廣東省英豪學校高一語文學案：《荷塘月色》1（粵教版必修1）

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111 荷塘月色學案 粵教版必修1 ◎課前自主 【走進作者】 ???? 朱自清（1898-1948），原名自華，字佩弦，號秋實。祖籍浙江紹興。1916中學畢業(yè)后，考入北京大學預科班，次年改名“自清”。1923年發(fā)表長詩《毀滅》，1929年出版詩集《蹤跡》，1928年出版散文集《背影》。 ???? 1948年8月病逝于北京。他是詩人、散文家、學者，又是民主戰(zhàn)士、愛國知識分子，毛澤東稱他“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概”。著作《朱自清全集》。 【背景感知】 ??? 1927年4月，正當國共兩黨領導的大革命進行得如火如荼時，蔣介石背叛了革命，發(fā)動了“四?一二”反革命政變，大肆鎮(zhèn)壓、屠殺共產(chǎn)黨人和進步人士，國內(nèi)到處是血雨腥風、白色恐怖。 ??? 《荷塘月色》寫于1927年7月作者在清華大學教書，文中描寫的荷塘就在清華園。當時正值大革命失敗沒朱自清處于苦悶彷徨中。他曾對夫人陳竹隱說過“我只是行為上主張一種日常生活的中和主義。”又說“妻子兒女一大家，都指我生活”，“還是暫時超然為好”。但是他畢竟是一個愛國的民主主義者，面對現(xiàn)實，有不能安心于這種超然。因此，他在致S 君的一封信表白說“這幾天似乎有些異樣。像一葉舟在無邊的大海上，像一個獵人在無盡的森林里……” 【識記積累】 1.?正音 酣眠??????? 妖童媛女????? 裊娜???????? 蓊蓊郁郁???? 踱步??? 旋律和諧 2.?辨音 獨處???????? 脈搏 妙處???????? 脈脈 曲折???????? 荷花 歌曲???????? 負荷 3.?辨形 幽僻?????? 點綴????? 惦記???? 斑駁 躲避?????? 輟學????? 掂量???? 班機 傾瀉????? 倩影?????? 發(fā)泄????? 綏靖 凋謝????? 靚仔 4.?詞義 幽僻：幽靜，偏僻。 彌望：滿眼。彌，滿。 凝碧：青綠凝結在一起 5．補充知識 ??? 通感是利用諸種感覺相互交通的心理現(xiàn)象，以一種感覺來描述表現(xiàn)另一種感覺的修辭方式。 【課文初探】 1、速讀課文，請思考并分析一下：為什么說“這幾天心里頗不寧靜”是這篇散文的文眼？ ? 2、試著找一下表達作者感情基調(diào)的語句，能不能聯(lián)系景物描寫，說說作者感情的發(fā)展變化？ ? ◎堂上演練 【夯實雙基】 1．下列加點字讀音全對的一項是（　?。? A．載客（zǎi）??? 遁辭（dùn） 隕星（yǔn）??? 國殤（shāng） B．輻射（fú）???? 貯存（chǔ） 蚩尤（chī）??? 鹢首（yì） C．膨脹（péng）?? 炫目（xuàn） 生吞活剝（bāo）惋惜（wǎn） D．一瞥（piē）?? 棒槌（chuí） 良莠不齊（yǒu） 繾綣（quǎn） 2．選出沒有錯別字的一項（　　） A．但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少。 B．迷迷糊糊地哼著氓歌。 C．樹縫里漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是瞌睡人的眼。 D．這令我到底掂著江南了。 【疑難探究】 1、本文中的比喻句俯拾皆是，細讀課文，找出例子，體味其作用。 2、如何理解本文末尾中引用《西洲曲》的作用？ ? 【文段精析】 （一）閱讀下文，完成文后問題。 ??? 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。 1．給這段文字加上一個標題。（不超過6個字） 答：______________ 2．本文的語言準確生動而又充滿詩情畫意，讓人產(chǎn)生遐想。文中“有裊娜地開著的”“有羞澀地打著朵兒的”實際上寫了兩種不同姿態(tài)的荷花，一種是　　　　　　　　，另一種是　　　　　　　　。 3．文中劃橫線的句子運用了什么修辭手法？它寫出了本體的什么特點？ ? ? 4．上面這段文字具體寫了哪幾種景物？ ? ? 5．“顏色”一詞的語義應如何理解（　?。? A．水給人視覺的色彩印象 B．水對人顯示的一點利害 C．水的美的姿容 D．五光十色的色彩 （二）、閱讀下文，完成1～5題。 ??? 月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。 1．指出下列比喻句的相似點。 （1）月光如流水一般_________________________________ （2）（葉子和花）又像籠著輕紗的夢_________________________________ 2．“酣眠固不可少，小睡也別有風味的”在這里是打了個比方，那么“酣眠”在文中指什么?“小睡”又指什么? 3．文中畫線的句子，可否如下顛倒?為什么? 斑駁的參差的黑影 稀疏的楊柳的彎彎的倩影 4．“卻又像是畫在荷葉上”，“畫”改為“印”好不好?為什么？ 5．“光與影”怎么與“名曲”相通起來? ? ◎?拓展提升 【基礎知識】 1、下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是 ? A．間不容發(fā)(fā)?????? 素面朝天(cháo)?? ?色厲內(nèi)荏(rěn)?????? 前倨后恭(jù)??? ? B．物極必反(jí)??????? 左輔右弼(bì)????? 素稔其人(niàn)????? 廣袤無垠(mào) ? C．言簡意賅(gāi)???? 無稽之談(jì)???? 臧否人物(zàng)?? 不虞之譽(yú) ? D．戮力同心(lù)????? 犯而不校(jiào)??? ?頤指氣使(yí)????? 恪守不渝(kè) 2、選出下列詞語中沒有錯別字的一組 ? A．迷底? 臆測? 怙惡不悛? 自怨自艾? ? B．暇疵? 裝璜? 舐犢情深? 并行不悖 ? C．翹首? 溽暑? 負隅頑抗? 曲盡其妙? ? D．恫嚇? 杳然? 食不裹腹? 按奈不住 3．下列句子中加點的詞語使用正確的一句是 ? A．作者多年積聚著的質(zhì)樸純美的情和愛，汩汩地從筆端流淌出來。 ? B．他對年邁的父親這樣粗暴無禮，真讓老人心寒齒冷，欲哭無淚。 ? C．各國代表經(jīng)過充分商榷，選出了本次大會的主席團成員。 ? D．他們把持下的工廠實際上實行的是封建法西斯專政，根本無民主可言。 4．下列句子中加點的成語使用正確的一句是 ? A．京劇中，幾個演員相互碰一下手中的木槍，吆喝幾聲，就表示打過一仗了，這對外國人來講，是不可理喻的。 ? B．這些具有穿云裂石之功的大力士一上場，就把觀眾的目光吸引了過去。 ? C。這些故事或許已經(jīng)支離破碎，或許已經(jīng)面目全非，但它們留給了我們無窮無盡的猜測和遐想。 ? D．對于“和平號”的墜落，美國人應該高興，因為強大的對手銷聲匿跡了，他們可以放下多年壓在心頭的石頭了。 5．選出沒有語病的一句 A．錢鐘書的小說《圍城》和散文《窗口》，分別展示了他在這兩類文學樣式上的創(chuàng)作功力。 