境沒有必然的聯(lián)系．故C錯誤； D、城市汽車禁鳴，主干道路面鋪設瀝青，住宅區(qū)道路兩旁安裝隔音板這些措施與減少大氣污染無關．故D錯誤； 故選A。 8.初中物理八年級上粵滬版第2章卷2 李白的詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的???（??） A.音調??? B.響度??????C.音色?????D.頻率 【分析】響度指的是聲音的大?。鶕懚鹊牧私鈦碜鞔穑? 【解答】“不敢高聲語”指的是不敢大聲說話，這里的“高”指的是聲音的大小，是響度． 故選B． 【點評】此題考查的生活中所說的聲音“高”的不同含義，是聯(lián)系實際生活的題目，是一道好題． 9.初中物理八年級上粵滬版第2章卷2 關于聲音，下列說法正確的是（? ） A.利用回聲可以測地球到月球間的距離????B.人們小聲說話時，聲音的音調一定低 C.聲音不能在真空中傳播??????????D.超聲“碎石”是利用聲音能傳遞信息 【分析】（1）根據太空中是真空進行判斷．（2）樂音的三個特征，音調、響度和音色．（3）根據聲音的傳播條件判斷．（4）聲音既能夠傳遞信息，又能夠傳遞能量． 【解答】A、太空中是真空，聲音不能在真空中傳播，因此不能利用利用回聲探測地球到月球的距離，該選項說法不正確； B、人們小聲說話，聲帶的振幅小，響度小，與音調無關，該選項說法不正確； C、聲音的傳播需要介質，聲音不能在真空中傳播，該選項說法正確； D、利用超聲波粉碎人體內的結石，說明聲波可以傳遞能量，該選項說法不正確． 故選C． 10.初中物理八年級上粵滬版第2章卷2 鞭炮聲是噪聲污染，其主要原因在于鞭炮聲的（?? ） A.響度大????B.音調高?? C.音色差??????D.聲速快 【分析】從環(huán)保角度講，噪聲是指妨礙人們正常工作、生活和休息的一切聲音，以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音，高考、中考期間，為給考生營造一個舒適、安靜的考試環(huán)境，要控制聲音的響度，嚴禁使用高音廣播喇叭． 【解答】噪聲對人們的干擾主要是聲音的響度太大，影響了他們正常生活，因此要求嚴禁燃放鞭炮．故選A． 11. 初中物理八年級上粵滬版第2章卷2 下列關于聲現(xiàn)象的說法中，正確的是（? ） A.聲波在真空中的傳播速度等于340m/s???????????????? B.聲波可以傳遞信息，不可以傳遞能量 C.“引吭高歌”中的“高”是指歌曲的音調高???????? D.“女高音”中的’高“是指聲音的頻率高 【分析】（1）聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲，聲音在空氣中的傳播速度為340m/s；（2）聲音既能傳遞信息，又能傳遞能量；（3）音調指聲音的高低，是由物體振動的頻率決定的；（4）響度指聲音的強弱，是由振動的振幅決定的．本題考查了聲音的傳播、音調和響度的區(qū)分、聲的利用，屬于聲學基礎知識的考查，相對比較簡單． 【解答】A、真空不能傳聲，聲波在空氣中的傳播速度為340m/s；故A錯誤； B、聲波既可以傳遞信息，也可以傳播能量具有能量，故B錯誤； C、“引吭高歌”中的“高”是指聲音的響度大，故C錯誤； D、“女高音”中的“高”是指聲音的音調高，發(fā)聲體振動的頻率高；故D正確．故選D． 12.初中物理八年級上粵滬版第2章卷2 吉他上的弦繃緊時發(fā)聲的音調比它不緊時高，則繃緊的弦發(fā)聲比它不緊時（??? ） A.振幅一定更大??????????B.振幅一定更小?????????? C.振動頻率一定更低????????D.