3.4 整式的加減 第4課時

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3.4 整式的加減 第4課時 教學目標 1、要求學生掌握添括號的法則； 2、使學生能在題目能把添括號法則運用到題目的變形及在整式加減中的作用。 教學重難點 【教學重點】 能把握住添括號法則。 【教學難點】 如何在實際題目中靈活運用添括號法則。 課前準備 無 教學過程 一、知識導向： 本節(jié)課其實中去括號知識點的延續(xù)，而且本節(jié)的真正運用也要等到以后年級段的學習中，也就是說，在目前的情況下，對于學生的要求上主要是側重于要求學生能首先對此知識有一個明確的印象。在教學中，添括號法則的簡單應用也是整個教學的中心。 二、新課拆析： 1、知識引入： 從去括號的運算中，我們知道： 根據等式的性質，我們有： 2、知識形成： 結合去括號法則，結合以上的引例，我們容易得到： 概括：添括號法則： 所添括號前面是“+”號，括到括號里的各項都不變符號； 所添括號前面是“－”號，括到括號里的各項都改變符號； 例8：用簡便方法計算： （1） （2） 例（補充）：化簡求值：， 其中 ，。 三、鞏固訓練： P109 練習1、2 四、知識小結： 本節(jié)是主要學習了添括號法則，關鍵是在實際題目中的應用的，在應用中當所添括號前的符號是“-”時，所括到括號內的所有的項都必須變號，這也本節(jié)最難，也是最容易錯的知識點。 五、家庭作業(yè)： P112 習題3.4 A：9 B：10 六、每日預題： 如何結合已學的知識進行對復雜的整式的加減運算，如何合理運用各個步驟？ 2