B．國家教委就1995年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試范圍發(fā)出通知，指出物理學科初中 教學內(nèi)容部分不作要求。 C．國際社會認為海洋資源的開發(fā)利用是人類走出當前人口劇增、資源枯竭、環(huán)境惡化的困 境和未來發(fā)展的重要出路。 D．為什么對這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關部門的重視呢? 6．填入下面畫橫線處最恰當?shù)囊豁検? ????? 中日貿(mào)易展之前有關經(jīng)費問題的洽商有利于促進中日友好合作關系的發(fā)展，①????????? ②????????? ，臺灣的李登輝又來攪和，結果往往“洽商”變成了火藥味很濃的“談判”。 ?A．①日本少數(shù)右翼分子卻把它看作要挾中國的工具?? ②屢屢拿出來要挾中國 ?B．①卻被日本少數(shù)右翼分子看作是要挾中國的工具?? ②拿出來屢屢要挾中國 ?C．①少數(shù)日本右翼分子卻把它看作要挾中國的工具?? ②屢屢被拿出來要挾中國 D．①卻被少數(shù)日本右翼分子看作是要挾中國的工具?? ②屢屢拿出來威脅中國 【詩歌鑒賞】 閱讀下面的詩歌，回答問題。 楓橋夜泊??????? 張繼 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 1）在詩中作者寫哪幾種景物？這些景物有什么特征？ 2）通過景物的描寫，表達了作者怎樣的思想感情？ ??? 【閱讀提升】 閱讀下面一篇短文，完成文后各題。 ??? 看荷花，宜晨，宜夜。朝暉月色映照下，玉立婷婷，青蓋田田，倍添麗色。不過黃昏夕陽中，卻也別有風情。 ??? 近來，炎天溽暑，始終徘徊不去。很想念那片“清風徐來，綠云自動”的荷池。趁著晚晴時分，全家到了植物園。一路上盡念著姜白石（南宋詞人）的句子“古城野水，喬木參天”、“水佩風裳無數(shù)”、“冷香飛上詩句”、“高柳垂蔭，老魚吹浪，留我花間住”，似乎涼意頓生，溽暑已消。 可是，真正面對滿塘翠葉紅花，卻很想嘆氣！首先，荷葉太擠，擠得每片葉子都不易伸展，很難有“田田”之感。其次，花不是已謝，就是未開，加上剛下過一場雨，一點荷香也聞不到，自悔尋芳到已遲，“冷香嫣然”只是憑想象得之。再放眼一望，池中間居然一大塊空白，片葉俱無，真像人頭上患上了癬癩之疾，成了不毛之地！據(jù)說是水污染的后遺癥，真是大煞風景?？春傻男那椋酱艘阉魅粺o味，正預備敗興而返?！粴q半的小女兒面對平生初見的“奇景”，正感動得目眩神迷，不停地說“花花開啦”、“蜻蜓來啦！”兩條小腿，繞池急奔，興奮得恨不能縱浪池水中，伴花葉蜻蜓共舞！怕她跌倒，我們也只有繞池一周。這才發(fā)覺到池邊樹下，游人如織，觀賞荷塘夕照的人并不少！面向一池翠碧，有人靜坐，有人閑聊，有人讀書，有人漫步，俱是怡然自得。驟雨方晴，夕陽燦燦如金，荷風陣陣，拂面生涼，老樹濃蔭，細草柔碧。再細看池中未開的花苞宛如木筆，亭亭擎立，嫣紅如染，荷葉上圓珠的閃爍，晶瑩如玉。此情此景，確也可樂。忽覺心中陰霾頓消，也想著和女兒唱起歌來：“夕陽斜，晚風飄，大家齊唱采蓮謠……” ??? 原來喜樂悲愁，全在一念之間。一年好景，一歲繁華，本無須遠求，只要以不沾不染之心，巨細無遺的眼，真正去領略，就是福氣。 1．“不毛之地”在文中的意思是??????????????????????????????????????????????? 。 2．“黃昏夕陽中，卻也別有風情”的“風情”是指????????????????????? （可用文中詞語稍加組織概括作答） 3．