《人教版 數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè) 《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》 （教案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版 數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè) 《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》 （教案）（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第24頁的例1，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一中的第1、2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 （一）知識(shí)與技能:1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”。知道億是個(gè)大數(shù),了解億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。2.掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出含兩級(jí)的數(shù)。掌握我國記數(shù)習(xí)慣，每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。 （二）過程與方法：1.通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，溝通新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，體驗(yàn)遷移、類推的思想和方法。2.使學(xué)生獲得正確讀數(shù)一些基本方法的成功體驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)探究的意識(shí)。 （三）情感
2、、態(tài)度與價(jià)值觀：1.通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作的能力和合作意識(shí)和探究精神。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，會(huì)按級(jí)讀數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)級(jí)、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。億以內(nèi)每級(jí)中間和末尾有0的數(shù)的讀法?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，知識(shí)鋪墊我們?cè)谌昙?jí)認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)了它的讀法和寫法，大家的表現(xiàn)都非常棒，現(xiàn)在老師來考考大家。課件出示：1.一個(gè)四位數(shù)，千位上是6，百位上是5，十位上是3，個(gè)位上是4，這個(gè)數(shù)是（ ）。2.2345 十位上的
3、數(shù)是（），表示（ ）個(gè)（ ）。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.請(qǐng)學(xué)生說說自己課前所收集到的信息。2.背景導(dǎo)入，感受大數(shù)： 同學(xué)們，你知道嗎？如果我們把全國每年生產(chǎn)的一次性筷子頭尾相連，相當(dāng)于繞地球赤道330圈，制造這些筷子需要砍伐25000000棵大樹，使森林面積減少2000000平方米。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國13億人口中在校中小學(xué)生約22億，按每人每學(xué)期課本平均重1500克計(jì)算，如果課本能循環(huán)使用5年，可節(jié)約5280000噸文化紙。生產(chǎn)這些紙要耗費(fèi)3000000畝木材、528000000噸純凈水、6335000噸煤、1584000噸化工原料。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)。但在日常生活和生產(chǎn)中，經(jīng)常要用到比萬大的
4、數(shù)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”。 板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 三、探究交流，獲取新知（一）教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 1.下面是2010年第六次全國人口普查的數(shù)據(jù)： 我國總?cè)丝跀?shù)：1339724852人2. 屏幕上隨即展示我國2010年第六次全國人口普查時(shí)有關(guān)省、直轄市和自治區(qū)的有關(guān)人口數(shù)據(jù)。這些數(shù)都是比萬大的數(shù)，要認(rèn)識(shí)這樣的大數(shù)首先就要先認(rèn)識(shí)比萬還要大的計(jì)數(shù)單位等知識(shí)。 （1）大家能看出它們是幾位數(shù)么？ （2）大家能把這些數(shù)讀出來么？ （老師可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試著讀一讀。讀正確的要給予表揚(yáng)，不正確的也要注意給予勉勵(lì)加油） （3）你知道這個(gè)數(shù)中每個(gè)數(shù)字的含義嗎？3.回憶：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們
5、學(xué)過的計(jì)數(shù)單位都有哪些？根據(jù)學(xué)生回答板書：個(gè)、十、百、千、萬。如果有學(xué)生說到十萬就及時(shí)追問：你是怎么知道？ 4.課件展示“撥一撥”，學(xué)生利用計(jì)數(shù)器親自撥一撥，數(shù)一數(shù) 5.指名同學(xué)上講臺(tái)演示，師生再一起在計(jì)數(shù)器上一萬一萬地?cái)?shù)，數(shù)到10個(gè)一萬，想一想是幾萬？（十萬） 板書：一萬一萬數(shù)，10個(gè)一萬是十萬。6.照這樣你能接著數(shù)嗎？學(xué)生利用計(jì)數(shù)器數(shù)，根據(jù)學(xué)生回答板書：十萬十萬地?cái)?shù)，10個(gè)十萬是一百萬 一百萬一百萬地?cái)?shù)，10個(gè)一百萬是一千萬 一千萬一千萬地?cái)?shù)，10個(gè)一千萬是一億7.明確：一（個(gè)）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億都是計(jì)數(shù)單位。（師可以給予解釋說明，所謂計(jì)數(shù)單位是指計(jì)算物體個(gè)數(shù)的單位）板
6、書：計(jì)數(shù)單位：一（個(gè)）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億 8.想一想，每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？（進(jìn)率都是10） （指名回答或搶答）由此得出，師同時(shí)板書：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。9.介紹：十進(jìn)制和數(shù)位。像這樣每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十的計(jì)數(shù)方法，叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數(shù)位。板書：數(shù)位：個(gè)位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億10.介紹分級(jí)方法。按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起也就是從個(gè)位起每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)，稱為數(shù)級(jí)。個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí)，表示多少“個(gè)”；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級(jí)，表示多少個(gè)
