5.3 利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算
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課題3 利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】 在正確書寫化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上,進(jìn)行簡單計(jì)算。 【過程與方法】 通過由易到難的題組和一題多解的訓(xùn)練,開闊思路,提高解題技巧,培養(yǎng)思維能力,加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 認(rèn)識(shí)定量研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用。 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算。 【教學(xué)難點(diǎn)】 化學(xué)方程式計(jì)算的解題思路和解題格式。 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 根據(jù)化學(xué)方程式所表示的含義,可以知道反應(yīng)物與生成物之間存在的數(shù)量關(guān)系。而研究物質(zhì)的化學(xué)變化常涉及到量的計(jì)算,例如,用一定量的原料最多可以生產(chǎn)出多少產(chǎn)品?制備一定量的產(chǎn)品最少需要多少原料?等等。通過這些計(jì)算,可以加強(qiáng)生產(chǎn)的計(jì)劃性。并有利于合理地利用資源,而這些計(jì)算的進(jìn)行都需要根據(jù)化學(xué)方程式。本課題就是從“量”的角度來研究化學(xué)方程式的計(jì)算的。 新課講解 [教師]前面我們學(xué)過根據(jù)化學(xué)式的簡單計(jì)算,今天我們進(jìn)—步學(xué)習(xí)根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì) 算。如何利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算呢?計(jì)算時(shí)有哪些步驟和方法呢? [投影]展示例題 [例題]加熱分解6.3 g高錳酸鉀,可以得到多少克氧氣? [分析]這道題是已知反應(yīng)物的質(zhì)量來求生成物的質(zhì)量,即已知原料的質(zhì)量求產(chǎn)品的質(zhì)量。 [講解] 解:設(shè)加熱分解6.3 g高錳酸鉀,可以得到氧氣的質(zhì)量為x。 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 2×158 32 , x==0.6 g。 答:加熱分解6.3 g高錳酸鉀,可以得到0.6 g氧氣。 [思考]根據(jù)剛才對(duì)例題的閱讀和講解說出根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的解題步驟分為幾步? [學(xué)生思考、討論并回答] [教師總結(jié)并板書]根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的解題步驟 (1)設(shè)未知量; (2)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式并配平; (3)寫出相關(guān)物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)與相對(duì)分子質(zhì)量的乘積以及已知量、未知量; (4)列出比例式,求解; (5)簡明地寫出答案。 [講解并補(bǔ)充]剛才同學(xué)們總結(jié)出了根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的步驟和方法,接下來我就一些 問題進(jìn)行補(bǔ)充。 (1)設(shè)未知量時(shí)不帶單位; (2)只找已知量和未知量的質(zhì)量關(guān)系,列式時(shí)單位要統(tǒng)一,單位要代入計(jì)算過程; (3)代入化學(xué)方程式中進(jìn)行計(jì)算的相關(guān)量通常是指質(zhì)量,而且必須是純凈物的質(zhì)量(不包括未參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量),若是不純物質(zhì),應(yīng)換算成純物質(zhì)的質(zhì)量,若是氣體體積需換算成氣體的質(zhì)量; (4)化學(xué)方程式一定要注意配平,標(biāo)明反應(yīng)條件、氣體、沉淀符號(hào),注意化學(xué)方程式的完整性; (5)相關(guān)物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量(或相對(duì)原子質(zhì)量)的總和寫在相應(yīng)化學(xué)式下面,一定要注意用物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量(或相對(duì)原子質(zhì)量)乘以化學(xué)式前的化學(xué)計(jì)量數(shù); (6)計(jì)算結(jié)果的小數(shù)位保留按題中要求進(jìn)行,若題中沒有要求,又得不到整數(shù)時(shí),一般保留一位小數(shù)。 (7)比例式有兩種列法,可以橫列也可以縱列。例題中采用的是縱列,即; 還可以采用橫列,即2×158∶32=6 g∶x。一般情況下采用縱列比較好,因?yàn)橛袝r(shí)題中所給的質(zhì)量數(shù)字會(huì)和相對(duì)分子質(zhì)量有某種關(guān)系,從而使得計(jì)算簡單。如用158 g高錳酸鉀加熱分解,可以制得多少克氧氣?采用縱列法得 ,計(jì)算非常簡便。 [教師]根據(jù)上述例題可知,已知反應(yīng)物的質(zhì)量可以求生成物的質(zhì)量,同樣,已知生成物的質(zhì)量也可求出反應(yīng)物的質(zhì)量,那么,假如已知一種反應(yīng)物的質(zhì)量可不可以求另一種反應(yīng)物的質(zhì)量,或者已知一種生成物的質(zhì)量可不可以求另一種生成物的質(zhì)量呢? [學(xué)生分析、討論] [回答]已知一種反應(yīng)物(生成物)的質(zhì)量可以求另一種反應(yīng)物(生成物)的質(zhì)量。 [講解](2)仍和前面例題一樣,寫出并配平化學(xué)方程式,列出有關(guān)物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量、已知量、未知量,并寫在相應(yīng)化學(xué)式的下面。 (2)不管有幾個(gè)未知數(shù),列比例式和前面例題一樣。根據(jù)已知量求出一個(gè)未知量,另一個(gè)未知量可以根據(jù)已知量求出,也可以根據(jù)求出的未知量來求。 [總結(jié)]根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算共有四種類型。 (1)已知反應(yīng)物的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量; (2)已知生成物的質(zhì)量求反應(yīng)物的質(zhì)量; (3)已知一種反應(yīng)物的質(zhì)量求另一種反應(yīng)物的質(zhì)量; (4)已知一種生成物的質(zhì)量求另一種生成物的質(zhì)量。 板書設(shè)計(jì) 課題3 利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算 1.根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的解題步驟 (1)設(shè)未知量; (2)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式并配平; (3)寫出相關(guān)物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)與相對(duì)分子質(zhì)量的乘積以及已知量、未知量; (4)列出比例式,求解; (5)簡明地寫出答案。 2.根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的四種類型: (1)已知反應(yīng)物的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量; (2)已知生成物的質(zhì)量求反應(yīng)物的質(zhì)量; (3)已知一種反應(yīng)物的質(zhì)量求另一種反應(yīng)物的質(zhì)量; (4)已知一種生成物的質(zhì)量求另一種生成物的質(zhì)量。 - 3 -- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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