第二節(jié)引姜白石詞句，意在表達?????????????????????????????? 。 4．作者“預備敗興而返”的原因是什么？（概括作答，不要照抄原文） ①_________________????????????????????????? 。 ②_________________????????????????????????? 。 ③_______________________??????????????????? 。 5．下列對本文的分析和鑒賞，不正確的兩項 A．本文的主旨用文中的話來說，就是“喜樂悲愁，全在一念之間?！? B．作者對荷池感情的變化可以這樣概括：向往荷池——嘆氣敗興——觀賞得樂。 C．作者寫如織游人怡然自得襯托了荷塘夕照之美和自己的心中之樂。 D．作者用華美的詞藻和大致整齊的文句描寫荷塘夕照，流露出愉悅之情。 E．作者用對比的手法寫荷塘的不同景色，表現(xiàn)出對水污染的不滿。 【語言表達】 1．水庫中學星星文學社請作家楊笑天來做報告。下面是張?zhí)锾鹕玳L開場白中的一個片段，其中有四處不得體，請你找出來并進行修改。 今天我們很榮幸地邀請到著名作家楊笑天先生來作報告，前幾天，我們兩位已把大家的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會針對我們大作中存在的問題進行具體指導。 （1）將?????????????? 改為?????????????? ； （2）將?????????????? 改為?????????????? ； （3）將?????????????? 改為??????????????； （4）將?????????????? 改為?????????????? 。 2．下面一段文字中畫橫線的詞語，有的必需刪去，有的不能刪去，有的可刪可不刪。請將必須刪去的和不能刪去的找出來，把各自序號分別寫在相應的橫線上（5分） 為了感謝廣大讀者朋友們①長期以來對本刊的②支持，進一步地③提高本刊的④質(zhì)量，更好有滿足大家的⑤閱讀要求，現(xiàn)本刊擬⑥決定開展讀者調(diào)查活動，讀者意見已⑦附在本期中，本刊⑧希望廣大讀者認真地⑨填寫讀者意見，并⑩及時寄回本刊編輯部。 （1）必須刪去的是：????????????????????? （2）不能刪去的是：????????????????????? 3．請仿照下面的示例寫三個句子，要求三個句子構成排比，語意逐步加強。 ?一朵浪花，是一個跳動的音符；一排浪花，是一組激昂的旋律；一江浪花，是一部歡樂生命的樂章。 ? 【寫作訓練】 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 許多人喝同一口井水，只是有的人用金杯盞盛著喝，有的人用瓷碗泥杯盛著喝，有的人干脆用水捧著喝。于是用金玉之人覺得自己寶貴了許多，而用泥瓷之人覺得自己貧賤了許多，而那個用手捧著喝的人痛快地說了一聲：“好解渴??！” ??? 其實，喝的都是水，而不是盛水的杯，解了渴就達到目的了。由此，有人聯(lián)想到了內(nèi)容與形式的問題，有人聯(lián)想到了方法與結果的問題，還有人聯(lián)想到了生活的樂趣問題。 ??? 請從一個側(cè)面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容與含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。 9．荷塘月色 【課文初探】 1、速讀課文，請同學們思考并分析一下：為什么說“這幾天心里頗不寧靜”是這篇散文的文眼？ 