2014高三生物一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo) 活頁作業(yè)17 DNA是主要的遺傳物質(zhì)（含解析）新人教版

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1、活頁作業(yè)(十七)　DNA是主要的遺傳物質(zhì) 一、選擇題 1．(2013·濱州一模)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗，均不能證明的是(　　) A．DNA可以產(chǎn)生可遺傳的變異 B．蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) C．DNA可以控制生物的性狀 D．DNA是主要的遺傳物質(zhì) 解析：肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗可證明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)；噬菌體侵染細菌的實驗只能證明DNA是遺傳物質(zhì)；大多數(shù)生物遺傳物質(zhì)為DNA，所以，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，兩實驗均不能證明此結(jié)論，D項正確。 答案：D 2．(2013·茂名一模)艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗，都能證明DN

2、A是遺傳物質(zhì)，對這兩個實驗的研究方法可能有：①設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)，②放射性同位素標(biāo)記法。下列有關(guān)敘述正確的是(　　) A．兩者都運用了①和② B．前者運用了①，后者運用了② C．前者只運用了②，后者運用了①和② D．前者只運用了①，后者運用了①和② 解析：艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)。而赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗也是把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)，并且還運用了放射性同位素標(biāo)記法。 答案：D 解析：肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗“R型菌＋S型菌DNA會得到S型菌”是因為S型菌的莢膜基因進入R型菌體內(nèi)，進行了表達，產(chǎn)生了

3、莢膜。用S型菌＋R型菌DNA，得到的菌體內(nèi)含有莢膜基因，不會得到R型菌，還是S型菌。 答案：C 4．下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說法，錯誤的是(　　) ①真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA?、谠松锏倪z傳物質(zhì)是RNA?、奂毎说倪z傳物質(zhì)是DNA?、芗毎|(zhì)的遺傳物質(zhì)是RNA?、菁仔虷1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA A．①②③　　　　　　　　 B．②③④ C．②④⑤ D．③④⑤ 解析：凡具有細胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)都是DNA。細胞質(zhì)中質(zhì)粒、線粒體、葉綠體等有DNA，屬于細胞質(zhì)中遺傳物質(zhì)。甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA。 答案：C 5．(2013·皖南八校聯(lián)考)在噬菌體侵染細菌

4、實驗中，分別用標(biāo)記的噬菌體去侵染未標(biāo)記的細菌，噬菌體在細菌體內(nèi)復(fù)制了三代，則下列說法正確的是(　　) A．噬菌體侵染細菌的實驗可以證明DNA是主要的遺傳物質(zhì) B．含有32P的子代噬菌體和含有35S的子代噬菌體分別占子代噬菌體總數(shù)的1/4和0 C．標(biāo)記噬菌體的方法是分別用含32P的培養(yǎng)基和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體 D．上述過程中噬菌體的遺傳信息流動方向是：RNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì) 解析：噬菌體侵染細菌的實驗可以證明DNA是遺傳物質(zhì)，不能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)，A錯誤；噬菌體侵染細菌的過程中，進入細胞內(nèi)部的是噬菌體的DNA，蛋白質(zhì)外殼留在外部，故子代產(chǎn)生的噬菌體蛋白質(zhì)外殼都不具

5、有放射性，由于DNA的復(fù)制是半保留復(fù)制，復(fù)制三代，含有32P的子代噬菌體占全部噬菌體的比例為2/8＝1/4，B正確；噬菌體必須寄生在活細胞體內(nèi)才能生活，不能直接用培養(yǎng)基培養(yǎng)，C錯誤；噬菌體是DNA病毒，不具有逆轉(zhuǎn)錄過程，D錯誤。 答案：B 解析：隨著R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌，S型細菌的數(shù)量變化呈現(xiàn)S型曲線的變化。R型細菌在小鼠體內(nèi)開始時大部分會被免疫系統(tǒng)消滅，隨著小鼠免疫系統(tǒng)的破壞，R型細菌數(shù)量又開始增加。 答案：B 7．赫爾希和蔡斯通過T2噬菌體侵染細菌的實驗證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，以下實驗步驟的先后順序為(　　) ①用分別含有35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌?、诶门囵B(yǎng)細菌