7、“萬”； 億位和億位以上的數(shù)位是億級(jí)，表示的是多少個(gè)“億”。板書：數(shù)級(jí)：個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)11.制作數(shù)位順序表。（1）學(xué)生在課堂練習(xí)本上制作教材第4也的“做一做”第2題，然后就題目后面的三道題進(jìn)行交流。（2）邊匯報(bào)邊整理成數(shù)位順序表，學(xué)生在練習(xí)本上完善數(shù)位順序表。億 級(jí)萬 級(jí)個(gè) 級(jí)億位千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個(gè)位1381900012.練一練，并在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)：（1）十萬十萬地?cái)?shù)，數(shù)出七十萬后面的4個(gè)數(shù)。（2）一千萬一千萬地?cái)?shù)，數(shù)出八千萬后面的6個(gè)數(shù)。（3）一萬一萬的數(shù)，數(shù)出一百九十六萬后面的6個(gè)數(shù)。（師出示課件給予驗(yàn)證）13.數(shù)值。一個(gè)數(shù)占有幾個(gè)數(shù)位，我們就稱它為幾位數(shù)。例如：125是
8、三位數(shù) 1067 、5080都是四位數(shù)。那么在2010年第六次全國人口普查的數(shù)據(jù)中北京市人口：19612368人，是幾位數(shù)呢？（8位數(shù)）在19612368中9在十萬位，表示什么？（9個(gè)千萬），你能說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？學(xué)生練習(xí)。（二） 課堂鞏固與強(qiáng)化練習(xí) 1.猜數(shù)游戲（1）十萬十萬地?cái)?shù)，我在六十萬和 八十萬的中間。 我是（ ）（2）百萬百萬地?cái)?shù)，我在九百萬和一千一百萬的中間。 我是（ ）（3）一萬一萬地?cái)?shù)，我在九百九十九萬的后面。 我是（ ） 2.數(shù)一數(shù)，看誰數(shù)得對(duì) （1）一萬一萬地?cái)?shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。 （2）十萬十萬地?cái)?shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。 （3）一千萬一千萬地?cái)?shù)，從八千
9、萬數(shù)到一億。（數(shù)完后每組選派一名代表匯報(bào)交流合作學(xué)習(xí)成果）（活動(dòng)方式：指名或搶答，答得對(duì)要給予表揚(yáng)） 3.練一練（1）在數(shù)位順序表中，從右起第（ ）位是萬位，它的計(jì)數(shù)單位是（ ），第6個(gè)數(shù)位表示（ ）；第（ ）位是億位，它的計(jì)數(shù)單位是（ ），第8個(gè)數(shù)位表示（ ）。（2）十萬位右邊一位是（ ）位，左邊一位是（ ）位。 4.我是小法官（判斷正誤）：（1）萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級(jí)的計(jì)數(shù)單位。 （ ） （2）兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。 （）（3）十個(gè)一千是一萬。 （）（4）在“”這個(gè)數(shù)中，三個(gè)表示在數(shù)值是一樣的。 （） 5.練一練北京市的人口數(shù)為13819000，它是一個(gè)( )位數(shù),分為
10、( )級(jí)和( )級(jí),最高位在( )上,由( )個(gè)萬和( )個(gè)一組成。 6.推一推，填一填： 課件出示“整數(shù)數(shù)位順序表”，學(xué)生在作業(yè)單上填一填。 7.我能行： （1） 一百萬里有（ ）個(gè)十萬。 （2）（ ）個(gè)一千萬是一億。 （3）10個(gè)（ ）是一千萬。 （4）一萬里有10個(gè)（ ）。 （5）一個(gè)數(shù)從右起，第（ ）位是十萬位。 8.小組合作，你問我答。（1）萬級(jí)有哪些數(shù)位？（2）一個(gè)數(shù)從右邊起第6位是什么數(shù)位？第8位是什么數(shù)位？（3）一個(gè)數(shù)從右邊起第7位是什么數(shù)位？第9位是什么數(shù)位？ 9.獨(dú)立閱讀書第4頁你知道嗎？讓學(xué)生體會(huì)一億有多大。感受一億有多大，為下節(jié)課的“億以內(nèi)數(shù)的讀寫”打下基礎(chǔ)。 10.完
11、成教材第8頁的第1、2題。 四、小結(jié)：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了第一單元“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”的第一課時(shí)“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，在這節(jié)課里，我們認(rèn)識(shí)了億以內(nèi)的大數(shù)，10個(gè)一萬是十萬，10個(gè)十萬是一百萬，10個(gè)一百萬是一千萬10個(gè)一千萬是一億。我們還了解了計(jì)數(shù)單位、相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率和數(shù)位，整理了整數(shù)數(shù)位順序表，通過做游戲和一系列練習(xí)，我們進(jìn)一步鞏固了知識(shí)，加深了理解，為后面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，希望同學(xué)們更上一層樓，爭取更大成績。五、總結(jié)方法，提升興趣通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方嗎？六、課后作業(yè)：尋找生活中的大數(shù)，比一比看誰找得多！億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)10個(gè)一萬是十萬10個(gè)十萬是一百萬10個(gè)一百萬是一千萬10個(gè)一千萬是一億計(jì)數(shù)單位：一（個(gè)）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億 每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。數(shù)位：個(gè)位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億億 級(jí)萬 級(jí)個(gè) 級(jí)億位千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個(gè)位數(shù)級(jí)數(shù)位計(jì)數(shù)單位【板書設(shè)計(jì)】
人教版 數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè) 《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》 （教案）