答案提示：因為這句話顯露了本文的中心，即不滿黑暗的社會現(xiàn)實，希望從一種幽靜、和平的境界中解脫苦悶；同時，這句話又是全文的總綱，由于心里“不寧靜”而在尋找“寧靜”，在“寧靜”中暫時忘卻了“不寧靜”，最后還是由“寧靜”回到了“不寧靜”。 2、同學們試著找一下表達作者感情基調(diào)的語句，能不能聯(lián)系景物描寫，說說作者感情的發(fā)展變化？ 答案提示：《荷塘月色》在寫景中有直接抒情的語句，開頭一句“這幾天心里頗不寧靜”，表達了內(nèi)心的苦悶，也寫出了夜深人靜去游荷塘的緣由。它告訴我們夜游荷塘并非出于閑情逸致，而是為了排解胸中的苦悶。在路上，還有一段作者的抒情獨白，這一段抒發(fā)了月下獨處的自由感，披露文章開頭“心里頗不寧靜”的原因，表示了對黑暗現(xiàn)實的不滿。“我且受用這無邊的荷香月色好了。”這一句感情起了變化，先前是潛藏在心底很難傾吐的淡淡哀愁，這里流露出淡淡的喜悅，這種淡淡的哀愁中夾雜著的淡淡喜悅，反映了作者不滿現(xiàn)實而又幻想超脫現(xiàn)實的心態(tài)。正是這淡淡的哀愁和淡淡的喜悅，給優(yōu)美的荷塘披上了朦朧的輕紗，作者筆下的景也是淡雅、安謐、柔和的，做到了寓情于景、情景交融。 ◎堂上演練 【夯實雙基】 1．?D　2．A　 【疑難探究】 1、本文中的比喻句俯拾皆是，細讀課文，找出例子，體味其作用。 2、如何理解本文末尾中引用《西洲曲》的作用？ 這首樂府詩，表現(xiàn)的是一位青年女子思念情人的痛苦，因為她是到南塘去采蓮的，但卻在叢叢蓮花中弄蓮，并非極目尋找需要采摘的蓮子。這種目的與行為的反差，曲折巧妙地描繪了她的相思之情。美好的愛情總是讓人向往的，作者在這里正是為了表現(xiàn)在江南生活的美好，間接表達對美好環(huán)境的懷念。這就與事實上令人不滿的，使人“這幾天心里頗不寧靜”的現(xiàn)實之間形成了巨大的反差，點出作者“到底惦著江南了”的原因，何時才能結束這苦悶的生活，得到幸福呢？ 【文段精析】 （一）1．月色下的荷塘?? 2．綻放的荷花　含苞待放的荷花 3．通感。寫出了清香的若有若無、時斷時續(xù)、捉摸不定的特點。4．荷葉、荷花、荷香、荷波、流水。5．C （二）、閱讀下文，完成1～5題。 1、解析：（1）兩者都有“流瀉”的特點。（2）兩者都有朦朦朧朧、不甚清晰的特點。 答案：（1）月光的流瀉與流水的流瀉相似 （2）葉子與花在薄霧中朦朦朧朧的狀態(tài)同夢境中朦朦朧朧的狀態(tài)相似 2、解析：這句話是用來說明月亮是不是朗照給人的不同感覺。 答案：酣眠指滿月的狀態(tài)。小睡指月亮被淡淡的云籠罩著若明若暗，不能朗照的狀態(tài)。 3． 解析：從文中所寫景物的特點和描寫的順序來分析理解。 答案：不可以；“參差”指高高低低，“斑駁”指顏色不均，這是從大處到細處的描寫，如果顛倒了，意思也沒有多大妨礙，但有一點無序的感覺。而第二句一變，意思就不同了。原句“彎彎”是修飾“楊柳”的；“稀疏”是形容“倩影”的，且與“斑駁”遙相呼應，一個色彩“淡”，一個色彩“濃”。一改就沒有了原句的神韻。 4． 解析：“畫”與“印”的區(qū)別在于一個富有動感，一個讓人感覺死板，此處所寫景象是富有動感變化的。 答案：不好；“畫”，濃淡相宜，有動感；而“印”則顯得死板，不靈活，且“黑影”與“倩影”本來也是在變化的。 5．解析：了解不同事物給人的相似的感覺，把握作者描寫的側(cè)重點。 答案：光與影若明若暗、并不均勻的和諧與名曲的抑揚頓挫、高低均勻的和諧是相通的。 ◎?拓展提升 【基礎知識】 1．D(A“發(fā)”讀“fà”；B“稔”讀“rěn”；C“稽”讀 “jī”； “臧”讀“zāng”。) 