第1課時 (2)

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第六課　責任與角色同在 第1課時　我對誰負責　誰對我負責 教學目標 【知識與能力】 知道責任的含義、來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；知道要對自己負責。 【過程與方法】 能夠分清責任的來源，并依據(jù)角色的轉(zhuǎn)換而承擔不同的責任；能夠為自己負責，也能夠為他人負責。 【情感態(tài)度價值觀】 激發(fā)學生對自己的責任的明確認識，增強學生的責任感；培養(yǎng)學生愿意為自己的行為負責，對那些為社會負責的人心存感激的意識。 教學重難點 【教學重點】 責任的含義、角色與責任。 【教學難點】 明確每個人都應該承擔社會責任。 教學過程 一、導入新課 1.閱讀教材P64—65“探究與分享” 2.想一想：這個少年應該賠錢給店主嗎？ 提示：少年做錯了事，該為自己的行為負責。 3.爸爸應該為孩子支付賠款嗎？ 提示：應該，我國婚姻法規(guī)定未成年子女對國家、集體或他人造成損害時，父母有賠償經(jīng)濟損失的義務。 4.請你續(xù)寫爸爸的話。 提示：任何人只要做錯事就要為自己的行為負責，小孩也不例外。等你長大了，再發(fā)生類似的事情，就需要自己承擔相應的責任…… 教師講述：（多媒體展示圖片——美國總統(tǒng)里根照片）這個男孩就是里根，后來當選為美國總統(tǒng)。從事過多種職業(yè)，做過救生員、解說員、廣播員等，雖然遇到過很多困難，但他都以頑強的毅力克服了。再以后，他進入演藝界，成了一個家喻戶曉的明星。1966年，他進入政界，當選加利福尼亞州州長，并于1980年成功當選美國總統(tǒng)，他就是羅納德·威爾遜·里根。 教師過渡：自己的事情自己做，每個人都有自己的責任，你是否也認識到要為自己的行為負責呢？今天我們來學習第六課第1課時：我對誰負責 誰對我負責。 二、新課講授 目標導學一：我的角色 我的責任 (一)責任的含義 活動一：回顧生活　明確責任（多媒體展示表格） 填充表格，引出責任的含義是什么： 道德范圍內(nèi) 應該做的事情 幫父母做力所能及家務…… 不應該做的事情 逃避打掃教室衛(wèi)生…… 法律范圍內(nèi) 應該做的事情 遵守交通規(guī)則…… 不應該做的事情 偷竊他人財物…… 教師總結(jié)：責任是一個人分內(nèi)應該做的事情。 (二)責任的來源 活動二：眾志成城　搶險救災（多媒體展示材料） 天津濱海新區(qū)塘沽開發(fā)區(qū)的天津東疆保稅港區(qū)瑞海國際物流有限公司所屬危險品倉庫發(fā)生爆炸時，天津消防總隊共調(diào)集23個消防中隊的93輛消防車、600余名官兵在現(xiàn)場全力滅火處置。事故發(fā)生后，天津市委代理書記、市長黃興國第一時間趕到現(xiàn)場指揮救援工作，并到醫(yī)院看望傷員。國務院總理李克強立即作出批示，要求全力組織力量撲滅爆炸火勢，并對現(xiàn)場進行深入搜救，注意做好科學施救，防止發(fā)生次生事故；抓緊組織精干醫(yī)護力量全力救治受傷人員，最大限度減少因傷死亡。國家級陸上核生化應急救援隊200余名官兵進入瑞海公司危險品倉庫爆炸現(xiàn)場展開救援。第二天下午5時，濱海新區(qū)政府官微@濱海發(fā)布消息，對事故附近的3個小區(qū)居民實施疏散安置，10個安置點已經(jīng)就緒，截止傍晚，事發(fā)現(xiàn)場3000人安置完畢，剩余3000人當晚安置完成，食物、水、床、棉被等物資充足。與此同時，濱海新區(qū)不少酒店亦紛紛伸出援手，在第一時間，自發(fā)為受影響者提供免費休息場地和簡餐。 1.在救災過程中，哪些人承擔了責任？ 提示：上級領導、消防隊員、部隊戰(zhàn)士、醫(yī)生、民政部門等。 2.他們分別承擔了什么責任？他們承擔的責任來自于哪里？ 提示：（多媒體展示表格） 哪些人？ 什么責任？ 責任來源？ 上級領導 組織指揮滅火救災 法律規(guī)定、職業(yè)要求、上級任命 消防隊員 滅火 道德原則、職業(yè)要求 部隊戰(zhàn)士 實施救援工作 道德原則、職業(yè)要求 醫(yī)生護士 盡力搶救、治病救人 職業(yè)要求、法律規(guī)定、道德原則 民政部門 運輸物資，安置災民 法律規(guī)定、道德原則 教師歸納：責任來自對他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。 (三)責任與角色的關系 活動三：什么角色　什么責任 1.準備五張小紙片，寫下自己所扮演的五個角色，如“學生”“子女”“朋友”“鄰居”“姐妹(兄弟)”“乘客”等等。 2.組內(nèi)交流，每個角色分別要承擔什么責任。把自己最想放棄的角色扔到小組中間，并說出放棄的理由。依次扔掉第二、第三個角色。 （1）說出扔掉這些角色時的感受。 （2）說明自己最珍惜的角色及理由。 教師強調(diào)：在社會生活中，我們扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責任。 3.討論：角色與責任之間有什么樣的關系？ 教師總結(jié)：（1）角色越多，責任越多。（2）不同的責任來自于不同的角色。（3）只有盡到責任，才能扮演好自己的角色。 目標導學二：責任你我他 (一)明確責任 活動一：聽故事　明責任（多媒體展示材料） 東漢有個少年陳蕃，獨居一室，屋內(nèi)齷齪不堪，當他父親的老朋友薛勤勸告他時，他慨然道：“大丈夫當掃除天下，安事一室乎？”薛勤反駁道：“一屋不掃，何以掃天下？” 1.掃屋是誰的責任？掃天下是誰的責任？不會掃屋的人一定會掃天下嗎？這個故事給我們什么啟示？　　 教師講述：這個故事告訴我們：任何大事都是由小事積累而成的，做人做事要腳踏實地，一步一個腳印，不能好高騖遠，眼高手低。作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。只有對自己負責的人，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。 (二)積極擔責 活動二：我的責任我承擔 1.閱讀教材P67“探究與分享” 2.當前在你的學習和生活中，你承擔了哪些責任？（學生討論回答） 提示：隨著年齡的增長，我們承擔的責任越來越多，現(xiàn)在在家洗碗、洗衣服、掃地，在學校整理床鋪、維護衛(wèi)生區(qū)和教室衛(wèi)生、認真學習、及時完成作業(yè)等，我們都能做得很出色。出門時，選擇綠色環(huán)保的出行方式，如騎自行車、搭公共汽車、走路等。在社會上積極參加義務植樹，保護環(huán)境等。 3.哪些責任本該由你承擔，卻由其他人替你承擔了？如果這些事情由別人來做，對你會有什么影響？ 提示：學生討論回答；失去挖掘自己潛能的機會，沒辦法鍛煉自己的能力。 活動三：他人為我擔責任（多媒體展示一組圖片） 父母為我們提供衣食 老師為我們講課 交警指揮交通 　　 解放軍為我們站崗 1.說一說交警、老師履行責任的重要性。（學生討論回答） 教師總結(jié)：很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔的責任，很難想象我們的生活會變成什么樣。 活動四：學會感恩　承擔責任(展示材料“常懷一顆感恩的心”節(jié)選) 感恩我的父母，因為他們給予我寶貴的生命，哺育我們健康的成長/感恩我的老師，因為他們帶我品嘗知識的瓊漿，叫我放飛青春的夢想/感恩親愛的黨，因為它為我們創(chuàng)造和平安定的環(huán)境，播撒陽光讓新苗茁壯/感恩偉大的祖國，因為它賦予我們中國人的尊嚴，巍然屹立于世界東方/多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉(xiāng)/多少次滿含著感動的淚花把未來暢想/學會感恩，就會虔誠地面對生活的挑戰(zhàn)/學會感恩，帶著欣喜與熱愛去進行生命的遠航…… 1.請學生朗讀本詩，體會詩中的感情。 2.從責任的角度談談你讀了這首詩后的感受。 教師總結(jié)：我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。 三、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學習，我們知道了責任的含義和來源；明白了每個人都在社會生活中扮演著不同的角色，而每一種角色都必須承擔相應的責任；懂得了我們作為社會的一員，首先要對自己負責，每個人自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。 3　板書設計 4　教學反思 本節(jié)課學習責任的相關知識，責任一詞有些難于理解，通過選取學生身邊的事例、生活現(xiàn)象等設置情境，吸引學生思考、討論，逐步認識、理解和接受。在師生互動、生生互動方面有待努力。 - 4 -