每秒內振動次數一定更多 【分析】聲音的三大特性：響度、音調、音色；音調反映聲音的高低；音調的高低與頻率有關，音調越高頻率越大，即聲源每秒內振動次數就越大。 【解答】由“吉他上的弦繃緊時發(fā)聲的音調比它不緊時高”說明弦繃得越緊弦的頻率越高，弦振動越快，即繃緊的弦發(fā)聲比它不緊時每秒內振動次數一定更多。 故答案為：D。 二、填空題 （每空1分，共27分） 13.初中物理八年級上粵滬版第2章卷2 架子鼓（又名爵士鼓）是一種打擊樂器，雛形起源于中國，最早可追溯到明朝時期．如圖所示，當用大小不同的力敲擊時，發(fā)出聲音的________（選填“音調”、“響度”或“音色”）不同。 【分析】樂音的三個特征：音調、響度、音色.(1)音調:是指聲音的高低，它與發(fā)聲體的頻率有關系.(2)響度:是指聲音的大小，跟發(fā)聲體的振幅、聲源與聽者的距離有關系. 【解答】敲鼓的力量大小不同，鼓面的振動幅度就不同，所以發(fā)聲的響度不同。而音調是由發(fā)聲體振動的頻率決定的，與振幅無關。 故答案為：響度. 14.初中物理八年級上粵滬版第2章卷2 某種昆蟲靠翅的振動發(fā)聲。如果這種昆蟲的翅膀在1min內振動了18000次，頻率是________?Hz,人類________聽到該頻率的聲音（填“能”或“不能”) 【分析】頻率是物體1s振動的次數，根據振動次數和時間能求頻率；記住人類能聽到的頻率范圍是20Hz～20000Hz。 【解答】解：由于昆蟲的翅膀在1min內振動了18000次，則它振動的頻率為：Hz=300Hz；人類能聽到的頻率范圍是20Hz～20000Hz，則300Hz屬于可聽聲，所以能聽到。 故答案為：300； 能。 15.初中物理八年級上粵滬版第2章卷2 聲音是由物體的________產生，聲音在真空中________（選填“能”或“不能”）傳播. 【分析】根據聲音的產生和傳播條件來分析解答. 【解答】聲音是由物體振動產生的．聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲． 故答案為：振動，不能． 16.初中物理八年級上粵滬版第2章卷2 某種昆蟲靠翅的振動發(fā)聲。如果這種昆蟲的翅膀在2s內振動了700次，頻率是________Hz，人類________（選填“能”或“不能”）聽到該頻率的聲。 【分析】物體每秒鐘振動的次數叫頻率，人耳聽聲范圍是20Hz～20000Hz。 【解答】（1）昆蟲的翅膀在2s內振動了700次，f= =350Hz。（2）人類能聽到的頻率范圍是20Hz～20000Hz．300Hz在人類能聽到的頻率范圍內，所以能聽到。 故答案為：350；能。 17.初中物理八年級上粵滬版第2章卷2 男低音歌唱家高聲歌唱時女高音歌唱家輕聲伴唱，“男低音”與“女高音”相比較，“男低音的響度”________（填“大”或“小”），“女高音”的音調________（填“高”或“低”）．能辨別男女聲音的不同是依靠________不同（填聲音特性）來判斷． 【分析】要解決此題，首先要正確區(qū)分響度與音調．響度是指聲音的大小或強弱，是由振幅決定的，而音調是指聲音的高低，從聽覺上若感覺聲音比較尖、細，便是音調高，否則便是音調低．音色反映了聲音的品質和特色，不同發(fā)聲體的材料、結構不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。 【解答】男低音，是指音調低，女高音是指音調高，輕聲伴唱，說明女高音的聲音比較小，即響度小．而男低音要放聲歌唱，所以男低音的響度大。 發(fā)聲體的材料、結構決定聲音的音色．因此音色是辨別不同聲音的依據。 故答案為：大；高；音色。 18.