PEP英語四年級下冊Recycle 1教案（3）

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Recycle 1 教案 一、單元教學(xué)內(nèi)容分析 1、單元教學(xué)內(nèi)容：Read aloud. Listen, circle and match. Look, ask and answer. Listen, tick and say. Read and write. Read and circle. 2、單元教學(xué)重點(diǎn)：1—3單元的重點(diǎn)內(nèi)容。 3、單元教學(xué)難點(diǎn)：1—3單元的重點(diǎn)內(nèi)容。 二、單元教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)1—3單元的目標(biāo)語言與詞匯，要求學(xué)生做到能聽、會認(rèn)，并在實際情景中準(zhǔn)確表達(dá)。 ??2、復(fù)習(xí)1—3單元Let's spell部分的單詞和Read and write部分的句子，要求學(xué)生能熟練地聽、說、認(rèn)讀并在四線格中正確書寫。 三、單元教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及1—3單元的單詞卡。 2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。 3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 四、單元教學(xué)措施： 1、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細(xì)聽別人的說話。 2、對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動請他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。 3、充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機(jī)會。還可開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際。 五、單元教學(xué)反思： 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽懂、會說單詞: "show, jacket" 以及句子："We have a show in the library. Do you have a jacket?"等。 2、能夠熟練、流利朗讀的課文并表演。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀對話中出現(xiàn)的生詞和新語言; 熟練朗讀并表演課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：句子"We have a show in the library. Do you have a jacket? "的理解。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 1、師生演唱第三單元的歌曲 “Thunder” 　　2、1－3單元的口語交際。 二、教學(xué)新課 1、教師可參照第四冊第二單元部分Let’s learn的圖表，讓學(xué)生做問答練習(xí)，最后引出這節(jié)課的show。 　　2 教師在黑板上出示教學(xué)掛圖或放VCD, 讓學(xué)生了解故事大意。在聽，看之前，教師提出問題讓學(xué)生去聽。（What time does it begin? Where?） 3、教師放錄音或看投影片的同時，出示本部分的生詞和新句子的卡片。 　　4、學(xué)生跟讀錄音，并分角色朗讀。 三、鞏固練習(xí) 1、出示對話中的5幅圖，打亂順序地聽對話，請同學(xué)把對話與圖配對。 　　2、請同學(xué)把5幅圖按照順序排列好。（在排圖的過程中，可以展開競賽的方式，找到第一幅圖后，請本組的兩個同學(xué)把這個圖的內(nèi)容說出來，依此類推。） 四、布置作業(yè) 1、同桌演一演第32頁的對話。 五、板書設(shè)計 六、教學(xué)反思 1、同桌演一演第32頁的對話。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽懂Listen, circle and match并完成相應(yīng)的練習(xí)，復(fù)習(xí)1－3單元的語音知識。 2、能看懂Look, ask and answer并回答三個問題。 3、能聽懂Listen, tick and say 并完成表格填空。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)：1－3單元的重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：1－3單元的語音知識。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 1、教師播放第三單元的歌曲，學(xué)生進(jìn)一步熟悉所學(xué)過的有關(guān)天氣的單詞，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 二、教學(xué)新課 1、教師播放Listen, circle and match部分的錄音。第一遍整體聽，讓學(xué)生圈出字母組合，鍛煉學(xué)生的聽力能力；第二遍讓學(xué)生聽錄音并連線，；第三遍聽音并核對答案。 2、完成Look, ask and answer：先讓學(xué)生以同桌為單位口頭回答三個問題，然后全班展示，教師給出及時的評價，最后讓學(xué)生把答句寫下來。 3、教師播放Listen, tick and say部分的錄音。第一遍整體聽，鍛煉學(xué)生的聽力能力；第二遍讓學(xué)生聽錄音并打勾；第三遍聽音并核對答案。 三、鞏固練習(xí) 1、以Listen, tick and say部分為例，操練句型：What's the weather like in...? It's... 四、布置作業(yè) 1、完成課本第34頁的Read and write。 五、板書設(shè)計 六、教學(xué)反思 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、能讀懂Read and circle中 John一天的活動安排，并獨(dú)立完成練習(xí)?！? 2、能拼讀前三單元的四會掌握單詞并用四會句型造句。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)：會聽、說、讀、寫前三單元的四會掌握單詞。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用單詞靈活造句。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 1、教師出示前三單元中應(yīng)掌握的四會卡片，可采取依次朗讀的方式，看看哪組的同學(xué)最——也可采取讓學(xué)生抽簽的方式，看看抽到的是什么詞，馬上讀出來。在讀單詞的過程中，教師也可進(jìn)一步提高要求，讓學(xué)生將用所讀到的單詞造句。 2、復(fù)習(xí)1－3單元的四會單詞。 3、核對上一節(jié)課的回家作業(yè)。 二、教學(xué)新課 1、Read and circle 部分教師先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖閱讀John的活動時間表，然后獨(dú)立完成練習(xí)，最后進(jìn)行檢查。注意檢測時不要只停留在判斷正誤的層面上，要讓學(xué)生進(jìn)一步回答教師提出的一些問題：When does John go to school? Where does John read books? 等問題，以此來檢查學(xué)生掌握的情況。 三、鞏固練習(xí) 1、完成作業(yè)本上Recycle 1的練習(xí)。 四、布置作業(yè) 1、讀1－3單元的課文給家長聽。 五、板書設(shè)計 六、教學(xué)反思