6、的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體?、塾檬删w分別與含有35S和32P的細菌混合培養(yǎng)?、苡煤?5S和32P的噬菌體分別與無標(biāo)記的細菌混合培養(yǎng)　⑤放射性檢測?、揠x心分離 A．①③④⑥⑤ B．①③④⑤⑥ C．①②③④⑤⑥ D．②①③⑤④⑥ 解析：噬菌體不能用一般培養(yǎng)基培養(yǎng)，應(yīng)先獲得分別由35S和32P標(biāo)記的細菌，再讓噬菌體分別侵染被35S和32P標(biāo)記的細菌，從而獲得分別用35S和32P標(biāo)記的噬菌體，與無標(biāo)記的細菌混合培養(yǎng)，再離心分離，最后進行放射性檢測。 答案：A 8．艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。下列關(guān)于這兩個實驗的敘述正確的是(　　

7、) A．二者都應(yīng)用同位素示蹤技術(shù) B．二者的設(shè)計思路都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng) C．艾弗里的實驗設(shè)置了對照，赫爾希與蔡斯的實驗沒有對照 D．二者都誘發(fā)了DNA突變 解析：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的設(shè)計思路都是設(shè)法把DNA和蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)，都遵循對照原則，但二者都沒有誘發(fā)DNA突變，其中只有噬菌體侵染細菌實驗應(yīng)用了同位素示蹤技術(shù)。 答案：B 9．一百多年前，人們就開始了對遺傳物質(zhì)的探索歷程。對此有關(guān)敘述錯誤的是(　　) A．最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)，推測氨基酸的多種排列順序可能蘊含遺傳信息 B．在艾弗里肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中，細菌轉(zhuǎn)化

8、的實質(zhì)是發(fā)生了基因重組 C．噬菌體侵染細菌的實驗之所以更有說服力，是因為其蛋白質(zhì)與DNA完全分開 D．噬菌體侵染細菌的實驗中，只有在離心后的沉淀物中才能檢測到放射性同位素32P 答案：D 10．艾弗里等人為了弄清轉(zhuǎn)化因子的本質(zhì)，進行了一系列的實驗，如圖是他們所做的一組實驗，則三個實驗的培養(yǎng)皿中只存在一種菌落的是(　　) A．實驗一 B．實驗二 C．實驗三 D．實驗一和三 解析：實驗二中加入的DNA酶能分解S型細菌的DNA，使R型細菌不能得到轉(zhuǎn)化，所以菌落只有一種，即R型菌落。 答案：B 11．下列能夠證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗是(　　) ①艾弗里將S型細菌提

9、純的DNA、蛋白質(zhì)和多糖等分別加入到培養(yǎng)基中培養(yǎng)R型細菌?、诟窭锓扑家孕∈鬄閷嶒灢牧线M行肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗?、跠NA雙螺旋模型的構(gòu)建　④噬菌體侵染細菌的實驗?、菝系聽柕耐愣闺s交實驗?、耷萘鞲胁《靖腥炯仪菁毎膶嶒? A．①②③④⑤⑥ B．③④⑤⑥ C．②④⑥ D．①④ 解析：DNA雙螺旋模型的構(gòu)建揭示了DNA的空間結(jié)構(gòu)和組成單體的組合方式；孟德爾的豌豆雜交實驗提出了遺傳因子；禽流感病毒是RNA病毒；格里菲思以小鼠為實驗材料進行肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中提出了“轉(zhuǎn)化因子”，沒有指出“轉(zhuǎn)化因子”是DNA。 答案：D 12．某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，進行了以下4個實驗： ①S型細