初中物理八年級上粵滬版第2章卷2 如圖所示現(xiàn)象說明：正在發(fā)聲的物體都在________．唐詩《楓橋夜泊》中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是通過________傳播的，客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”，他是根據聲音的________?來判定的． 【分析】解決此題的關鍵是要知道聲音是由物體的振動產生的，聲音的傳播需要介質，聲音可以在氣體、液體華人固體中傳播，音色反映的是聲音的品質與特色，它跟發(fā)聲體的材料和結構有關． 【解答】觀察上面的三幅圖，可見，當它們在發(fā)聲的時候，都能使緊靠它們的物體振動，這說明，它們在發(fā)聲的同時，自身都是在振動的； “夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是通過空氣傳播的，客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”，他是根據聲音的音色判斷出來的． 故答案為：振動；空氣；音色． 19.初中物理八年級上粵滬版第2章卷2 如圖所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端會聽到聲音，這說明聲音是由于________產生的；顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動，能夠聽出聲音的________發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調”或“音色”）。 【分析】樂音的三個特征：音調、響度、音色.(1)音調:是指聲音的高低，它與發(fā)聲體的頻率有關系.(2)響度:是指聲音的大小，跟發(fā)聲體的振幅、聲源與聽者的距離有關系. 【解答】聲音是由物體振動產生的，聲音的音調和聲源振動的頻率有關.改變刻度尺伸出桌面的長度，刻度尺振動的快慢就發(fā)生改變，發(fā)聲的音調跟著改變。 故答案為：（1）振動（2）音調 20.初中物理八年級上粵滬版第2章卷2 彈鋼琴時手指按壓不同的琴鍵是為了改變聲音的________；利用超聲波清洗眼鏡說明聲波能夠傳遞________．利用聲吶系統(tǒng)向海底垂直發(fā)射聲波，經6s后收到回波，已知聲音在海水中的傳播速度為1530m/s，則此處海水的深度為________m；利用此種方法不能測量地球和月球之間的距離，這是因為________． 【分析】音調是指聲音的高低，它和物體振動頻率有關；聲音能夠傳遞信息，聲音能夠傳遞能量． 聲音在海水中的速度和從發(fā)射到接受的時間已知，利用s=vt可以得到海水的深度；聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲． 【解答】（1）彈鋼琴時手指按壓不同的琴鍵是為了改變琴弦的長度，改變琴弦的振動頻率，從而改變音調；（2）利用超聲波清洗鐘表儀器，說明聲波能夠傳遞能量；（3）聲音到達海底的時間為t= ×6s=3s，由v= 可得，此處海水的深度為s=vt=1530m/s×3s=4590m．超聲波的傳播需要介質，因為地球到月亮之間是真空，所以超聲波不能傳播．不能用超聲波測量地月距離． 故答案為：音調；能量；4590；真空不能傳聲． 21.初中物理八年級上粵滬版第2章卷2 古代士兵為了能及早聽到偷襲敵人的馬蹄聲，常常睡在地上，其原因是________能夠傳聲．通常認為聲音在空氣中的傳播速度是________． 