2．C(A“迷”“謎”；B “暇”“瑕”； “璜”“潢”；D“裹”“果”； “奈’’“捺”。) 3．D(A中“積聚”可改為‘積淀”；B中“齒冷”的意思是“恥笑”，顯然不能和“心寒”連用;C.中"商榷”一般常用于學術性較強的問題，此處可改為“協(xié)商”。) 4．C??? 5．A???? 6．B 【詩歌鑒賞】 ??? 答：（1）月落、鳥啼、霜滿天、江邊的楓樹、漁火、寒山寺，特征：秋夜幽寂清冷。 ??? （2）寫出羈旅者孤孑清寥、愁緒滿懷的情感。 【閱讀提升】 1．池中大塊空白，片葉俱無。???? 2．荷塘夕照，確也可樂。?????? 3．去荷池路上的喜悅之情（或?qū)沙氐南蛲椋???? 4．①荷葉太擠，難有“田田”之感；? ②聞不到荷香；? ③因污染而致池中大塊空白，大煞風景。???? 5．A、E（本文主旨倘用文中語句說，應是“一年好景，一歲繁華”以下文句。文中未用對比手法寫荷塘的不同景色，只是轉(zhuǎn)換觀賞、描寫的角度。 【語言表達】 1、（1）將“兩位”刪去?；蚋臑椤岸恕薄ⅰ皟扇恕?、“兩個”；（2）“他”改為“楊先生”；（3）“拜讀”改為“看”；（4）“大作”改為“作品”。 2、 （1）①⑥⑧ （2）②⑤ 示例：一片樹葉，是一顆生命的水滴；一顆樹木，是一條生命的長河；一片森林，是一汪生命勃發(fā)的大海。 【寫作訓練】 分析材料： 三種人喝水的不同方式實質(zhì)上代表了對待生活的三種不同態(tài)度。前兩種人都未能看到生活（生命、人生）的本質(zhì)，都不懂得生命的真正價值和意義所在。他們把注意力放在物質(zhì)財富的多寡和榮譽名聲的得失上，或富貴驕人，或貧賤羞人。前者為富不仁，后者人窮志短；前者得到的只是虛幻的滿足，后者則陷入無謂的煩惱中；前者如葛朗臺，后者路瓦栽夫人。名韁利繩，戕害靈魂，追名逐利，心勞日拙。只有那個用手捧水喝的人，才痛快地說了聲：“好解渴呀！”因為他關注的是“甘甜的水”而不是“盛水的杯”，他才真正享受到生命的樂趣和人生的幸福。 ???? 審題立意： 在分析材料的基礎上，緊扣材料寓意，確定論述范圍和中心：“富”不能證明“貴”，“貧”并不代表“賤”；貧富之別不是人生幸福與否的分水嶺，而貴賤之分則取決于有無高尚的靈魂。生活的本質(zhì)是勞動和創(chuàng)造，真正的高貴在于精神和人格，人生的幸福在于擁有真純和美德。熱中于功名利祿，滿足于蠅營狗茍會越來越喪失人的本性，越來越遠離生活的本質(zhì)。 聯(lián)系實際：古代——孟子：“富貴不能淫，貧賤不能移?！笨鬃樱骸帮埵枋筹嬎?，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”莊子：“以瓦注者巧，以鉤注者憚，以黃金注者昏。其巧一也，而有所矜，則重外也?！薄案∮斡谌f物之祖，物物而不物于物，則胡可得而累耶？”“采菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明，“淡泊以明志，寧靜以致遠”的諸葛亮，“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的李白，“不以物喜，不以己悲”的范仲淹。 現(xiàn)代——喝水好像不是為了解渴，而是為了炫耀華貴的杯；衣食住行好像不是為人們的生存服務，而成了人們追求的目標本身。由于市場經(jīng)濟大潮的沖擊，喧囂浮躁、貪慕虛名的風氣彌漫一時。產(chǎn)品講究包裝，穿衣講究品牌，吃飯講究檔次，總之，實質(zhì)不如表象，形式大于內(nèi)容，物質(zhì)重于泰山，精神輕于鴻毛。 111