10、菌的DNA＋DNA酶→加入R型細菌→注射入小鼠 ②R型細菌的DNA＋DNA酶→加入S型細菌→注射入小鼠 ③R型細菌＋DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型細菌的DNA→注射入小鼠 ④S型細菌＋DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型細菌的DNA→注射入小鼠 以上4個實驗中小鼠存活的情況依次是(　　) A．存活、存活、存活、存活 B．存活、死亡、死亡、存活 C．死亡、死亡、存活、存活 D．存活、死亡、存活、存活 解析：①中DNA酶水解S型細菌的DNA，轉(zhuǎn)化因子失活，小鼠存活。②最后加入的是有毒的S型細菌，小鼠患敗血癥死亡。④S型細菌和DNA酶經(jīng)高溫加熱后死亡，仍含有有活性的S型細菌

11、DNA，但最后加入R型細菌的DNA，S型細菌DNA不能轉(zhuǎn)化R型細菌的DNA得到S型細菌，故小鼠存活。 答案：D 二、非選擇題 14．自從世界上發(fā)現(xiàn)了能感染人類的高致病性禽流感病毒(簡稱禽流感病毒)，我國就參與了抗擊禽流感的國際性合作，并已經(jīng)研制出預(yù)防禽流感的疫苗。根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題： (1)實驗室中要獲得大量禽流感病毒，不是將病毒直接接種到無細胞的培養(yǎng)基上，而是以活雞胚為培養(yǎng)基，其原因是 ________________________________________________________________________。 (2)利用特定的顏色反應(yīng)來鑒定禽流感病毒的

12、化學(xué)組分，原理是： ①RNA在濃鹽酸中與苔黑酚試劑共熱顯綠色； ②________________________________________________________________________； ③________________________________________________________________________。 (3)實驗分析出禽流感病毒的物質(zhì)組成為蛋白質(zhì)和RNA，不含DNA，則證明禽流感病毒的遺傳物質(zhì)的最關(guān)鍵的實驗設(shè)計思路是____________________________________。 (4)請你預(yù)測用禽流感病毒的蛋白質(zhì)

13、和RNA分別感染活雞胚存在的幾種可能性： ①蛋白質(zhì)與RNA都有遺傳效應(yīng)，說明：蛋白質(zhì)和RNA都是遺傳物質(zhì)； ②________________________________________________________________________， 說明：________________________________________________； ③________________________________________________________， 說明：___________________________________________________

14、_______； ④____________________________________________________________， 說明：________________________________________________________。 解析：本題是教材經(jīng)典實驗的延伸。著重考查化學(xué)成分的鑒定原理、證明遺傳物質(zhì)的關(guān)鍵設(shè)計思路以及探究性實驗的結(jié)果預(yù)測和結(jié)論分析。(1)病毒營寄生生活，只有在活細胞內(nèi)才能生存。(2)DNA可用二苯胺試劑鑒定，蛋白質(zhì)可用雙縮脲試劑鑒定，分別顯現(xiàn)不同的顏色。(3)證明某生物的遺傳物質(zhì)的關(guān)鍵思路是設(shè)法把該生物的各種成分分離開來，單獨地、直接

15、地觀察每種成分的作用。(4)進行探究性實驗的結(jié)果預(yù)測與結(jié)論分析時要考慮各種可能的情況。 答案：(1)病毒的繁殖只能在宿主的活細胞中進行 (2)②蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用顯紫色　③DNA與二苯胺試劑共熱顯藍色(②與③的順序可互換) (3)設(shè)法將禽流感病毒的蛋白質(zhì)和RNA分開，單獨地、直接地去觀察它們各自的作用 (4)②RNA有遺傳效應(yīng)，而蛋白質(zhì)沒有遺傳效應(yīng)　RNA是遺傳物質(zhì)，而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)?、跼NA沒有遺傳效應(yīng)，而蛋白質(zhì)有遺傳效應(yīng)　RNA不是遺傳物質(zhì)，而蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)　④RNA和蛋白質(zhì)都沒有遺傳效應(yīng)　RNA和蛋白質(zhì)都不是遺傳物質(zhì) 15．回答下列與噬菌體侵染細菌實驗有關(guān)的問題：

