2014高考生物一輪復(fù)習(xí) 配套試題匯編 專題6 遺傳的細胞學(xué)基礎(chǔ) 新人教版

《2014高考生物一輪復(fù)習(xí) 配套試題匯編 專題6 遺傳的細胞學(xué)基礎(chǔ) 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2014高考生物一輪復(fù)習(xí) 配套試題匯編 專題6 遺傳的細胞學(xué)基礎(chǔ) 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題6　遺傳的細胞學(xué)基礎(chǔ) 　　　　 　 　　　　　　 　　　　　　 　　 減數(shù)分裂 命題剖析 考向 掃描 1 通過細胞分裂各時期的圖像以選擇題形式考查精子、卵細胞的形成過程以及對細胞圖像的鑒別,考查學(xué)生的理解能力 2 以選擇題形式結(jié)合染色體、DNA變化曲線考查減數(shù)分裂的過程,考查學(xué)生的綜合運用能力 3 以選擇題的形式考查減數(shù)分裂與遺傳變異的聯(lián)系,考查學(xué)生的綜合運用能力 命題 動向 近幾年高考題考查該知識點,大多是利用曲線、圖表或生物遺傳的內(nèi)容作載體來考查減數(shù)分裂的過程或特點,預(yù)計這種形式仍會繼續(xù),并著重考查同源染色體、四分體的知識與基因重組、染色體數(shù)目變異的

2、聯(lián)系,題型以選擇題為主 1.(2012年江蘇生物,8,2分)觀察到的某生物(2n=6)減數(shù)第二次分裂后期細胞如圖所示。下列解釋合理的是(　　) A.減數(shù)第一次分裂中有一對染色體沒有相互分離 B.減數(shù)第二次分裂中有一對染色單體沒有相互分離 C.減數(shù)第一次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次 D.減數(shù)第二次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次 解析:本題考查細胞減數(shù)分裂圖像識別。細胞在減數(shù)分裂過程中,染色體復(fù)制一次,細胞連續(xù)分裂兩次,復(fù)制后的染色體上含2條姐妹染色單體。此圖是減數(shù)第二次分裂后期圖,兩極染色體數(shù)相等,且每一極中的染色體中不含染色單體,故B錯。復(fù)制后的染色體不會再進行復(fù)制,故C

3、、D錯。圖中每一極染色體中有一對同源染色體,故A說法正確。 答案:A。 抓住細胞分裂后期圖像的特點,減數(shù)第一次分裂后期每極染色體中含染色單體,而減數(shù)第二次分裂后期染色體中不含染色單體。 2.(2011年山東理綜卷)基因型為AaXBY的小鼠僅因為減數(shù)分裂過程中染色體未正常分離,而產(chǎn)生一個不含性染色體的AA型配子。等位基因A、a位于2號染色體。下列關(guān)于染色體未分離時期的分析,正確的是(　　) ①2號染色體一定在減數(shù)第二次分裂時未分離 ②2號染色體可能在減數(shù)第一次分裂時未分離 ③性染色體可能在減數(shù)第二次分裂時未分離 ④性染色體一定在減數(shù)第一次分裂時未分離 A.①③ B.①④ C.②③

4、 D.②④ 解析:本題考查減數(shù)分裂相關(guān)知識,基因型為AaXBY的小鼠產(chǎn)生AA的異常配子,其原因可能如下圖: ① ② 所以2號染色體一定在減數(shù)第二次分裂時未分離;性染色體可能在減數(shù)第一次分裂時未分離,也可能在減數(shù)第二次分裂時未分離。 答案:A。 3.(2011年福建理綜卷)火雞的性別決定方式是ZW型(♀ZW,♂ZZ)。曾有人發(fā)現(xiàn)少數(shù)雌火雞(ZW)的卵細胞未與精子結(jié)合,也可以發(fā)育成二倍體后代。遺傳學(xué)家推測,該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可能是:卵細胞與其同時產(chǎn)生的三個極體之一結(jié)合,形成二倍體后代(WW的胚胎不能存活)。若該推測成立,理論上這種方式產(chǎn)生后代的雌雄比例是(　　) A.雌∶雄=1∶1 B

5、.雌∶雄=1∶2 C.雌∶雄=3∶1 D.雌∶雄=4∶1 解析:本題考查減數(shù)分裂相關(guān)知識。卵細胞中含有Z、W的可能各占,當(dāng)卵細胞含Z時,與之同時產(chǎn)生的極體為Z、W、W。卵細胞與三個極體之一結(jié)合分別為ZZ、ZW、ZW,當(dāng)卵細胞中含有W時,與之同時產(chǎn)生極體為W、Z、Z,卵細胞與三個極體之一結(jié)合分別為WW、ZW、ZW。去掉胚胎時死亡的WW個體,綜合考慮ZW∶ZZ=4∶1。 答案:D。 減數(shù)分裂和有絲分裂的綜合 命題剖析 考向 掃描 1 結(jié)合圖像以選擇題的形式考查有絲分裂和減數(shù)分裂的不同,考查學(xué)生的綜合運用能力 2 以選擇題的形式考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程中的染色體、DNA的

6、變化規(guī)律及特點,考查學(xué)生的理解能力和綜合運用能力 命題 動向 以減數(shù)分裂和有絲分裂的圖像識別及減數(shù)分裂和有絲分裂過程中各時期特點為命題角度來考查該考點,考查形式以選擇題為主,也有可能會結(jié)合遺傳染色體變異的知識考查。多以選擇題形式進行考查 1.(多選題)(2011年江蘇卷)在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中均可產(chǎn)生的變異是(　　) A.DNA復(fù)制時發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變,導(dǎo)致基因突變 B.非同源染色體之間發(fā)生自由組合,導(dǎo)致基因重組 C.非同源染色體之間交換一部分片段,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 D.著絲點分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極,導(dǎo)致染色體數(shù)目變異 解析:在有絲分裂和減數(shù)

7、分裂過程中可以發(fā)生基因突變、染色體變異,而基因重組只發(fā)生于減數(shù)分裂過程中,故B錯誤。 答案:ACD。 2.(2010年安徽理綜卷)雄蛙的一個體細胞經(jīng)有絲分裂形成兩個子細胞(C1、C2),一個初級精母細胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成兩個次級精母細胞(S1、S2),比較C1與C2,S1與S2細胞核中DNA數(shù)目及其貯存的遺傳信息,正確的是(　　) A.DNA數(shù)目C1與C2相同,S1與S2不同 B.遺傳信息C1與C2相同,S1與S2不同 C.DNA數(shù)目C1與C2不同,S1與S2相同 D.遺傳信息C1與C2不同,S1與S2相同 解析:體細胞經(jīng)有絲分裂所形成的兩個子細胞,其核DNA數(shù)目以及所攜帶的遺傳信息是相同的。而一個初級精母細胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成兩個次級精母細胞,由于在減數(shù)第一次分裂過程中同源染色體分開,所形成的兩個次級精母細胞中DNA數(shù)是相同的,但遺傳信息并不相同,其原因是等位基因隨著同源染色體分開而分配到兩個次級精母細胞中。 答案:B。 本題考查了有絲分裂和減數(shù)第一次分裂染色體行為的不同。回答本題要明確:有絲分裂是把復(fù)制的完全相同的DNA分子平均分到兩個子細胞中,而減數(shù)第一次分裂是把同源染色體分開,分別進入兩個子細胞。