【分析】在不同介質中，聲音的傳播速度是不同的，聲音在固體中傳播的速度最快，在液體中次之，在氣體中傳播的最慢．聲音在空氣中的傳播速度是340m/s． 【解答】聲音在固體中傳播速度最快，在液體中次之，在氣體中傳播速度最慢．士兵利用聲音在固體傳播速度比在氣體中快的特點，可以提前聽到夜襲的敵人的馬蹄聲，做好準備．聲音在空氣中的傳播速度是340m/s． 故答案為：固體；340m/s． 22.初中物理八年級上粵滬版第2章卷2 如圖（a）所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明________；如圖（b）所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明________；將正在發(fā)聲的手機懸掛在廣口瓶內，如圖（c）所示，再把瓶口封上，這時你將________（選填“能”或“不能”）聽到手機的鈴聲；如果逐漸把瓶內的空氣抽去，你聽到的手機聲的大小________（選填“不變”、“變大”或“變小”），再慢慢放進空氣，你會聽到手機的聲音的大小________（選填“不變”、“變大”或“變小”）．這實驗說明________ ． 【解答】（a)用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這是用轉換法將音叉的振動放大，說明發(fā)聲的音叉在振動。（b敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明空氣能傳播聲音。（c)將正在發(fā)聲的手機懸掛在廣口瓶內，封上瓶口，能聽到手機的鈴聲。逐漸抽出瓶內的空氣，傳聲的介質減少，聽到的聲音逐漸變小，推理得出，如果瓶內沒有空氣，將不會聽到聲音；再讓空氣逐漸進入瓶內，聽到聲音又逐漸變大，這個現(xiàn)象說明聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。 故答案為：發(fā)聲的音叉在振動；空氣能傳播聲音；能；變?。蛔兇?；聲音要靠介質傳播，真空不能傳聲 三、實驗探究題（每題5分，共15分） 23.初中物理八年級上粵滬版第2章卷2 探究：能使聲音反彈回來嗎？? 實驗器材：兩根相同的紙管、書、機械表 實驗步驟：如圖所示，把兩根紙管、書放好，紙管不要與書接觸； （1）把表放在一個紙管內的一端，從另一根管子一端側耳傾聽，用手捂住另一只耳朵，左右移動傾聽的紙管，尋找聽到滴答聲最響的位置，在________；??? （2）拿走聽管，仍在原位聽，你現(xiàn)在還能聽到清晰的滴答聲嗎？________；??? （3）再把硬紙管放回原位，拿走書本，現(xiàn)在還能聽到清晰的滴答聲嗎？________你知道這是為什么嗎？________． 【分析】本題考查了用實驗驗證了聲音能否反彈，先把表放在一個紙管內的一端，從另一根管子一端側耳傾聽，用手捂住另一只耳朵，左右移動傾聽的紙管，尋找聽到滴答聲最響的位置，拿走聽管，仍在原位聽，不能聽到清晰的滴答聲，再把硬紙管放回原位，拿走書本，也不能聽到清晰的滴答聲，分析現(xiàn)象. 【解答】（1）把表放在一個紙管內的一端，從另一根管子一端側耳傾聽，用手捂住另一只耳朵，左右移動傾聽的紙管，尋找聽到滴答聲最響的位置，在紙管里; （2）拿走聽管，仍在原位聽，不能聽到清晰的滴答聲； （3）再把硬紙管放回原位，拿走書本，也不能聽到清晰的滴答聲，因為聲音具有反射的特點，拿走書本后聲音繼續(xù)向前傳播，又因為聲音的響度很小，所以也聽不到滴答聲。 24.