16、Ⅰ.1952年，赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記完成了著名的噬菌體侵染細菌的實驗，下面是實驗的部分步驟： (1)寫出以上實驗的部分操作步驟： 第一步：____________________________________________________。 第二步：______________________________________________。 (2)以上實驗結(jié)果說明：___________________________________________________。 (3)若要大量制備用35S標(biāo)記的噬菌體，需先用35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)________，再用噬菌體去感染_

17、_______。 Ⅱ.在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中，用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，在理論上，上清液中不含放射性，下層沉淀物中具有很高的放射性；而實驗的實際最終結(jié)果顯示：在離心上層液體中，也具有一定的放射性，而下層的放射性強度比理論值略低。 (1)在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中，采用的實驗方法是______________________________________________。 (2)在理論上，上層液放射性應(yīng)該為0，其原因是_____________________________ _______________________________________

18、_________________________________。 (3)由于實驗數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差，由此對實驗過程進行誤差分析： a．在實驗中，從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)，到用離心機分離，這一段時間如果過長，會使上清液的放射性含量升高，其原因是_____________________________________。 b．在實驗中，如果有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細胞內(nèi)，將______(填“是”或“不是”)誤差的來源，理由是_______________________________________________ _______________________

19、_________________________________________________。 (4)噬菌體侵染細菌實驗證明了__________________________________________。 (5)上述實驗中，______(填“能”或“不能”)用15N來標(biāo)記噬菌體的DNA，理由是________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

20、__。 解析：Ⅰ.沉淀物中放射性很低，上清液中放射性很高，說明是用35S標(biāo)記的噬菌體的蛋白質(zhì)外殼。噬菌體的繁殖必須在大腸桿菌內(nèi)進行，要獲得用35S標(biāo)記的噬菌體，需要先用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，再用噬菌體去感染被35S標(biāo)記的大腸桿菌，才可以得到被35S標(biāo)記的噬菌體。 Ⅱ.(1)噬菌體侵染細菌實驗中，采用的實驗方法是同位素標(biāo)記法。(2)在DNA中含有P元素，蛋白質(zhì)中沒有，故32P只能進入噬菌體的DNA中。在侵染過程中，由于噬菌體的DNA全部注入大腸桿菌，離心后，上清液中是噬菌體蛋白質(zhì)外殼，沉淀物中是被侵染的大腸桿菌，因此上清液中沒有放射性。(3)從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)到用離心機分離，

21、如果時間過長會使帶有放射性的噬菌體從大腸桿菌中釋放出來，使上清液帶有放射性；如果部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細胞內(nèi)，也會使上清液帶有放射性。(4)噬菌體侵染細菌實驗表明，在噬菌體中，親代和子代之間具有連續(xù)性的物質(zhì)是DNA，而不是蛋白質(zhì)，證明了DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)。(5)N元素在DNA和蛋白質(zhì)中都含有，因此不能用15N標(biāo)記DNA。 答案：Ⅰ.(1)第一步：用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼 第二步：把35S標(biāo)記的噬菌體與細菌混合 (2)T2噬菌體的蛋白質(zhì)外殼沒有進入細菌體內(nèi) (3)大腸桿菌　被35S標(biāo)記的大腸桿菌 Ⅱ.(1)同位素標(biāo)記法(同位素示蹤法) (2)理論上講，噬菌體已將含32P的DNA全部注入大腸桿菌內(nèi)，上清液中只含噬菌體蛋白質(zhì)外殼 (3)a.噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放出來，經(jīng)離心后分布于上清液中　b．是　沒有侵入大腸桿菌的噬菌體經(jīng)離心后分布于上清液中，使上清液出現(xiàn)放射性 (4)DNA是遺傳物質(zhì) (5)不能　因為在DNA和蛋白質(zhì)中都含有N元素