初中物理八年級上粵滬版第2章卷2 如圖所示，小明和小李用棉線連接兩個塑料杯制成一個“土電話”． （1）他們用“土電話”在相距10m遠的地方可以相互通話，這表明________； （2）如果他們保持相同的距離，改用金屬絲代替棉線且仍以相同大小的聲音通話時，發(fā)現(xiàn)聽到對方的聲音大了一些，這一現(xiàn)象表明________； （3）當他們正在用“土電話”通話時，另一位同學捏住了棉線的某一部分，此時他們都聽不到對方的聲音，這是由于________； （4）用“土電話”通話，如果棉線沒有拉直而處于松弛狀態(tài)，通話對方________（選填“能”或“不能”）． 【分析】（1）聲音在固體中傳播時，傳播速度快，且聲音傳播過程中信息和能量的損失較小； （2）質地較為細密的固體比松軟的固體的傳聲效果好； （3）捏住振動物體的某一部分時，物體會停止振動，不能發(fā)聲； （4）松弛的棉線不易振動，無法傳遞聲音. 【解答】（1）如圖，“土電話”之間是棉線相連的，即聲音是在棉線中傳播的，在相距10m遠的地方可以相互通話，這表明固體的傳聲效果好； （2）保持相同的距離，用金屬絲代替棉線且仍以相同大小的聲音通話時，發(fā)現(xiàn)聽到對方的聲音大了一些，說明金屬絲傳遞聲音的能力比棉線強； （3）當他們正在用“土電話”通話時，聲音在棉線中傳播，即靠棉線的振動傳遞到另一端，當另一位同學捏住了棉線的某一部分，則振動停止，所以聲音不能傳遞，聽不到對方的聲音； （4）如果線沒有拉直，那么由于線是松軟的，而聲音在棉線中靠振動傳遞，松軟的棉線容易吸收振動而不容易傳遞振動，從而無法傳遞聲音，另一方就聽不到聲音了 . 故答案為：（1）固體的傳聲效果好；（2）金屬絲的傳聲性能比棉線的好；（3）振動停止，發(fā)聲停止；（4）不能. 25.初中物理八年級上粵滬版第2章卷2 以下是小明探究聲音產生和傳播以及聲音特性的幾個實驗。 （1）敲擊音叉可以聽到音叉發(fā)聲，音叉有沒有振動呢？怎么證明發(fā)聲的音叉振動呢？你的做法是________。 （2）用塑料袋包好正在發(fā)聲的電子鬧鐘，放入水中后我們仍然能聽到聲音。說明________。 （3）如圖用尺子來探究決定音調高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度相同。實驗發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長度越長，振動越________，發(fā)出聲音的音調越________；當尺子伸出桌面超過一定長度時，雖然用較大的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于________。 【分析】聲音是物體的振動產生的，可以借助音叉將水濺起水花反應，聲音的傳播需要介質，振動越快，聲音的音調越高。 【解答】（1）敲擊音叉可以聽到音叉發(fā)聲，由于音叉的振動幅度較小，可以將音叉放入水中，觀察水面是否有水花；（2）用塑料袋包好正在發(fā)聲的電子鬧鐘，放入水中后我們仍然能聽到聲音，這說明水（液體）能傳播聲音；（3）當尺子伸出桌面的長度越長時，振動越慢，發(fā)出聲音的音調越低；當尺子伸出桌面的長度越短時，振動越快，發(fā)出聲音的音調越高；由此可得出結論：音調的高低與發(fā)聲物體的振動頻率有關；當尺子伸出桌面超過一定長度時，雖然用較大的力撥動鋼尺，但發(fā)出聲音的頻率低于20Hz，屬于次聲波，音調低于人類聽覺的下限，使人聽不到聲音。 故答案為：（1）將音叉放入水中；（2）水（液體）能傳播聲音；（3）慢；低；音調低于人類聽覺的下限。 四、綜合題（26、27題7分，28題8分，共22分） 26.初中物理八年級上粵滬版第2章卷2 用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可以組成一個“樂器”，通過敲擊瓶子就可以演奏出優(yōu)美動聽的樂曲。被敲擊的瓶子發(fā)出的音符與瓶中空氣柱長度的對應關系如圖所示。 （1）由圖可知音調的高低與空氣柱長度的關系是什么？ （2）往熱水瓶或杯子里倒水，有經驗的人不用看，就可以根據聲音判斷水是否快倒?jié)M了，這是因為什么？ 【分析】音調隨頻率的升高而升高。 【解答】(1)由圖可知：瓶內的空氣柱的長度越短，音調越高；(2)水快倒?jié)M時，瓶內空氣柱變短，發(fā)出聲音的音調較高。 27.初中物理八年級上粵滬版第2章卷2 閱讀下面的短文，回答問題。 多普勒效應 1842年的一天，奧地利一位名叫多普勒的科學家正路過鐵路交叉處，恰逢一列火車從他身旁駛過，他發(fā)現(xiàn)火車從遠而近時鳴笛聲音調變尖，而火車從近而遠時鳴笛聲音調變低。他對這個物理現(xiàn)象產生了極大興趣，就進行了研究。他發(fā)現(xiàn)當聲源與觀察者之間存在著相對運動時，觀察者聽到的聲音頻率就會不同于聲源發(fā)聲的頻率。當聲源向觀察者靠近時，觀察者接收到的聲波的波長減小，頻率變大，音調就變高；當聲源離觀察者遠去時，觀察者接收到的聲波的波長增大，頻率變小，音調就變低，后來人們把它稱為“多普勒效應”。 聲波的多普勒效應可用于交通中的測速，交通警察向行進中的車輛發(fā)射頻率已知的超聲波，同時測量反射波的頻率，根據反射波頻率變化的多少就能知道車輛的速度。多普勒效應也可以用于醫(yī)學的診斷，也就是我們平常說的彩超，即彩色多普勒超聲。儀器發(fā)射一系列的超聲波，經人體血管內的血液反射，因為血液流動的速度不同，反射后被儀器接收到的回聲的頻率就會有所不同，用不同顏色標識出，因而彩超既具有二維超聲結構圖象的優(yōu)點，又同時提供了血流動力學的豐富信息。 根據上述內容回答： （1）交通中的測速儀和醫(yī)學中的彩超都是應用________工作的。 （2）若聲源不動，觀察者向聲源運動，________（選填“能”或“不能”）發(fā)生多普勒效應。 （3）從聽到火車鳴笛的音調變高判斷，火車正在________（選填 “靠近”或“遠離”）觀察者。 【分析】多普勒效應是由于觀察者和波源間位置的變化而產生的；響度:是指聲音的大小，跟發(fā)聲體的振幅、聲源與聽者的距離有關系. 【解答】(1) 交通中的測速儀和醫(yī)學中的彩超都是應用多普勒效應工作的(2)當聲源靜止、觀察者向聲源運動時，波源與觀察者之間有相對運動，就一定能觀察到多普勒效應；(3)只有聲源和觀察者靠近時，音調會變高，若兩者遠離，則頻率減小，因此有經驗的鐵路工人從聽到火車鳴笛的聲調越來越高，判斷出火車正在靠近他。 28.初中物理八年級上粵滬版第2章卷2 閱讀下面短文，完成后面的題目： 雪花落水也有聲 生活中的很多現(xiàn)象都是有科學道理的，但是卻缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛．耐心地讀一讀這篇文章，也許你會有所發(fā)現(xiàn)． 相信大部分讀者看到本文題目，都會認為，這篇文章登錯了地方，因為它看起來不講科學而含詩意．要知道，一般的常識告訴我們，雪花落水靜悄悄，毫無聲響．不過，雪花落水真的發(fā)生聲波，在3月份一期的《自然》雜志上，幾個科學家聯(lián)名發(fā)表文章，宣布了他們的上述結論． 首先要說明的是，雪花落水發(fā)出的聲波頻率在50000Hz到2×105Hz之間，高于人們能聽見的聲波頻率．但是，海里的鯨魚就能聽到雪花落水所產生的聲響，并且這些聲響令鯨魚異常煩躁．然而，請不要想當然，這些聲音不是雪花與水面撞擊發(fā)出的，而是… 冷戰(zhàn)時期，當時美國海軍要監(jiān)視蘇聯(lián)潛水艇的活動，他們發(fā)現(xiàn)，在下雨的時候，水下聲吶工作效果不好，常有噪聲干擾，甚至干脆無法監(jiān)聽． 著名的約翰?霍甫金斯大學機械工程系的普羅斯佩勒提教授是個奇才．普羅斯佩勒提斷定，這些聲音不是雨滴撞擊水面發(fā)出，而是含在雨滴中的氣泡振動發(fā)出的．克拉姆有一個設備：一個每秒可拍攝1000張照片的高速水下攝影機．利用這臺攝影機，他們確實在下雨時發(fā)現(xiàn)水中產生氣泡，這些氣泡還在不斷地收縮、膨脹、振動．普羅斯佩勒提的理論基礎和數學能力也很高，他通過計算得出，下雨時那些噪聲的頻率和衰減情況確實與氣泡的振動狀況協(xié)調一致，從而證實他們的理論完全正確．他還發(fā)現(xiàn)，大氣泡振動產生低頻聲波，小氣泡振動產生高頻聲波．普羅斯佩勒提通過理論分析指出，氣泡是要將自己的體積與水的密度相適應，才不斷收縮和膨脹的． 事情還沒有結束，人們告訴他們，漁民常抱怨，在下雪時他們的聲吶也常常偵聽不到魚群．一開始，他們也不信，因為雪花中含有90%以上的水，空氣不多．但是，他們不是簡單否認，而是要用實驗來驗證．在一個風雪的夜晚，他們在一個汽車旅館的游泳池找到了證據，雪花落水時也產生氣泡，同樣，這些氣泡也振動，從而發(fā)出聲波．其實，無論是人們打水漂時所聽到的細微聲響，還是瀑布的隆隆震響，都不是（或主要不是）來自石塊及巖石與水的碰撞，而是由于氣泡．你看，大自然是何等奇妙，而從事科研的人們在發(fā)現(xiàn)真理的時候又是多么幸福． （1）雪花落水發(fā)出的聲波屬于________（選填“超聲波”、“次聲波”）． （2）聲吶裝置是利用仿生學原理制成的，它模仿的是下列哪種生物(? ? ? ? ) A.蝙蝠???????B.貓??????C.狗??????D.大象 （3）雪花落水發(fā)出的聲音對人來講不是噪音，站在鯨魚的角度看________（是/不是）噪聲． （4）科學家們發(fā)現(xiàn)，不論是雪花落水，還是雨滴落水，都會引起氣泡的________，這個聲音能被鯨魚聽到，說明________能傳播聲音． （5）在探究雨滴落水產生聲音的過程中，科學家們進行了下列的過程，請你把它們按正確的順序排列起來________（填序號即可） a．歸納分析????b．進行實驗????c．提出假設????d．得出結論． 【分析】（1）人耳朵的聽覺頻率范圍是20HZ到20000HZ之間，即高壓20000HZ的屬于超聲波，低于20HZ的是次聲波，這兩種聲波都是人耳朵無法聽到的． （2）聲吶裝置是利用蝙蝠的回聲定位的原理發(fā)明的． （3）據原文中：海里的鯨魚就能聽到雪花落水所產生的聲響，并且這些聲響令鯨魚異常煩躁，即可判斷該題的答案． （4）聲音都是由物體振動產生的，且液體能傳遞聲音． （5）據原文中科學探究的過程分析即可排列出正確的次序． 【解答】（1）由于雪花落水發(fā)出的聲波頻率在50000Hz到2×105Hz之間，高于人們能聽見的聲波頻率，故其所發(fā)出的聲波是超聲波． （2）聲吶裝置是利用仿生學原理制成的，它模仿蝙蝠的回聲定位的原理制成的，故選A． （3）“海里的鯨魚就能聽到雪花落水所產生的聲響，并且這些聲響令鯨魚異常煩躁”，故這些聲音對于鯨魚來說是噪音． （4）不論是雪花落水，還是雨滴落水，都會引起氣泡的振動而產生聲音，這個聲音能被鯨魚聽到，說明液體能傳播聲音． （5）據原文的描述，在探究雨滴落水產生聲音的過程中，科學家先提出假設，然后進行試驗，后分析歸納，最后得出結論，故正確的次序是cbad． 故答案為：（1）超聲波；（2）A；（3）是；（4）振動；海水；（5）cbad．